我們從小到大，無論是接受的教育或者父母的教導，或多或少總會影響我們以後的人生之路。
但樣樣有一類人，他們從小生活在不幸福的家庭，飽受現實的摧殘，生活的磨難，在跌跌撞撞中度過少年，走向成年。
我有這樣一個朋友，他的經歷讓我感到震驚。
他父母都是農民，本身家庭條件一般。但是他爸爸後來跟工友學上了打牌，從娛樂，慢慢不滿足開始小範圍賭博，錢幾乎都輸在了這上面。
而他也因為這件事，被同學嘲笑，經常被背後議論，讓他煩惱不已。最後因為班上一個經常愛開玩笑的同學當著很多人的面諷刺他，他忍不可忍，用拖把杆把他打成重傷，在醫院躺了2個多月，他也被學校停學，等候處理。
這是一場校園暴力，施暴者行為失當，但他其實也是受害者。相比對方身體受到的傷害，他心靈遭受的創傷更痛苦。
所以，從校園暴力的成因來看，跟原生家庭和從小生長環境，有著密不可分的聯繫。
那麼，什麼是原生家庭？原生家庭對孩子校園暴力到底有什麼影響？今天跟大家聊一聊。
一、原生家庭兩種問題，對孩子性格造成不利影響。
1、原生家庭的錯誤教育方式，導致孩子被溺愛，形成心理扭曲和兩面人格
原生家庭是一個社會學概念，是指兒女還未成婚，仍與父母生活在一起的家庭。
從字面意思可以理解，原生家庭是指還沒婚嫁還與父母生活在一起的兒女。
當然裡邊包括扔在上學，還需要父母照顧的子女。
這類子女，仍處在身體和心理成熟的發育期，需要得到父母的關愛和照顧，健全自己的人格，獲得有序健康成長。
然而，並不是所有的原生家庭是幸福的，他們或多或少都存在一定問題。
影片中魏萊是校園凌霸者，但她也是因為母親不明事理的袒護，和父親長期的冷暴力，讓她形成了雙重人格和心理扭曲。
在父母面前表現是乖乖女，而回到學校，卻變成被陳念和很多同學憎恨的校園凌霸者。
因過分袒護和溺愛，以及從小家境富裕，讓她形成了恃寵若嬌和錯誤的三觀。面對警察鄭易的家訪調查，在她母親袒護下，她用一種洋洋得意和炫耀的表情向他宣戰，透漏著並不自知的心理不成熟。
所以，這樣家庭氛圍成長的孩子，會形成如魏萊這樣的性格，最終魏萊被陳念失手殺害，最終為自己的錯誤行為買單。
2、原生家庭的不完整和缺失，導致孩子缺失愛，形成孤僻和冷漠性格。
在原生家庭中，也有不少父母存在感情問題，導致婚姻破裂，形成單親家庭，從而由父母一方撫養孩子或孩子個人獨立成長。
我同事的一個同學，父母很小的時候就把他拋棄，從小就是跟著家裡的姑姑一起生活。前段時間見過一次，他沉默寡言，身上明顯帶有一種抗拒和不願被接近的感覺。
從生長環境可以看出，因為缺少父母的愛，他內心有種落差感，從而形成內向和牴觸情緒，讓人無法接觸他的內心世界。
而影片中的陳念和小北，一個缺少父愛，儘管母親忙於生計，但仍然家庭困難。而小北，從小被父母拋棄，所以成了無人看管的小混混，生活在社會最底層苦苦掙扎。
所以，陳念內向，但勤奮學習，想通過學習改變自己，獲得重生。而小北則從小到大一直這樣生活，打架鬥毆進局子成了家常便飯。
他們的原生家庭的殘缺，讓他們形成了這樣的性格。也對他們的成長造成了很大的影響。
陳念成為魏萊嫉妒和羨慕的對象，成為被施暴者，造成她內心無法磨滅的創傷。
而小北接觸陳念後，越來越清晰的瞭解到她跟自己一樣的境遇，所以採用自認為正確的救贖方式，來背鍋拯救她於水火。
最後，在警察鄭易的幫助下，陳唸完成了自己的自我救贖，來承擔本該自己承擔的法律責任。而小北也獲得重生，獲得減刑，提前出獄。
影片想通過這兩個原生家庭殘缺的例子，以家庭暴力為呈現方式，表達出原生家庭對孩子成長影響和現實的教育意義，引發觀眾深刻思考。
那麼，我們應該從電影中得到哪些現實教育意義呢，下邊結合電影內容，給予二點建議。
二、兩種方法，給予原生家庭父母如何培養孩子現實啟示
1、“窮養兒，富養女”不是單純的物質層面，更重要是對孩子精神層面的培養和教育。
那麼，什麼是“窮養兒，富養女”？
“窮養兒子富養女”是民間近年開始流傳的“古訓”。大多數父母認為，男生將來是要奮鬥的，必須讓他知道錢來之不易；女孩是要嫁人的，必須培養她鑑別事物的眼光，別將來被人的一塊蛋糕就給哄走了。
大多數父母只是認為，物質層面的“窮養兒，富養女”才能讓他們更好適應社會，不被誘惑。
而放到這個時代，這句古訓應該有更深層的理解和教育意義。
山東大學第二醫院心理諮詢科副主任醫師郭公社說過：男孩窮養、女孩富養是流行說法，但不一定對。富養並不意味著在物質上滿足孩子，更多的應是精神層面，比如家長應該教育孩子有愛心，有同情心。很多家長對孩子富養，但是卻保護過度，導致孩子不懂得與別人相處。
而孫雲曉認為，男孩窮養更多在於多進行社會實踐與運動，而非節衣縮食。
影片中的魏萊，家庭條件優越，但為何會成為校園施暴者，究其原因，是因為父母的過分保護，導致她不懂如何與同學相處，沒有同情心，造成最後這樣的結果。
所以，無論是兒子還是女孩，更重要的是關注孩子精神層面的成長，物質是基礎，但不是唯一，多給孩子一些積極的心理引導，培養孩子的同理心，愛心，才能讓孩子健康成長，在社會中可以立足。
2、給予孩子完整的家和愛，培養孩子健全人格，讓他們健康成長。
孩子來到這個世界上是愛情的結晶，需要父母的關心和愛護。但是，不要把生孩子當成是對父母和留下一代的任務，如果沒有做好給他們溫暖家庭，養育和教育他們的準備，不要輕易讓他們來到世界。
影片《何以為家》中的12歲男孩扎因，把自己的親生父母告上法庭，控訴他們對孩子教育和養育的缺失，令人痛心不已。
扎因沒有過過一天幸福的生活，從小就要討生活，缺少快樂和安定的生活，更缺乏父母的愛和教育。
《少年的你》中陳念和小北的家庭，也是殘缺不堪，缺少完整的愛和教育環境，形成的性格也為後邊的校園暴力和自我救贖形成了鋪墊和警示意義。
所以，作為父母，應從小給予孩子完整的家和愛，讓他們可以在溫暖和諧的家庭氛圍下成長，讓孩子形成健全的人格，可以健康快樂成長，避免造成性格缺陷，讓孩子誤入歧途，走向錯誤的道路。
三、總結
今天通過《少年的你》這部電影，以家庭暴力為例，述了原生家庭對於孩子成長和現實的教育意義。首先，我們闡述了何為原生家庭以及原生家庭對孩子成長和性格的影響，最後，我們結合電影內容和例子，給出原生家庭父母兩點如何培養孩子的建議。
1、“窮養兒，富養女”不是單純的物質層面，更重要是對孩子精神層面的培養和教育。
2、給予孩子完整的家和愛，培養孩子健全人格，讓他們健康成長。
《少年的你》這部電影，用大家都比較關注的校園暴力，通過易烊千璽和周冬雨的演技，將此類問題的危害呈現，發人深省。
對於此類現象，社會應該予以更多關注，同時，作為原生家庭的父母應該引以為戒，學會合理教育孩子，給予孩子更多精神層面的關愛，讓孩子得以健康成長。
只有這樣，才不會有更多無辜的孩子受到傷害，父母也不用每天提心吊膽，社會才能更加安定。
