在全國的問卷調查中
許多家長
大訴苦水其中最令家長苦惱的就是——孩子不愛寫作業
每天都與孩子的作業，戰鬥在水深火熱之中
據統計，在親子互動中挑戰父母脾氣，排行第一的問題，就是陪孩子寫作業。
“不談做作業時，母慈子孝，連摟帶抱。一涉及到做作業，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺！”
這簡直就是媽媽們陪孩子寫作業時的真實寫照，寫作業前是親媽，一寫作業秒變後媽。
有陪孩子寫作業氣到手捶桌子骨折的
有因孩子寫作業磨蹭氣到心梗住院的
還有當媽的上火需要冰箱才能“治得好”
相信許多家長在教育孩子的過程中，都曾遇到過類似的問題，孩子在家就想玩，什麼事都願意做，就是不想寫作業。
實際上，孩子出現的每一個行為，背後都一定有具體的原因！我們一定要先搞清楚，孩子為什麼會排斥寫作業呢？
今天我們就來談談怎麼解決這個世紀難題吧！
孩子為什麼不愛寫作業？
管理學中說管理基本是反人性的。因為人本身就是好逸惡勞的。教育也是，要讓孩子離開舒服的沙發跟有趣的動畫，去寫無聊的作業，得需要多大的勇氣啊。所以孩子不愛寫作業，不是問題，而是常態。也正因如此，我們才需要花費時間跟精力來幫助孩子能夠更好的去完成作業。
讓孩子寫作業的內在動機
人的行為驅動來自兩個，情緒滿足需求以及躲避恐懼。讓孩子好好寫作業就要有一個讓他去做這件事的動機。比如說肚子餓了要吃飯，吃飽了飯就覺得開心，這就是滿足需求。媽媽賣化妝品和保養品，是為了躲避變老的恐懼。所以我們應該要從滿足情緒跟躲避恐懼的角度來解決作業難題。
如果你想要立即收效的話，可以利用胡蘿蔔加大棒的方法，好處是不太需要動腦；壞處是效果不能持久。利用獎勵或是處罰等方式，都能對孩子起到一定的作用，孩子為了躲避責罰或者是繼續享受他喜歡的事物會乖乖寫作業。
但如果有一天你罵不贏他、打不動他，獎勵對他也沒有吸引力了。那該怎麼辦
所以我們就要想想更徹底的方法，前面說到也有愛學習的孩子，為什麼他喜歡寫作業？因為他能從寫作業中得到喜悅。
這就是我們大腦結構中的獎勵機制—多巴胺。人們在想要某些東西時，大腦就會分泌多巴胺讓你產生一種興奮的感覺。有點像成癮症狀，只要滿足了需求，多巴胺也就會消退；下一次就需要更高劑量的多巴胺來滿足愉悅的感受。
所以通過獎勵機制所推動的行為，會隨著滿足點越來越高而導致獎勵需求越來越高，等到實際能力與獎勵需求無法匹配時；這個被獎勵推動的行為自然就會停止。
那麼那些愛寫作業的孩子，通常你也看不到他們的家長給什麼獎勵或者處罰；怎麼還能夠自動自發呢？這是大腦機制運作的結果。
孩子在靠自己的力量完成一些事情時，成就感得到滿足，那種得意洋洋的表情你一定印象深刻。這就是另一種成就獎勵機制—血清素的分泌，它同樣會給人帶來愉悅的感受；但並不是那種需求被滿足的狀態，而是通過自我實現了某些成就帶來的幸福感。
所以要讓孩子很好的去寫作業，要嘛就是運用獎勵及處罰機制；雖然時效短暫，但是簡單易學。或者是理解孩子在寫作業上面遇到了什麼困難。幫助他克服這個困難，讓他可以從寫作業這件事情得到成就感。
孩子寫作業的在外環境
當然孩子寫作業的外在環境也非常重要。要給孩子一個好的環境，有條件的就是書房。一般家庭也至少要做到寫作業的環境乾淨簡單，沒有其他干擾。孩子在寫作業的時候，家長也要在旁邊做做樣子。
還有一個小技巧就是要有儀式感。幫孩子寫作業這件事情建立一些儀式感，比如開始前的點心、結束後的收拾或者在進行中播放適合學習的輕音樂都可以藉由這些幫助孩子更快的進入狀態。
