常聽大家議論究竟什麼樣的教育才是好的教育、優質的教育？怎樣做才能促進人的終身學習和持續發展？通過二十多年的教育實踐和對基層教育工作的思考，總結出以下“五字真經”，供大家借鑑並引發思考。
一.“想”：往大了說就是理想追求，教育要有理想、有思想；人生要有信仰、有追求。具體來說，就是目標和規劃。人生在世，一定要明確自己想要什麼？我認為，人的一生努力和追求的目標和結果就是，獲得合理的物質和精神的需要和滿足。而這一切又取決於你怎麼去想和怎樣去規劃。想法決定做法，做法決定活法。
二.“化”：臺灣著名教授曾仕強講過一個故事：他說，有一次跟一位日本大學教授吃飯的時候，日本教授問：“曾教授，你知道中國人最厲害的是什麼嗎？”曾教授謙虛地說不知道，那個日本教授說：“就是那個”化“字最厲害，一個”化“字，所有人都比不過你們。”曾仕強教授說，我回去之後拼命想，終於想通了，果然是“化”厲害，大事化小，小事化了，化到最後沒事了。“化”，體現在自然上叫風化，體現在人類社會上就是教化。那麼，我們是不是還可以有更多更深的理解：化，就是對人的能力要求，對任何事情，如果我們能做到化繁為簡，化難為易，能做到同化、內化、轉化，做到外化、深化、活化，達到千變萬化，出神入化，那麼這個人的能力肯定了不得。可以說，化，就是檢驗一個人能力大小的標尺。人的能力的培養和習得，就是培養和訓練“化“的能力和本事。
三.“行“：”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”，”與其在夕陽西下的時候幻想什麼，不如在旭日東昇的時刻投身行動”。好的想法和規劃，如果不去落實等於空話，縱然你滿腹經綸，有經天緯地之才，如果不去實踐，也只能是“空悲切，白了少年頭”。所以說，一萬個美妙的想法不如一次踏實的行動，實踐是檢驗真理的唯一標準，而行動則是實現理想和目標的最佳途徑。
四.“法“：“法”有兩層意思，其一是指法律和規則，其二是指方法和技術。任何事情的實施，人的社會生活實踐都要在一定的法律制度和社會道德規範的制約下進行，不能逾越法律，不可踐踏人性。同時，做人做事要講究方法和技術，學習的方法和技術叫學法，生活的方法和藝術叫活法。方法和技術取決於人的選擇。教育改革家魏書生教育學生：做一件事情要有一百種方法。好的方法和技術將收到事半功倍的效果。
五.“恆”：指的是堅定和堅持。做人要目標堅定，不能朝令夕改，反覆無常；做事要長期堅持，不能應付拖拉，半途而廢。縱觀古今中外，凡是取得卓越成績的人，無不是在堅定的目標指引下，在長期堅持不懈努力下，取得了輝煌的業績。有句話說的非常好：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”
以上五個方面：想，化，行，法，恆。相輔相成，不可分割。與新課程標準倡導的三維目標：知識與能力，過程與方法，情感、態度和價值觀要求暗自吻合，有異曲同工之處。希望大家慎思之，明辨之，篤行之。讓我們胸懷理想主義精神，把握現實主義作風，堅持行動主義活法，把生命的潛力發揮到極致，相信每個人的人生定會精彩不斷，風光無限！
