來源：榆林市教育局
她是一名優秀的小學教師，更是一位能從繁重工作中享受幸福的校長。她勤奮努力，積極向上，享受幸福，永遠行走在不斷超越自我的路上，她就是榆林市第九小學校長 王瑩。
1993年6月，王瑩從陝西省榆林師範學校畢業後，分配到農村任教，開啟了她的教育修德修行之路。她從班主任做起，先後經歷了組長、主任、副校長、書記和校長的崗位歷練。28載教育，王瑩從一名普通的教育工作者，一步步成長為榆陽區名師和拔尖人才、榆林市優秀教師、陝西省骨幹教師、全國骨幹校長。
榆林市第九小學校長王瑩與孩子們在一起
不負韶華 成為最好的自己
在農村任教的歲月裡，王瑩潛心鑽研業務，很快成為鄉村教育的排頭兵，承擔起示範課、觀摩課的教學任務，連續幾年被評為教育標兵。1998年，王瑩調入了榆林市第三小學任教，從鄉村學校到城裡學校，她十分珍惜自己的工作崗位，利用一切可用的時間提高教學水平，抓緊一切時間啃讀改革理念並用實踐付諸實施內化、昇華，集百家之長，走獨特的創新之路，形成了極富個性特色的教學風格。在此期間，王瑩連續多年承擔了榆陽區一年級上崗教師的培訓任務，培訓了國際貧困項目學校教師、市區骨幹教師、班主任等5800人次，送課54節，開展講座40場；她主持編寫了校本教材6套，發表論文19篇，主持或參與完成課題研究15個。
2017年8月，王瑩積極參加榆陽區校長職級制改革競聘，以綜合考評第一的成績受聘為榆林市第九小學校長。擔任校長三年來，她每年的各種讀書心得、筆記等長達20餘萬字，她以《文化——為校立魂》《讓讀書成為一種習慣》等為主題開展講座30餘場，每年聽課超過130節，參與各類教研活動40多次，研究成果獲榆林市基礎教育改革成果一等獎，陝西省基礎教育改革成果二等獎。
不忘初心 用閱讀點亮孩子的夢想
“我一直就有這樣的心願，希望孩子們都能夠愛上閱讀，與好書為伴，與書中的榜樣為友。”王瑩笑著說。
在榆林市第九小學，教室外隨處可見一間間“螢火蟲”繪本屋，一排排“丫丫閱讀”“書蟲悅讀”“來吧來吧”“課間呼吸”“親親時光”“先生淘金”“轉角時空”“課間氧吧”等20多個開放書吧，一個個、一群群或坐著或站著的小書蟲。在這裡，5萬多冊圖書雜誌向學生、家長、教師全面開放，全員自主、自律的管理以悄然形成。這靈動的閱讀風景足以讓整個校園變得靈秀、儒雅、睿智、豁達。
為了激發孩子們的讀書興趣、培養孩子良好的讀書習慣，王瑩用自己的部分工資，給孩子們購買了優質繪本和教育部規定小學生必讀圖書。
“這是校長給咱買的書，誰也不準帶回家，看完放回原地方！”
“我也讓媽媽給我買，像王校長買的一樣的好書。”
“明天，我要把我的好書和校長的挨著放在一起。”
孩子們在互相敦促與悅讀中形成文明閱讀、誠信閱讀的好習慣。
就在這場特殊的疫情期間，王瑩按響了生命書信說寫的啟動鍵。她給老師們發出一封封生命交流書信《我們就是孩子成長道旁的鼓掌人》《閱讀，孩子成長的最大引擎》《你是孩子成長的太陽雨》，她給孩子們發出《想念讀書的你們》的書信，沸騰了九小的每個家庭，孩子們一個個爭著疏理自己，表達自我，家長、老師紛紛參與其中。王瑩每天都要批註上百封書信，對每一封來信都作了詳實的記錄。對於書信當中的讀書好做法，王瑩及時整理成金點子推送給老師、同學。對於一些優秀書信她會在線上線下與大家分享。
王瑩經常給老師、孩子們寫詩，並在線上線下的升旗儀式上讀給他們聽。《做最好的自己》還被老師同學改編成了班詩廣為傳誦。聽到王瑩給老師和孩子們寫的詩歌均獲得了榆陽區校園詩歌大賽一等獎的消息，孩子們紛紛邀請王瑩參加他們班的自創詩歌展示會。伴隨著時光歲月的腳步，在這美麗的校園中，總有一股書香在此飄逸，總有一個主題在此激活，總有一份閱讀快樂在此綻放。就這樣，閱讀的種子被王瑩種在了美麗的九小，也種在了師生、家長的心田。
“在王校長的組織領導下，我們學校讀書策略成果獲得了榆林市基礎教育改革成果一等獎；在全國語文主題學習現場會、省內外同行專家調研會上，與會領導對於九小孩子滿腹詩書、自信表現讚口不絕；省市區電視臺就學校讀書做了多次採訪報道。作為九小人，我們感到非常幸福！”副校長李春梅自豪地說。
牢記使命 傾心“引路”育新人
作為學校校長，王瑩時刻走在前頭，樹好標杆，用自己清晰的辦學思路，對學校的未來進行長遠規劃，對學校的辦學特色進行深入思考。王瑩說：“我們學校要打造一種文化為校立魂，根植四種精神為人生奠基；我們的課堂要自主落地、合作生根、快樂豐盈；我們的老師要呵護每個孩子，點亮他們智慧人生；我們的學生要會關注生活、能感悟生命、願追求優秀；我們的家長要溫潤童心、共讀共寫共成長。”
王瑩十分注重打造學校文化，如何讓一種文化成為學校的靈魂、怎樣讓學校精神根植於校園之中。她帶領班子成員深入調研、挖掘、論證，最終“航宇文化”在學校落地生根，“特別能吃苦、特別能合作、特別能創新、特別能奉獻”的“四特”精神在學校開始根植。
“王校長的魅力在於，她總是能用發展的觀點來解決校內外的一些複雜問題，能創設有利於學校發展的外部環境，能挖掘促進學校發展的內部潛力，能營造有利於學校整體發展和師生全面發展的氛圍。和王瑩一起工作，奉獻成了一種境界，也是一種幸福”，書記王利娥微笑著說。
在九小這片充滿創新、洋溢著生命靈動的土地上，學生陽光向上，老師們談起學校和孩子們取得的榮譽如數家珍。“在今後的工作中，我將揚長避短，帶領我們的團隊對教育心存敬畏，不被私心雜念所擾，不為個人名利所累，保持內心的執著和堅定，不忘教育初心，牢記育人使命，追求‘詩意’的幸福教育！”談及今後的工作，王瑩堅定地說。
