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這個問題就是要你怎樣去對待，疫情蔓延嚴重，尤其是東北這個地方，更加要嚴格控制。哈爾濱昨天的報告，一個人傳染多人，外國歸來還在隱瞞，導致嚴重後果。現在黑龍江的防控巳經升級，
學校開不了學，我們就要在家為孩子進行合理的安排，學習學校的練習，閱讀課外讀物，練習學習的樂器。
然後適當合理的安排一些輕鬆的家務，讓她體驗勞動的快樂，養成了良好的習慣，現在我家的孩子幾乎天天在廚房裡幫忙做飯，雖然有些慢還礙事，但是也要去鼓勵，
雲淡風輕Smile
今年年初，一場突如其來的新冠疫情席捲全國，隨即打響了疫情防控的人民戰爭；全國人民眾志成城，萬眾一心，終於迎來了勝利的曙光。
時至今日，大部分企事業已復工復產；唯有學校，只有少數地方開學，大部分學生，只有宅在家裡上網課。這對於活潑好動的小學生來說，無疑是一次身心的煎熬，心中不免產生煩惱。
本人認為小學生宅在家裡的煩惱主要有以下幾點：
1.疫情防控的需要，使小學生不能出門，在一定程度上，限制了他們的身心發展；久而久之，產生厭煩情緒。
2.網課的教學形式，師生不能互動，只是一味的聽講，枯燥乏味，無法表達自己的想法，自然產生厭學心理。
3.疫情前，學生在校園，接受教育；如今在家，接受家人的教育。兩種教育方式的差異，導致小學生心理無所適從，不習慣家人的所謂“嘮叨”，從而產生逆反心理。
虎媽貓師
受新冠肺炎疫情影響，學校採取學生居家自主學習的形式，現在已經很長一段時間， 小學生宅在家裡，會有以下幾個方面的煩惱。
第一點、學生上網課的煩惱。
學生已經習慣了正常的課堂教學形式，特殊時期採取的網絡學習形式，對於學生來說，會感到很不適應，這是正常的現象。
在課堂教學中，在老師的引導下，學生通過小組合作的形式，可以討論問題、交流問題，課堂氣氛活躍，能夠激發學生的學習興趣，理解問題很快，教學效果很好。
網絡學習的主要形式是看視頻課，雖然也有教師的答疑問題，檢查學生的作業反饋，但是受多方面條件的影響，學生的學習效果並不太理想，不能很好地達到課堂教學目的。
網課的學習形式，既有老師的煩惱，也有學生的煩惱。
第二點、學生不能遊戲的煩惱。
愛動是孩子的天性，孩子們都喜歡和小夥伴做遊戲，在校園生活中，孩子們能夠快樂地遊戲，感受到童年生活的快樂。
在疫情期間，孩子即要關注自己的學習，又要照顧自己的生活，科學防範疫情，真是太不容易了。
小孩子宅在家裡，不能到室外和小夥伴兒快樂地遊戲，只能趴在窗戶上看外面的風景，這樣的生活對孩子是多麼大的考驗啊！
第三點、孩子與父母發生矛盾的煩惱。
孩子長時間待在家裡，難免對自己的學習行為、生活行為有所懶散，父母嚴格要求孩子，孩子又不聽話，就產生了一系列的家庭矛盾。
家長有家長的煩惱，孩子有孩子的煩惱，這是特殊疫情時期不可避免的問題，希望疫情早日結束，恢復正常的教學秩序，以上的這些問題就會迎刃而解。
