“老師，求求你，幫幫我，我的孩子說什麼也不去上學？”早晨六點，我被這樣的聲音吵醒。其實，中期考試結束後，這已經不是第一次了。在孩子還可以正常上學、正常生活的時候，大部分家長不會特別去關注 孩子，孩子更是很少跟父母交流自己的心情以及在學校的人際交往情況，大家相安無事，日子也就這麼順其自然地度過了。
在每一次的考試結束後，家長如臨大敵，焦慮一下說升級了，說起來就像開閘的洪水一樣：“老師，你說不好好學習考不上重點初中怎麼辦？考不上重點高中怎麼辦？考不上重點大學怎麼辦？競爭壓力這麼大，他被淘汰了怎麼辦……”家長的這些焦慮傳到孩子那裡變成了：考不上大學就是絕境。孩子們開始了絕望、放棄、逃避，最後乾脆不上學。
當孩子不上學了，家長們不知所措的說：“給說了好多好話，就是不去上學。”“打也打了，罵也罵了，但他就是不去上學，真的沒有辦法了。”……
面對 這樣的情況，家長象熱鍋上的螞蟻了，才開始尋找靈丹妙藥。家長要正確認識，孩子學習成績不好或者不去上學是果，孩子不想學習的心理機制才是因。
面對學習成績不理想，很多家長認為：孩子的學習習慣不好；孩子懶、不上進；孩子腦子笨等等。其實這些都不是影響孩子成績的主要原因。
孩子的學習成績並不是與投入的學習時間成正比的，智力、學習方法、心態甚至運氣，都會對學習的成績造成及大的影響。智者畏因，愚者畏果。我們去找孩子的心理動機，他無法集中精力的學習，是問題背後的情緒、人際關係還是學習的壓力等原因。
我曾經有個學生，他上課也能認真的聽講，作業、練習都能完成，但他每次考試的成績就是不高。經過觀察以後，在一次考試後，我和他有意的在學校小花園裡聊天。“XX，能和老師聊聊你的家庭嗎？”，這時學生就開始了猶豫，他停了一下，眼中滿是淚花，我接著說：“如果你不想說，你可以不說。”學生說：“老師，我想想。”大約過了兩天，學生主動約了我，我們一起去了郊外，帶了些零食，坐在草地上，一邊聊天一邊吃東西。在準備回去的路上，他說：“老師，這是我的家庭生活，請你給我保密。”我說：“老師並不是想知道你的家庭隱私，老師想知道你學習成績不好背後的原因。老師咋麼做，你才可以完全的放下這種擔心呢？”他深思了大約十分鐘後說：“老師，我相信你。”他說到了自己父母的關係，起初是爭吵，然後是打鬧，最後是分居和離婚。他說：“老師，我沒有心思在學習上，我人在這裡，心在家裡。”
和
很多學生去談心，會發現：學生說：“我媽總說，她指望不上我爸，以後就要靠我了。所以我壓力很大，也很討厭我的父親。”有學生說：“家裡人討厭自己是女孩子，所以，她的行為和穿著都象男孩子。”還有學生說：“我家父母從來沒有給買過新衣服，總是穿哥哥的舊衣服，可能我不是他們親生的，哥哥是親的。”也有學生說：“周未每次回去被父母嘮叨，不想回家。……其中不想學習的原因還有處理不好與老師的關係，也有因為同學的關係處理不好的，總之青春期的孩子很容易受情緒、關係、壓力、高期待等的影響。
孩子學習成績不好只是一個果，我們要釜底抽薪的解決問題，一定要去探尋孩子的心理機制這個因。
那麼，到底是該救父母還是該救孩子？
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