高爾基曾說過“一個人的目標定得越高,他的才智就發展得越快,我確信這也是一個真理”。 的確是這樣,解決了學習的目標與動機問題,就可以使學生自覺地由“要我學"轉變為“我要學"。
上小學之後，父母會受到來自身邊其他大多數家庭教育方式的壓力。
前幾天，一位媽媽提到自己剛參加了家附近一所中學的招生動員會,瞭解到和孩子同齡的孩子們一個個都報了好多班，興趣班基本都停了，就是各種補習、培優、拔尖、衝刺班，而且好多都是從三四年級開始的，更有一二年級就開始的。
這位媽媽專門去培訓機構瞭解了一下，還帶女兒去見了老師，老師說：“你們家長要求太低了，環境太寬鬆了。”“最少應該從四年級就開始補課。”，類似的話在整個談話過程中至少說了兩三遍。
大家都知道，每個孩子的學習方式是不同的。你的孩子可能是一個聽覺學習型，也可能是一個社交學習型，還可能是一個邏輯學習型或者獨立學習型。確認你的孩子屬於哪個類型，就可以幫助你制定一個提升孩子學習成績的計劃。
1、視覺型
他們傾向於閱讀，而講解可能會讓他們分心。在開始學習之前，他們喜歡設置科目的學習計劃和目標。
2.聽覺型
聽覺型學習者通過聽、時而複述的方式來獲取信息。他們能很好地適應講解教學，常常是社交型學習者。
3.語言型
他們都喜歡抄寫、做記錄。他們通常喜歡做講義，在黑板上書寫，羅列清單。最重要的是，他們喜歡不斷談論他們正在學習的東西。
4.體感觸覺型
這些學生通常動手能力強，他們上課時可能會坐立不安，享受一些邏輯思維強的推理遊戲，並且需要大量的課間休息時間。
5.邏輯型
他們能把許多人感到模糊不清的東西聯繫起來。他們喜歡統計和證明概念，擅長擬定製度。
6.社交型
社交/人際型學生擅長口語或者書寫的溝通。
7.獨立型
這類學生善於自我分析和反省，對電腦、手機遊戲等並不會太過於痴迷。
也許你的天賦在運動能力，可是因為喜歡用動的方式去學習，不喜歡安靜地坐著聽課，於是學習成績差一些，所以你的父母每天都拿你跟那些天生能適應靜靜地聽課的孩子並且成績很好的孩子比較，你就成了“好動”的代名詞。
你的父母拿你的短處和別人的長處比，你說怎麼比得過呢？頗具諷刺意味的是，我們這一代父母大都是在這種畸形的比較長大的。
你看，如果父母不瞭解自己的孩子，不知道自己孩子的天賦智能，不懂得順應孩子的學習方式去引導，孩子活得痛苦，父母也犧牲感十足，大家都不開心。
大家可以在陪伴孩子的過程中去詳細地觀察，孩子喜歡的和他的天賦智能重合之處，很有可能就是孩子以後的天賦使命。
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