李玫瑾教授：校园暴力愈加，孩子被欺负该容忍还是还手？值得收藏
生活中，这种情况大家并不是很陌生，作为自己的小宝贝，每一个父母都不希望自己的孩子在校园里内被欺负，为此家长们教育孩子的方法各不相同，但都并不系统的帮助孩子解决问题，那么今天小编将系统的帮助各位家长去解决“校园暴力”时，应该怎么去做。
其实极大多数家长都不知道，其实霸凌从幼儿园就开始了
我一个同学曾经和我说，自己在幼儿园就是扛把子，对幼儿园的小朋友说“你们不和我玩，我就不给你们苹果吃！”于是，她成了“山大王”，大家都听她的，谁不听话，就不和他玩。
为什么这么小的孩子就懂得呼吁周围的力量孤立和排挤其他同学？
采访了n多曾经身为霸凌者的朋友、同学，我试图总结出一个结论：
幼儿3岁的大脑已经足够智慧，运用群体的力量维护自身利益，争取权利、彰显地位。
他们长大后可能会说，那时候小根本不知道那就是霸凌，就觉得好玩，想要他的东西，看他不爽等等，但实际上这就是社会生活的雏形。
只不过，孩子们发展出的智慧用错了地方。
而且，家长、老师没有及时发现、没有意识到、更没有正确引导。
著名的育儿学家，也是中国人民大学犯罪心理学家——李玫瑾教授就对校园暴力和霸凌事件发声，她在专题演讲里向广大家长呼吁：面对校园暴力不纵容，打回去！
李教授接着解释说：“孩子在学校或者是家庭里接受的教育，更多的是遇到问题先让孩子自我反省，这反而纵容了一些不良行为，最终导致校园暴力事件不断发生。”
其实，“打回去”不是在纵容暴力，或者让孩子用暴力解决问题，而是在教孩子学会保护自己，只有让别的孩子知道自己不是好欺负的，才可能避免被再次欺负。
这也是用另外一种方式减少暴力事件的发生，最重要的是家长和老师对孩子的教育和引导。
所以，要防两个问题，第一个是自己的孩子不要欺负别人，这是家教问题。
所以一定要让孩子知道，什么事情不能做，越有力量越不能欺负比你弱的；
第二个是自己的孩子不要被别人欺负，可以让孩子从小进行体育锻炼，有运动就有爆发力，就不容易被别人欺负。”
李玫瑾教授的孙女就曾在幼儿园被同班男孩欺负，因为男女力量悬殊，自己孙女被同班男同学抱起来又摔下去，磕到了头。
于是她教会自己孙女，女孩要掌握的防身术——当被力量悬殊的人欺负时，拽对方的耳朵，两边一拽，他一疼，就松开了。
我们要做的是，教会孩子变得勇敢，不敢被人欺负。
但是很多孩子性格比较胆小懦弱，作为家长，我们除了担心和保护他之外，还应该做些什么？
1. 让孩子知道权利的界限
想要识别侵犯，首先得让孩子清楚哪些是自己的权利，哪些是别人的权利。规则意识很重要。
你的东西别人不能碰，但同样的东西未经允许你也不能随便拿。
你不能打别人，但别人也不能打你。尊重是相互的。
2. 向欺负者大声说不
告诉欺负者“你这样的行为，并不是一个正确的行为”，不要容忍顺从。
“你们打我是不对的”，“抢我的东西也是不对的”
坚定地说出自己的想法，不要慌张，施暴者很多内心很“怂”，你足够坚强，他们会产生动摇，“这个人并不好惹”，不再来打扰你。
3. 出现情况要及时跟他人求助
让他们学会表达，学会自信，学会面对，学会对自己负责，要勇敢地对家长老师说出来，而不是用逃避、纵容那些坏孩子恶势力的助长。
最忌讳的就是告诉孩子：为什么别人都没被欺负就你被欺负了？
因为孩子年龄小，根本没有能力保护自己，只有老师和家长才有。
所以我们要做孩子坚强的后盾，告诉孩子“幼儿园里，遇到不愉快的事情，一定要及时和爸妈说清楚。
平时也要多留意孩子的行为是否有异常，做个有心人，加强与老师之间的交流沟通，及时了解孩子的在校情况。
家长要做一个有远见的人，并让孩子做到多方面发展，也莫要以最终的结果作为孩子能力的重要衡量标准，让孩子在积累经验的过程中取得成功，也是关键。
专家告诫家长，如果你没有时间和精力学习科学的早教方法，那么请你把0~3岁孩子的教育重点放在孩子人格，性格，情绪，独立意识，责任心，意志力，控制力，自制力
等非智力因素的养成上，让孩子成为一个快乐自信，品德好，受人欢迎的孩子，这一点就足够了。李玫瑾教授为大家推荐一套《儿童情绪管理和性格培养绘本》一共10册，这是一套专门为0-6岁小朋友编写的情绪管理和性格培养的绘本，中英双语，每一本都有英语汉语两种语言标注：跨页大图，每一幅图都是精心描绘设计充满了温馨童趣的大图。16开大开本，每本一个长篇故事，大篇幅的卡通画，充分吸引孩子的注意力，激发阅读的兴趣。
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这是一套专门为0-6岁小朋友编写的情绪管理和性格培养的绘本，主题典型鲜明，针对性强。涵盖了孩子在成长过程中可能遇到的各种性格问题，包括胆小，自负，自卑，没有主见，逃避问题，害怕失败等等。
未来决定孩子的不只是学习成绩，要想孩子“赢在未来”，父母要重视孩子性格的培养。并且要能够在生活中，帮助孩子养成健全的性格。健全的性格会让“雏鹰”的翅膀更有力量，有了力量他们会飞的更高更远。不要错过了给孩子养成好习惯的最佳时期。
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