“給一一的書”第九課——最美好的事物就是找不到不好
《題西林壁》宋·蘇軾 (人教版小學語文四年級上冊)
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
一首蘇軾的詩，這很好。一一這時候你已經上到四年級了，關於蘇軾蘇東坡應該已經不需要老爸跟你講太多東西了。當然鑑於現在三四歲的你如此的愛吃肉這個事實，你老爸我希望跟你聊聊除了東坡肉、東坡肘子之外的一些事。
蘇東坡是個好樣的，詩詞文章都好，老爸一向很粉他。這個好還不是跟別人比的所謂好壞，是上上下下，前前後後，把中國歷史上所有會寫字、能寫東西的人擱一塊，你也得說蘇軾是好樣的，沒的比，比不了。咱們說一個人寫東西好，這很容易，但如果你要說一個人寫東西，你挑不出不好，那就難了。反正你老爸我沒發現過有這樣的人，可是蘇軾就是這樣一個BUG般的存在。好的不講理、好的很流氓……
也許一一你會問，說了這麼多好，他究竟好在哪裡呢？老爸想跟你說的就是，這個世界上有一種好叫做——你找不出不好!你會發現自己能找出的所有形容這種好的文字和語言都很粗俗，都是在汙辱自己和別人的智商。咱們就用這首詩舉例子，四句話二十八個字，簡單明瞭，清爽通透，不掉書袋，不拽文。就這樣，你都不用細琢磨，高級感迎面給你拍過來。然後你再細看內容，回看這二十八個直白清爽的漢字，我去！這是人寫的嗎？這讓其它寫字的怎麼活？這是要逼死誰嗎？這時候你還分析什麼？賞析什麼？你的一切想法、分析，人家用這點簡單的文字就給你說的透透的，哪有你得瑟的地兒？別鬧了，洗洗睡吧。這樣的文字，就是讓你顫抖自卑的。所以，真正美好的東西，到最極致的時候，你無需形容，也沒得形容。你在這樣的美好面前，看著，體會著，享受著就好，別做太多多餘的事。你做的所有事都只會讓你更接近一個二傻子……
好了，下面來說說重點！關於道理……
人都有個不太好的臭毛病，就是要跟你講道理。一篇文章，一首詩詞，要是不給你分析出點道理來，好像讀書這件事就是白做了。老爸今天就要很嚴肅的跟你說一句話，你要記住，讀書看文章本身就是件很美好的事，看書就看書，把全身心都放進去，別瞎想那些沒用的，想的一腦袋的爐灰渣子。閱讀最根本的目的就是閱讀本身，所有帶有目的的閱讀，究其根本，都是LOW貨的行為。你有一個姓王的大爺曾經說過：“知行合一，在事上練。”你王大爺的意思就是說，道理從來不是寫在書上的那幾句不著四六的話，道理是要在實際上體會磨練出來的，別人說的，自己猜的，那都是個屁。你千萬別信那些二傻子的胡話，他們讓你相信的所謂道理，他自己都不信，你信他？
就比如蘇軾的這首詩吧，人都喜歡總結出所謂的道理——什麼“當局者迷，旁觀者清”吧啦吧啦的諸如此類吧。也不管你蘇大爺本人是不是這麼想的。而且，就算是你蘇大爺本人是這麼想的，也不能算是個道理，更談不上真理，最多就是個說法罷了。一個人清楚還是糊塗，跟他是當局者還是旁觀者有關係嗎？有！有必然關係嗎？肯定沒有！我們可以舉出一萬個反例來證明這一點。更何況所謂的清楚、明白這個標準也得分人分事對吧。你認為的清楚明白，在別人眼裡也許就是灘地溝油呢。精神病院裡的病人都說自己沒病，你看他有病，他還可憐你長的跟哈世奇似的呢。
所以，看書就是看書，沒事少折騰什麼道理，特別是代表別人講道理，這很傻，而且看上去還很蠢，多缺？還是前面的那句話，最美好的事物就是找不到不好。不要去形容，不要去講道理。你要做的更多是感受、體會、享受這份美好。人生如此就已經很好了，別整那些沒用的。你不需要通過讀書飛黃騰達，咱家的門框也不需要你給裝什麼LED，你只需把閱讀當成一種活法，千萬種活法中的一個而已。你不需要通過她實現任何事，跟她各自安好，大家不賒不欠，過好自己的人生，如此足矣……
(注：以上內容僅限家裡書房討論，上學跟老師談被虐死純屬活該。如有老師反饋，我一定站在老師這“正義”的一方再虐你一遍！你看，世界就是這麼有不講理的講道理。沒辦法，這就是做你爹的特權。怕了吧，哈哈哈……有本事，你將來也自己生一個虐著玩去……)
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