孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自觉性，因此在教育的道路上，家长永远不要指望孩子能“自觉”
由于一场疫情，让孩子们的人生经历厚重了许多，与此同时也正是因为这场疫情，让我们看到需要靠自己独立去面对学习这件事情时，不同的孩子表现出来的自控力方面的明显差异：
江西上饶，一名10岁小学生在用爸爸手机上网课期间，偷玩手游多次充值并删除扣款记录，花费共计1万多元。爸爸发现后为教育孩子，罚他抄写数字，“从1一直抄到1万多”。
新闻报道之后，很多网友评论：
网友啦啦：这小孩不得了，胆子也太大了！
网友灰色天空：罚得好！
网友一一妈妈：家长教育就要严格一点，不然长大不得了
……
浙江温岭一名儿童紧急向110报警，哭着向警察喊救命，自称活不下去了，接到报警后，警察来到儿童的家中，小孩的母亲连连向警察道歉。原来这个熊孩子不想写作业，面对妈妈的严厉要求，选择了报警，希望警察把妈妈带走。
疫情期间，因为学习跟父母闹矛盾、学习时间偷玩网络游戏的、不想做作业撒泼打滚的充斥网络，让一众家长直呼受不了，期待着学校能早日开学，让这帮肆无忌惮的“怪兽”重新回笼！
出现上述行为的根源，就是因为这些孩子缺乏有效的自控能力，自己无法有效约束自己的冲动，所以才做出这些让家长感到无奈的举动！
自控力，就是在规定的时间做规定的事情
不在规定的时间做别的‘
不该做的事情坚决不做
可做不可做的事情拿捏有度
举个简单的例子
同样是晚上完成作业以后看电视，约定好看完一集就结束。有的孩子看完，直接就去干别的事情，一点也拖拉；有的孩子则是撒泼打滚的赖着，再看一集，看完一集还想看一集
自控力差的孩子，这一天下来，你听到的都是父母不断的催促，甚至是吼骂、训斥
自控力强的孩子，反而让父母觉得自己是多余的，因为孩子的井井有条让自己过于省心。
导致孩子自控能力差的原因都有哪些？
分析孩子学习问题行为，常规就是从两方面入手：
- 1、孩子先天生理方面的因素；
- 2、孩子后天教育环境影响因素：
考虑到我们分析的多为学龄期的未成年人，所以重点从后天教育环境因素具体来做一个分析：
孩子自控力差，教育环境影响因素首推家庭教育环境，我们经常说环境可以影响人，同时环境也可以改变人，我们非常熟悉的印度狼孩的故事，大家应该非常熟悉，狼孩被解救后，虽然有专人施教，但是4年的时间，却只学会了6个单词，智商停留在4岁儿童左右的水平！
这个案例告诉我们，纵使你的先天遗传基因再强大、再优秀，如果脱离了后天的家庭教育，都等于零！所以同样的，孩子自控力的形成也一样会受到家庭环境的影响！
分析起来，自控力差的孩子背后的家庭教育方式往往是这样的：
- 1、认为互联网时代，别人家孩子都玩游戏，自己家孩子如果不玩，就落后了，会跟同学没有共同语言，所以就无原则的把手机交给孩子；
- 2、第一次偷拿家里的钱去外面买与学习无关的东西，妈妈发现了，但是认为孩子还小，只不过是偶发性行为，大了自然就好了！
- 3、晚上孩子因为贪玩看电视，早上早过了起床点了，但是妈妈因为出于心疼，怕孩子睡得太少，所以任由他赖床不起；
- 4、孩子第一次晚上因为拖沓没做完作业，妈妈担心孩子熬夜对身体不好，于是慈悲心肠起作用，让孩子先睡觉，第二天自己跟老师解释；
等等如此这般的放纵，最终使得孩子的行为走上了不归路，仔细想想所有这些行为的背后是不是都有一个菩萨心肠的妈妈，正是因为这样的极度放纵、毫无原则底线的爱，让孩子的自控能力逐渐变得形同虚设，最终想要帮孩子挽回时，却发现早已无力回天！
如何帮助孩子提高自控力？
1、家长要让孩子在做事情的时候集中注意力，可以根据孩子现在的习惯给孩子慢慢设定不同的时间做不同的事情。时间可以根据孩子的适应情况进行延长，让孩子有一个好的习惯也是有必要的。
2、家长要尊重孩子的想法，不过在尊重孩子的同时还需要把握度，不能太放任。
3、要教会孩子在面对事情的结果的时候，保持一个良好的心态。
想提高孩子的自控能力，不管是在孩子身上，还是作为家长，都是需要不断的学习和改正。
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