玩滑梯時別的孩子一上去，寶寶就自覺退讓，屬於“弱勢”表現嗎？
眼看著天氣漸漸暖和起來，相信被迫“宅”在家裡的各位一定想出門活動活動。
而之前有一個寶媽網友向我私信反映，我家寶寶已經3歲多，每次帶他出門玩耍社交的時候，一遇到別的小朋友過來，就趕緊主動退讓出來……
比如公園裡玩滑梯，他正準備爬樓梯上去。正巧有別的小朋友跑過來也準備上，他就有點害怕似的立馬下來，讓別人先上或者跑到一邊玩閒置的設施。
有時候我會扶著他說你先上去玩，小朋友排隊等你上去了再上，但他還是堅持下來。
下來了後，我會問他是否還想玩，他說想，就讓他上去繼續，但是小朋友又跑過來的時候他依然馬上下來讓別人上。
她擔心孩子一直這樣，將來在社會交往中容易處在弱勢一方，“人善被人欺”，於是就問我這種情況正常嗎？該怎麼辦？
退讓謙讓不是“弱勢”，反倒是一種人際交往中的美德
聽完網友的描述，我們可以把孩子的這個行為解讀為“沒必要的謙讓”，所以這位寶媽的擔心我們還是非常能理解的。
而對於3歲多的孩子來說，可能到了他的“秩序敏感期”，雖然他的媽媽沒有教他，退讓和謙讓是他自主選擇的行為，那一定是“在他看來非常必要的”。
然而有一些家長忽視了孩子謙讓習慣的培養，他們過分溺愛孩子，把孩子視為家庭中的“小太陽”；
對孩子百依百順，任其擺佈。他們以為這是對孩子好，殊不知卻是害了孩子，造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨尊的不良質量。
家長應該明確地告訴孩子，把方便讓給別人、為他人著想是一種美德，是與人交往的良好習慣，也是養成高素質人格所必備的。
如果在孩子成長的過程中，他的每次謙讓都是在家長的理性幫助下發自內心的選擇，這樣的孩子在品德方面的修養就已經找到了美的本質，這對孩子在健全人格方面會起到重要的作用。
所以說，當孩子自己出現了退讓謙讓的習慣，這並不是“弱勢”，這是一件值得驕傲和自豪的事情，可以要求他保留，不能“一刀切”。
退讓謙讓雖然是美德，但我們沒必要對孩子“道德綁架”
在《放學後》節目中，有一組高學歷家庭，在處理孩子玩具被搶的態度上非常值得探討。
俊熙9歲的生日會邀請了許多朋友、同學到家裡慶祝，本來開心和睦的日子，卻被一件事搞的亂糟糟。
俊熙的生日禮物被一個同學搶走了，暫且稱這位同學為小明吧，俊熙很生氣要求小明歸還，但小明卻死活不給，還把玩具藏在背後，嬉皮笑臉地要求俊熙禮物送給他。
俊熙質問小明：“我的生日禮物憑什麼給你？” 但小明就是強行霸佔著玩具不還，俊熙非常的生氣。
這時爸爸卻出來教訓俊熙說：“如果有人搶你東西，爸爸說過怎麼辦？”
俊熙說：“讓給他玩，但這是生日禮物呀！同學A說送給他，沒說借呀！”
雖然俊熙邏輯清晰地反駁了爸爸，但爸爸堅持要求俊熙把生日禮物讓給小明。委屈的俊熙獨自衝進房間並努力壓抑自己的情緒，但是很明顯的能看出來，他非常的不開心。
這時媽媽走進來，俊熙立馬衝上去抱住媽媽哭著說：“我的玩具為什麼要給他？今天是我的生日。”
媽媽沒有理會俊熙的難過，反而要求俊熙做一個大度的孩子，把玩具謙讓給小明，並要求他去道歉，俊熙非常的不情願，但最後還是無奈地按照媽媽的話做了。
面對孩子的難過，爸爸媽媽表示玩具比朋友重要，把這個玩具讓給別人，會再買個新玩具給俊熙作為補償。
玩具可以再買，但孩子的性格卻無法重塑。不考慮事物本身對錯，只一味要求孩子謙讓，容易養成孩子暴躁，叛逆，膽小，懦弱的性格。
無法想象一個孩子被搶了玩具後，不被安慰還被要求去道歉，這是多大的委屈；而且做出這一切是需要有多大度，才能允許別人踐踏自己的尊嚴。
有的父母為了自己的面子，為了不讓別人說孩子小氣，跟孩子過分宣揚謙讓、忍讓是美德，甚至有的家長還會讓受欺負的孩子去寬容欺負自己的人。
要求孩子犧牲自身利益為條件去宣揚美德，讓孩子擁有成年人的成熟，像成年人一樣發揚風度，這不是謙讓，這是“道德綁架”。
謙讓是一種美德，可是父母忘記了，這種美德前提是孩子自願。對於孩子合理的要求和自我展示，合格的父母應該支持和鼓勵，而不是干涉孩子。
那家長要怎麼做呢？
要求孩子繼承傳統美德本是好事，但我們卻用美德綁架孩子，養出一個過度謙讓，不懂拒絕無理要求的可憐孩子卻是極壞的事。
過度的謙讓是懦弱無能，是在扼殺孩子的自信和人際交往能力，限制孩子的自我發展，讓孩子變成受氣包。
作為家長，我們要相信孩子當下本能的自主選擇，對他自己來說一定是有必要的。
花時間觀察和揣摩孩子的這種選擇是“階段性“的，還是“性格個性方面的表現”?
“階段性”是指，當孩子處於一個特定階段的敏感期，這個謙讓的習慣不是長久性的，隨著年齡的增長，能力的提升，自然會好的。
“性格個性方面的表現”是指：不僅在爬滑滑梯這一件事情上，孩子選擇退讓，在其他事情上，對其他成人和兒童，幾乎都有類似的“主動退讓”且內心委屈的表現。
或者孩子的“自主性”比較欠缺，容易受環境、他人的影響。那麼，這就需要家長加強培養孩子的“自主性”了。
當孩子有需求時，父母要教孩子表達自己的需求；有人侵犯孩子的利益時，父母要教孩子勇敢捍衛自身權益。
父母不能代替孩子做選擇，但是當孩子迷惑時，我們需要教會他分辨。
有人說每次和孩子聊天都不知道聊什麼話題，有代溝，其實是我們總是擺著一副大人的面孔，沒有做到放下身段和孩子做朋友。
小易在陪伴孩子的時候，有一個很好的習慣，就是喜歡和他們講故事，通過繪本的方式去幫助孩子養成好習慣，好品德。
因為繪本選用場景更貼近孩子的認知和生活，更容易走進孩子內心，讓孩子讀繪本的同時，學到什麼樣的行為是正確的。
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真正的謙讓不是剋制慾望，是遵從自己內心真實想法。謙讓也不是委屈求全，而是懂得既不搶奪別人的，也不能被人欺負。
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簡單有趣的口語化語言，諄諄教導，輕鬆消除孩子的困惑，拉近家長們和孩子的距離，畫面都是豐富的同齡人生活展示，讓孩子照見自己，代入感強，模仿性高。
這樣能讓孩子在生活中遇到蠻不講理的人，不要容忍，選擇置之不理，也能做一個有禮貌懂謙讓的好孩子。
這套書還有一個獨特之處是帶有選擇性的“互動式閱讀”體驗，引導孩子閱讀，讓孩子主動做出選擇，培養好的行為習慣和情緒控制，不做“膽小鬼”和“調皮鬼”。
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卻能讓孩子從起床睡覺到吃飯，個人衛生和舉止文明禮貌，做個好孩子。也能讓家長明白，窮養富養不如孩子的好教養，爸爸媽媽何樂而不為呢？
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從小養好良好的行為習慣對孩子的一生起著非常重要的作用，尤其是與人交往，待人接物。
這本書從禮儀、生活習慣、公共場所行為、情緒，四大方面，孩子通過趣味翻翻的遊戲形式，明白哪些行為是不正確的，從而形成正確的行為規範。
39塊錢的全套4冊《撕不爛早教寶寶故事書》，平均下來一本不到10塊錢，不過就是上班族們兩三天的早餐錢。
相信這也是爸爸媽媽們一筆開銷不大，還非常值得的投資！
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