已經開學一週了，各位教師對第一週的工作有什麼體會呢？估計除了感覺工作還是照樣忙以外，還有就是學生太難管理了。
學生經過一個假期的放鬆和放縱，很多在學校養成的好習慣被丟掉了，還養成了很多不良習慣。學生開學第一週普遍表現為紀律鬆散，安靜不下來，注意不集中。造成這些不良現象的主要原因是假期管理不到位，學生難收心，並且忘記了學校的各種規章制度。
來看看開學後學生主要有哪些不良表現，教師和家長怎麼應對？
1、上課犯困和睡覺。
上課犯困的表現為:兩眼無神，注意不集中，打哈欠、揉眼睛，甚至能趴在桌子上睡著。
原因分析:上課犯困的原因主要是假期作息不規律。晚上不睡，早起不起，經常熬夜。因為學生假期白天玩兒的時間比較多，所以玩兒起來也不感覺困。但是到了學校白天上課感到枯燥無味，就容易犯困了。
教師對策:一是精心備課，讓自己的課堂教學足夠精彩，吸引學生。二是及時提醒犯困的學生注意聽課，必要的時候採取一點兒懲罰措施，比如站著聽課。
家長對策:家長要對孩子進行嚴格的約束，按時作息。晚上提醒孩子早點兒睡覺，早起要按時叫醒學生。逐漸讓孩子養成規律的作息時間。
2、上課小動作多，說話、坐立不安。
表現為:上課愛說話，經常把自己假期的一些事情講給同桌聽。還有就是坐不住，身體扭來扭去，手腳不安。
原因分析:這是假期鬆散管理的結果，假期中學生沒有了約束，經常是想幹什麼就幹什麼。學生都比較活躍很難靜下心來，坐不住。剛到學校，一坐一節課有點兒不適應。
教師對策:開一個開學收心會，讓學生充分說說自己假期的見聞和表現。讓他們把想說的話都說出來，必要的時候可以寫一寫假期見聞和假期總結，以此來收心。重新學習課堂常規、班規班紀等。同時發揮班幹部的作用，做好檢查監督。還可以提醒學生互相監督。也可以採取評比紀律標兵等方式來引導學生遵守課堂紀律。
家長對策:開學第一週結束，家長要主動與班主任溝通，詢問孩子在校表現情況。根據教師的反饋，及時對孩子進行教育，要做好教師的後盾，千萬不要置之不理，不管不問。
3、課間打鬧。
課間打鬧的表現為:學生在課間你追我趕，大聲喊叫。甚至在教室內敲桌子打鬧。
原因分析:學生一個假期沒有見面，開學見面後都感到非常新鮮。在家憋了一個假期，到學校以後都要釋放出來。打鬧只是他們的一種交流方式。
教師對策:開好班會，做好學生思想引導工作。嚴明班規班紀，對違紀者按規定進行懲罰。
家長對策:對在學校違反紀律的孩子，家長一定不能聽之任之。一方面要，服從學校的處理決定，另一方面對孩子嚴加管教。千萬不能縱容孩子犯錯。
以上是幾個比較普遍的開學不良表現，實際上還有很多。比如遲到、玩手機、不按時完成作業等。
開學伊始，學生有不良表現也很正常，但是，需要我們及時的加以管理，家校聯合會讓孩子表現的更好。
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