01、考前複習篇
應該怎麼做？期末複習分為三段走。
第一段，全部學科的總複習
1、列出重要內容一覽表
為了便於記憶和應用，你要把重要內容列成一覽表，將其縱橫關係整理清楚，做到一目瞭然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。
對於那些需要背誦的、互不連貫的內容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以後的階段複習中，只要不時地加以使用便可以了。
2、消除疑點
在完成了“整理”工作後，就應開始實質性的複習了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關考試的“關鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。
第二段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這並不是說其他科目可以丟開不管。
1、重點在於做練習
這個階段的複習重點在做練習，以訓練應用能力。像數學學科，可以使用習題集之類的書。所做的練習，要和教材的基本內容有關，並參照有關的一覽表。
語文、英語等學科，要以教材為中心，反覆練習讀法、語法等。這些學科的知識範圍較寬，複習時應把思路放開些，把有關的知識聯繫起來進行綜合練習。
2、征服較差學科的方法
基礎不紮實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。關鍵是應真正掌握基本的概念、公式、定理等。
複習這類學科，最好是與一位擅長這些學科的同學一起進行，這有利於你在短時間內提高成績。
面對一門學科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的複習，把主要精力集中在加強薄弱環節上。
第三段，各科重點複習
臨近考試的衝刺階段，孩子們的心情比較緊張，這時怎樣複習效率高呢？
1、把教科書的整個體系印在頭腦中
在複習的第三階段，你可能已經將教材的內容複習多次。但有些地方是花了很多時間重點複習過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教材之間的聯繫，還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由於前後左右的相互關係不盡明白，就難以運用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中？
你要把第一階段整理的知識系統一覽表拿出來，再專心地看一看，將內容按順序和它們之間的關係記在腦子裡。
記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項目背出來，寫在紙上。對總的線索有所瞭解後，其他內容順藤摸瓜，按邏輯順序充實，不必那麼費勁就記牢了。
2、由近而遠的複習策略
考試的最後衝刺階段，一般人往往按考試範圍的順序，“由遠而近”地複習，即先複習某一學科的第一單元，從1、2、3、4頁開始，再複習第五單元、第六單元。這樣複習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨著時間越來越緊，越往後，越鬆垮，最後匆匆結束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態度，或乾脆把後面部分省去，以“碰運氣”的僥倖心理來對待考試。
其實，後面部分的內容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內容上，便有些得不償失。
另外，後學過的知識複習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。
後學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在複習後學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前複習，容易使前後知識聯繫起來，兩者都加深了印象。
總之，臨近考試的衝刺階段，對重要內容，先複習最近學過的，然後再一步步向以前學過的知識延伸，這樣複習，效率更高些。
注意別犯這幾個複習錯誤
1. 做難題
有些家長覺得複習就是做題，難度越大越好，其實不然。
做難題至少有三方面的負面影響：
一是影響孩子的自信，產生消極的心理暗示，自己嚇唬自己；
二是會打亂孩子的思路，知識是成體系的，理解了才能運用；
三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。
2. 疲勞戰
有些家長讓孩子在複習時拼命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。
3. 糾結弱點
有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：這些單詞怎麼沒印象，這個題還不會做……於是便重新開始複習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。
所以，在考前無論發現了什麼弱點，都要提醒孩子不要過多地去想，要有一個平常心：現在是複習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。
02、考場發揮篇
第一、字跡潦草，卷面不整潔
經典語錄：“哎呀，一筆一劃寫字，又累，又浪費時間！”
上榜理由：字跡潦草的卷子很容易讓閱卷老師心生牴觸心理，潦草的字跡還會增大老師的誤判幾率。有些按步驟得分的題，也會因為邋遢的卷面而失分。
正確做法：考試期間的時間觀念固然重要，但在保證速度的前提下，至少要讓卷面看起來整潔一些。卷面的整潔反映著孩子的考試態度，而閱卷老師對孩子是否用心是很敏感的，尊重是個相互的過程。字跡對得分的影響，在語文學科上更加明顯。
第二、聰明反被聰明誤
經典語錄：“這道題不可能這麼簡單！肯定有陷阱！”
上榜理由：有些孩子很聰明，經常刷一些難題。然而，一到平常的考試，就習慣多想，覺得出題者肯定別有用心，設有陷阱，於是聰明反被聰明誤，明明唾手可得的分數，就這樣被自己的複雜想多了！
正確做法：考試的難度係數，是由相關考試部門的專業人士，用統計學等知識測算出來的，控制在大多數考生的能力範圍。
常規考試，並非選拔和競賽。孩子考試的時候不要過高估計考題的難度。只需要認認真真審題，按照步驟來完成即可，切忌自己給自己挖坑。
第三、審題不仔細，缺乏耐心
經典語錄：“這題囉哩叭嗦！這麼多文字，哪有時間看得完，我掃一眼得了！”
上榜理由：有些孩子做題時，或因為心態浮躁，或因為趕時間，稍長一點的題幹，他們就顯得很沒耐心，憑著猜測，就開始落筆答題，結果經常因審題不清，而答非所問。
正確做法：完整讀題，找準要素，劃出重點。題目內容再長，也要仔細讀完，對關鍵詞進行理解和剖析。讀題目的速度可以適當放慢一些，真正理解清楚之後，再答題。
第四、漏做試題還不知道
經典語錄：“這次題目是太簡單了嘛，我這麼快就搞定了！”
上榜理由：試卷發下來，就很興奮，一口氣從頭開始做，並且覺得自己超有信心，很快就都做完了。抬頭一看，咦，他們一個個慢得像蝸牛啊！事實上，考卷總共有7頁，而這種粗心大意的孩子只做了6頁考卷，最後一頁的題目，直接被他們忽略掉了。結果試卷發下來，孩子目瞪口呆，捶胸頓足，恨不得重考一次！
正確做法：考卷發下來後，孩子們最先要做的就是把試卷從頭到尾過一遍，看看到底有多大的題量和頁數；看看有沒有地方印刷不清楚。如果都沒有，就要端正地寫上姓名和學校等卷頭信息，然後才開始進入答題環節。
第五、半路被難題困住
經典語錄：“這個攔路虎，我就不信我搞不定你！”
上榜理由：這種孩子往往很較真，不服輸，有種不搞定難題不罷休的雄心壯志。但是，一張試卷中，有時出題者會特意安置一兩道難題，用心險惡，就是為了拉開學生之間的差距。有些孩子特別享受征服難題的幸福感，但是有時能力又有限，可是他們卻繞不過這個坎兒，在難題上死磕，結果浪費了很多時間，也失去解答簡單題目的機會。
正確做法：試題的難易分佈是有規律的。考試的時候，一定要講究技巧，時間分配要合理，不能一味地把時間浪費在難題上，要把會的和容易的都保證不失分。遇到不會的題可以先跳過去，等其它題答完了再來個攻堅戰，並不一定要按照題目的順序來作答。
第六、完全不懂還有檢查這回事
經典語錄：“終於做完了，真棒啊！休息下腦子吧！”
上榜理由：做完最後一題，就有種萬事大吉的感覺。如果監考老師規定不能提前交卷，孩子就在座位上無所事事，或者發呆走神，根本想不起來還要認真檢查個一兩遍。
正確做法：實際上，擁有良好的檢查習慣的孩子，通常能在檢查的過程中，發現做題過程中由於不細心或者審題不清等原因而造成的低級錯誤，進而及時訂正，挽回損失；或者發現之前空著的一兩道題，突然豁然開朗，有了解題思路等等。經過檢查，保證不該丟分的全部拿到手！
第七、考試分心，愛做小動作
經典語錄：“考試真累人，做完這道我就先休息幾分鐘吧！”
上榜理由：有些孩子不僅平時愛做小動作，考場上都能淡定如初。做幾道題就磨蹭一會兒，尺子、鉛筆、橡皮時不時的都會受到他的照顧和撫摸。玩一會做一會。雖然人坐在考場，但心早已飛出窗外。等監考老師宣佈快要收試卷的時候，他們才如夢初醒，嚇得趕緊答題，爭分奪秒。
正確做法：考試這件事的重要性，孩子一定要明白。同時，孩子還要知道考試有時間限制，要做到適度緊張才能正常發揮水平。答題時就認認真真地答題，把玩耍和休息一事要拋之腦後，把每個步驟和句子寫得清楚和完整。
03、最後，送給各位家長
應試的技巧有很多，平時的積累更重要。 一次考試的分數不那麼重要，重要的是知識掌握了沒有，更主要的是孩子通過每一次考試的成長。請家長朋友們跟孩子老師一起，和孩子一起學習和成長。
END
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