矮馬
我喜歡回答這樣的問題，這個問題可以讓大家看到更多不知名但是優秀的教師。
我印象最深的兩個老師一個是小學階段的，一個是研究生階段的。
其中一個是小學三年級的張老師。他是師範剛畢業被分配到我們學校的。那是一所村級小學。張老師那時應該剛20歲左右，對教學對孩子充滿熱情，精力也十分旺盛。經常在課餘給我們開小炒，講一些有趣的課外知識，我在那是知道了埃及金字塔、知道了古希臘。這些都是在放學之後講的，因此我們班總是放學很晚，開始時會有家長到學校找孩子，後來，家長也都很樂趣張老師給我們補課。
張老師還“私自”週末帶我們全班去爬周邊一坐小有名氣的山。當時校長知道後禁止張老師去，說不安全。但是張老師依然偷偷帶我們去了，我們玩得非常開心。現在想想，真是替張老師後怕。
其實張老師教學也很棒，而且非常嚴格，我在小學算學霸，考第一第二的那種。很清晰地記得張老師拿竹板打我手心，原因大概是粗心了吧。全班都捱過他的竹板，基本都是打手心，很疼。肯定也都跟家長說，我媽表示老師打得對！
現在張老師在全市最好的那個初中教學，依然是教學質量最好的老師。算算時間，等我家娃上初中時，張老師應該退休了，不然打算把的孩子也送到張老師班裡去。
另外一個是我的研究生導師。被同學們親切地稱為“媽媽導師”。她教學也很嚴格，我們偷懶時會適可而止地批評我們，她的記性很差，給本科生上課經常會重複留作業。但是學生們都很喜歡她，她對學生就像對自己的孩子一樣，會關心學生在學業之外的情況。經常會問我們幾個研究生找對象了麼，上學別耽誤談戀愛啊。等我們找工作時會親自給用人單位打電話大力推薦我們。
結論，我上了很多年的學，也上過很多學校，遇到的老師都還不錯，當然會有罰站之類的懲罰學生的行為，但大家都沒往心裡去。甚至有一年聚會時，大家還在比誰挨的板子多，誰站得時間長，那也是一種青春的美好回憶。
美芽聊藝術
1.在專業知識上。老師要有自己的見解和理解，平時有空要多鑽研書本，提高自身專業知識的能力。
2.不能和學生有除了師生和朋友之外的其他不正當關係。老師要做好為人師表的榜樣。
3.作為老師，教給學生的應該是知識和方法，不應該教學生猜考試的題目，這是不對的。
4.老師也是人，也會講錯題目，這是正常現象。老師遇到這種情況，只要及時糾正錯誤，然後儘量避免錯誤就行了。
5.老師不應該只教給學生知識，還應該教給學為人處事的道理。所以，老師應該在教學過程中，融入一些做人處事的道理。
易查分
公正，客觀的對待每一位學生，不以成績好壞來區分學生，不以家庭情況的優劣來對待學生。換句話說，不用雙重標準去對待學生，這就是我心中的好老師。
我想講幾個故事，想為那些只是因為成績不好而受到偏見的學生訴訴苦。
1.劉豔和王明是同班同學，老師佈置了一篇背誦，兩個人都忘記了這項作業，第二天，老師開始檢查，結果就他們兩個人沒背會，問他們原因，都說的是不小心忘記了，劉豔由於成績比較好，老師就讓坐下，今天回去背會就可以了。而王明由於成績不好，被老師使到教室外邊，什麼時候背會，什麼時候進來。
2.有一次，劉豔自習課說話被走來的老師發現了，老師對她說，你們幾個說什麼呢，說給老師聽聽，還和她們開心的聊起了天，同樣的情景發生在了王明的身上，則是把剛才說話的話抄寫了一百遍。
3.“老師，今天作業太多了，可不可以少佈置點”劉豔對老師說道，老師同意了。
“老師，今天可不可以少留點作業？”王明問道，老師很生氣的拒絕了。
4.咱們班誰畫畫比較好，大家推薦了劉豔和王明，同學對老師說道“老師老師，王明畫畫特別好，學了好幾年了”。老師說，咱們這次是代表班級去參賽，還是要選一個品學兼優的學生，就讓劉豔去吧！
類似的例子太多太多，當老師，偏愛好學生無可厚非，但希望能夠顧及差生的感受，熱愛每一個學生，才會有每一個學生都愛的好老師。
陽陽爸說教育
我心目中的好老師是什麼樣子呢？
嗯，是一個30歲出頭的老師，長得高大帥氣、英俊瀟灑、健壯幽默，知識淵博、經驗豐富，誠實努力，有愛心，有耐心，願意付出，願意和學生打成一片的老師，我想這樣的老師應該天下沒有吧，很難的，當然只有他不能實現，所以才是心目中的好老師。
Angee安吉說
我眼裡的好老師是班主任周小紅老師，名字是女性名字一樣，人卻是男的，還長得特別的帥。
他是一個精緻的人。
他頭髮總是梳理得一絲不苟，走路步步生風，走路的時候還總是拽著拳頭提神醒腦。
心裡有點怕他。
生怕自己學不好，生怕自己對不起周老師的認真。
他講課，我總是打起十二分精神來聽，雖然他上課很隨和，可自己心裡還是有點怕學不好。
有一篇文章，叫最後一課，他上課的時候，我感覺自己每天都是在聽最後一課的那個小男生。
老師，經常借課外閱讀書籍給我們看，我很喜歡。
我們也去給老師收割過稻穀，同學們乾得很開心，他不是一個好農民，稻穀是扁的多，裡面沒肉，幹扁的穀殼還有一顆飛到了我眼睛裡面，我當時眼睛不能動，怕劃傷，他叫我躺著，用他自己的隨身攜帶的小剪刀，用小剪刀把穀殼尾夾住，給弄出來了，我當時特別驚訝。
這心態，這手穩得很。
服。
這個老師也培養我們的課外閱讀興趣。
他教我們象棋，圍棋，經常帶我們春遊，郊遊。
印象特別深刻的一次。
是因為一次同學們吵架，他自己丟下了臉，承受了屈辱。
事情的起因，是放了學，一個男同學在掃地，不小心掃帚碰到了一個女同學的褲子上了。
女同學很生氣，大吵大鬧，二個人在學校吵架，周老師見了很生氣，褲子弄髒一點至於同學翻臉無情嗎，也不知道他怎麼想的，居然拿掃帚掃了自己的臉，勸他們不要同學之間傷感情。
他是一個認真教育我們的老師。
他教育我們的辦法，當時好像跟別的老師很不同，我們那個班叫『實驗班』，這麼多年過去了，具體實驗什麼內容，我現在還不知道。
同學們到現在，有出息的也沒有幾個，對於學習這件事，我的餘生真的不多了，得好好努力，不然真對不起老師的教誨，對不起實驗班。
總有一絲內疚。
鞭撻我的良心。
創新國學
突然想到前不久剛剛判的那個案子，一男子時隔20年之後，當街恕扇曾經的班主任。
在我心中，懂得尊重學生的老師，才是一名好老師。
相信不少人也有同樣的感受，在學生時代，老師，是非常有權威的人，說的話，甚至比父母還管用。也因此，他們對於一些事情的處理辦法，將直接影響學生的心態甚至價值觀。
由於個人記憶力的問題，小學的情況不怎麼記得，那從初中開始說吧。
初中從初一到初三，好像都是同一位班主任，就叫他Z老師吧！當時因為戶口的問題，進我們當地的實驗中學需要交3000多（2003年時候）的擇校費，也只是進入它們的普通班。忘了是因為什麼事情，初一的一箇中午，我是在老師辦公室呆的，因為Z老師抽菸，菸灰缸快滿了。辦公桌上，文件雜亂堪。也不知道是怎麼地，可能是無聊吧，我幫老師把辦公室打掃了一下，然後就沒有然後了。
後來好像是期中考還是期末考之後，開家長會，我爸去了（回想一下覺得好難得，我老頭那麼忙竟然去開了家長會！！！），後面回家告訴我們，Z老師跟他說了一句讓他很欣慰的話，說，“你們家姑娘，以後能不能成才不知道，但是一定能成人。先成人，再成才。”（因為我當時成績不是很好，這話其實相當公允了。手動笑哭臉。）
然後呢，我老頭非常欣慰，我也覺得，好像樸素的人生觀得到了驗證，最起碼，我想繼續做個好人（為什麼想到了劉德華）。我當時很感謝Z老師這句評判，感覺第一次聽到一位老師對學生的評價是與成績無關的，並沒有因為分數而將學生分為好學生和壞學生。
初三的時候，還是這位Z老師當班主任。有天晚自習，他已經到了，但有幾位學生遲到了。接二連三，有幾名學生跑到教室門口，氣喘吁吁地說“報告”，等著Z老師的批准進教室。雖然能看到，他越來越煩躁，但還是在儘量剋制，沒有發脾氣，只是很不耐煩地說“進來！”
結果，後面又跑了一位學生，這一回，Z老師沒有直接讓他進來，而是把他堵在門口問，“幹什麼去了？”說老實話這名學生的回答我已經忘了，但是跟剛才有的學生打報告的時候直接解釋的原因是一樣的，結果也不知道怎麼的，老師突破就炸了，一巴掌就上去了！坐在班裡的學生一下子嚇得大氣都不敢出。
由於男女成長期不同，我印象非常深刻，雖然當時初三了，這個男生個子很小，也很瘦，再加上客觀上他成績不好，感覺成了全方位的弱勢群體，好欺負的對象。
可是，更可怕的來了，那一巴掌似乎並沒有讓Z老師解氣，他又連扇了好多下，毫不掩蓋內心的怒火，不吝嗇作為一名中老年男人的力量。第一下之後，我不敢看，把頭低下了，我覺得很羞愧，我不知道應該怎樣去保全這名男生的尊嚴，我難以想象以後怎麼跟他相處，也難以想象這究竟會對他的心靈造成怎樣的傷害。
在被連扇幾巴掌之後，這位同學也沒有被老師放進教室坐下，而是一直懟在門口，捱罵，在忍不住的抬頭偷看中，我瞥見了這位男生的憤怒與無助，憋著眼淚站在門邊，一個單薄矮小的小男生與一名壯實權威的中年男子，實在是太不對等、太壓迫了！更讓人難受的是，我真的覺得老師不應該繼續，但是我不敢去阻止，我也不知道應該如何阻止，當時，我真的也嚇傻了，也氣傻了。
除了對這位學生的同情之外，我感到了深深的懼怕與失望。我在想，如果最近進來的這個是我，我也會捱打嗎？（可能因為我是女生，並不會真正遭受這樣的待遇。）我在想，如果是一名成績好的學生遲到，也會捱打嗎？而最讓人失望的就是，曾經我心中很寬厚的老師，竟然會做出這種事情，無論他當時多生氣，都不足以成為打人的藉口，而且是在全班同學的面前。
後來，我就將Z老師從我心中尊重的老師之列移除了，他不配。
讀高中之後，跟這位男生不在一個學校，所以也不知道他後面怎麼樣了。
曉光谷
一個老師，如果得到全校大多數師生，家長和社會的認可，我覺得這樣的老師才是一個好老師。
我讀小學時，學校在一個墳山上，那裡是大隊的養豬場，其中的一間就是學生的教室，一共十幾個學生，一名老師。學校離旁邊的幾個小隊離隔一條小河，一條小路從小河穿過，可以到達每個小隊，每天上學，老師就出獻在小路上，把同學們接到教室，放學了，又把同學們送過小河。他從來不打罵學生，個別調皮難教的學生他總苦口婆心教育，做家訪，和家長一起共同教育。因此，大家都很喜歡老師，人人刻苦學習，每次統考，這個教學點的成績很不錯。雖然這個老師去世多年了，但我還一直懷念著他，大家都說他是一個好老師。
現在，學校進行教學改革，大多數老師遵循毛主席的教育方針，以教書育人為己任，在自己崗位上，努力工作，取得了優異成績，得到了廣大師生和全社會的認可，這就是學生和人民心目中的好老師。
但也有個別老，忘記了自已的初衷，不但不認真教書育人，反而理怨熊孩子難教，甚至無故責打學生。這樣的老師，終將被社會所淘汰。
作為一名人民教師，應堅持以教書育人為已任，堅持毛主席的教育方針，把學培養成德，智，體全面發的勞動者和接班人，做一名合格的人民滿意的人民教師。
程世儒
答，你心目中的好老師是怎麼樣子的？
這個提問還真是使我想寫一寫我的心裡話。
我是經過兩個老師教書的人，先前一個老師欺善怕惡，對於心格內向，沒有家庭肯景的學生，儘管成績好，他也是朝不起，而對有家庭背景的學生還低聲下氣，儘管成績不怎麼樣也是遷就他她們。所以對先前的那個老師很不滿意。我讀到三年級就不願去讀了，再也不想去他面前受白眼。好討厭這種不分 不分青紅皂白的教學品德。
事情湊巧，笫二年，換了一個老師來教我們，這個老師就是在我心目中永遠不會忘記的好老師！
這個老師，平易近人，幾十個學生，都一樣的看待，不分學生的家庭背景來對待學生。
他一視同仁，總是心平氣和的講解課文。
在他的教書時間裡從沒有心裡陰影，圧力。雖然我在他教書的時間裡只有一年，（四年級讀完）但這個老師在我的心目中永遠不會忘記他。
吳玉香
盡責是本職，盡心是師者
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望——這是習近平主席對好教師的寄語。
回顧我的學習生涯，我遇到了三個階段的好老師。
1.初中
當時學習不好，留了級，由於學校有親戚所以我降到了這個年部最好的班級。班主任當然不喜歡一個學習不好的學生，但是她沒有歧視我，更沒有排擠我，給了我一個平和的學習環境，沒有特殊待遇，但是在她的班級良好的學習氛圍使我的成績穩步提升，最後考上了我們這裡的重點高中。
在我眼裡平等的對待每一個學生是好老師。
2.高中
文理分班後以微弱的成績優勢分到了文科拓展班（俗稱快班），當時我的數學和英語全都不及格也不愛學，能分進文科拓展班全靠各科的綜合成績排名。像我這樣數學不好的在文科班太多了，像我這樣英語不好的男生也不少，但是像我這樣數學英語都不好還在文科快班的好像獨此一人。
新的班級新的學情，班主任適時的抽用自習課給我們開班會，灌輸文科班數學和英語的重要性，並且准許我們適當的把學習重心轉移到這兩科，尤其是數學（班主任是歷史教師）——第一次這樣的班會課抗拒，第二次心虛，第三，第四次以後決心改變。
我們的數學老師很用心的給我講述我去詢問的每一道看似弱智的基礎題……一個月後的月考，數學從分班前的48分提到90分，高考時135。
在我眼裡耐心的引領學習方向，耐心地教導每一個哪怕是愚笨但真心學習的學生的老師是好老師。
3.大學
這個內容很繁雜，一眼兩語說不清楚。但是總結：
在我眼裡欣賞與信任，願意給你機會一展雄心的是好老師。
種花家不語顏
能夠做為一名人民教師，那是人生的一種美德，我心目中的好老師是無私的。她讓我們學會科學知識，還把她知道的上知識也毫無保留的傳授給我們。
我心目中的好老師應該是對工作認真負責的。她就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細緻地把知識一點一滴地教給我們。
我心目中的好老師是關心，愛護我們的。當我們在生活中遇到困難時，她總是能幫助我們克服困難。當我們需要幫助時，她從不推辭，從百忙中抽出空來，幫我們解決學習中的疑難問題。
我心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
當一位好老師是不容易的。她需要有豐富的知識和良好的品格。她既要教我們學會科學知識，又要像媽媽一樣愛護我們，雖然她那麼也那麼累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師！
