給孩子請家教，是一門學問

剛上初三的小濤的學習情況不太理想，他的幾門主要功課成績都不太好。只有一年就要中考了,小濤父母趕緊趁早替他請了幾位“家教”，輪番在家裡給兒子“開小灶”。可補了近半年的時間，小濤的學習卻無明顯起色，而且據他自己說，他已經離不開“家教”了。

小濤上課時無法仔細聽講，想著反正家教會來再講一遍，上課也就容易走神了。回到家裡，如果沒有“家教”的陪伴就不能安心學習。為此，小濤的父母非常頭疼，沒想到弄巧成拙，如今反倒騎虎難下了。

現在有不少中學生家長向我們反應，由於孩子學習上存在這樣那樣的問題而考慮是否該給孩子請一位“家教”，但又心存疑慮，主要是擔心孩子會對“家教”產生依賴性，也不知道請什麼樣的“家教”好。小濤同學的情況就是具有普遍性的例子。

首先，我們應該明白，中學生的主要“戰場”在課堂裡，不可本末倒置。給孩子開闢家裡的第二課堂”,一定要尊重孩子的意見，父母不可一意孤行。

中學生主要學習的場所是在學校，在教師的科學指導和學校的精心組織下學習。如果孩子每天對老師所講內容較感興趣，對所學內容基本理解，能夠獨立完成作業，則完全沒有必要上補習班或請家庭教師。

孩子在學校裡好好學習，在家裡較好休息，獨立完成作業，幹些自己有興趣的事,幫助父母做些家務，是有助於孩子身心健康發展，有助於培養其獨立生活、學習的能力的。

現在許多家長望子成龍心切，而不管孩子自身狀況，執意將孩子送進各種補習班，或請來家庭教師“另開小灶”,導致了請家教的出現許多問題：

• 其一是孩子負擔加重,孩子失去了自由、健康、視力、個性,真是苦不堪言;
• 其二是“課下”進度與學校正式上課進度不一，學生和教師精力分散顧此失彼;
• 其三是家庭教師質量參差不齊，家長有可能白花冤枉錢換來孩子遭罪受;
• 其四是聘請家庭教師還會養成孩子的依賴心理，不利於孩子獨立獲取知識的能力培養。

在下面兩種情況下，家長可以請家庭教師:

• 第一是孩子在學校裡接受的東西實在消化不了或孩子經常處於“飢餓狀態”，而學校老師和家長都無能為力的情況下，可徵得孩子同意,聘請家庭教師;
• 第二是孩子某一方面表現出特長，如音樂、繪畫、寫作、舞蹈等，孩子渴望提高，此時可請家庭教師。
• 第三是為了突擊提升成績，臨時請專業人士幫助。

請什麼樣的老師呢?城市家庭因地制宜，有很多家庭喜歡請大學生或在校老師。

（1）選擇大學的優缺點：

• 大學生的優勢是知識面廣,新見解多、有活力，和中小學生年齡相差不太大，容易溝通。
• 大學生的缺陷是有許多大學生沒學過教育學、心理學知識，不熟悉孩子的教材。

（2）請在校老師做家教，其優缺點：

• 優勢是：熟悉教材，能講出跟課堂上一樣的“效果”來。
• 缺點是：容易給孩子造成一種“重壓”感，孩子覺得拘束，家庭成了課堂的延續。

因此，家長們幫孩子請家教時，要注意以下幾點:

（1）家長需要充分聽取孩子的意見。現在的中學生學習負擔普遍較重，晚上還要做老師留的習題。請家庭教師給孩子補習，又要孩子做一定數量的習題。如果家教的進度和學校的不一致，另起爐灶,則會加重孩子的負擔。繁重的學習，往往會使孩子失去學習的興趣，後果是嚴重的，所以對於是否請“家教”的問題，我們做父母的一定要尊重孩子的意見，不可一意孤行，否則只會適得其反。

（2）根據實際情況認真選擇家庭教師。家庭教師的差別很大，並不是每一個家庭教師都適應指導您子女的學習。而且家庭教師不是“萬金油”,不一定能指導所有學科的學習。因此，首先要考慮輔導的重點學科。家長要了解家庭教師的知識、技能和經驗。即使您聘請的家庭教師具有很高的專業知識和技能，也不一定能教得很好，因為指導學生學習是一門藝術，需要熟悉心理學、教育學和教學法,並要堅信“每個人都能學得好”。只有針對學生的弱點和不足，積極尋求補救措施，才能幫助學生進步。

（3）我們家長要注意，請家教時，教師性別的選擇。有專家認為，最好為中學生選擇同性別的家庭教師，因為中學生容易對異性充滿好奇和幻想，避免異性家庭教師可能會對孩子學習產生負面的影響。

（4）父母儘量選擇性格和孩子合得來的家庭教師。需要請家庭教師時，要選擇和孩子有親近感的人，抓學習但不太急躁的人。所以，在選老師時，要領孩子去和老師見見面，看孩子的反應如何再定。

（5）避免熟人介紹。最好委託專門的介紹機構，否則很難作適當要求，若不滿意時也礙於面子解聘。除非對這位家教老師非常認同。

（6）當然要考慮家教老師離自己家是否交通方便，時間能給予保證。

希望這篇文章能幫助家長更好的選擇合適自己孩子的好老師，提高孩子的成績。你的關注，轉載和評論是對我最大的支持，想了解家庭教育的小知識請關注我的小視頻。