回想一下，你當學生時，是不是課堂上也只是等著老師一步一步地推導出標準答案，一節課上完了，老師如果問：“同學們聽懂了嗎”“還有什麼問題沒有”，你往往回答說“懂了”“沒問題”？而事實上，學生沒問題是中國教育的最大問題。沒有問題就沒有懷疑，沒有自己的看法，沒有自己的觀點。亞里士多德曾說過：“思維是從疑問和驚奇開始的。”愛因斯坦也曾說：“提出一個問題往往比解決問題更重要。”不能發現問題和提出問題就談不上創新。科學史上的每一項重大發現或發明都是從問題開始的。比如，牛頓發現萬有引力就是從“蘋果為什麼會落地”這一問題出發的。
問題意識不僅在學習中相當重要，在工作中也不可或缺。工作的過程，就是不斷髮現問題、提出問題、解決問題的過程。
美國通用汽車公司的領導艾弗烈·史隆，每次開會時總是讓下屬提出問題。如果下屬的問題較少，他會立刻宣佈結束會議，讓大家回去思考；等下屬能夠提出各種問題時，他才再次開會。他說：“一個沒有問題的決策，正表明這個決策問題相當嚴重，所以非再深入調查和研究不可”。
有問題很正常，沒有問題才不正常，才是最大的問題。仔細想想，一個單位、一個企業少則幾十人，多則上千人上萬人，一次、幾次沒有發現問題情有可原，若次次發現不了問題是不是有點蹊蹺？
有一句話說得好：“成績不說，跑不了；問題不說，不得了。”自稱沒有問題的企業，不是太自滿，就是太無知。如果發現不了問題，則表明能力水平有問題；如果不能“善問”問題，則表明在履行職責上有問題；如果不能“善待”問題，則表明思想意識上有問題。而這些都對工作不利。
老子說：“為之於未有，治之於未亂。”就是教育我們要善於見微知著，最好把問題消滅在萌芽狀態，最不濟也要在問題產生危害前解決。縱觀許多企業，往往在事故發生後才分析隱患，才“恍然大悟”般發現這些隱患平時一直都存在，只是被大家輕視“小問題、沒問題”所遮蓋。
其實，在工作中我們常常能發現問題，但是因為不善於思考，而對其視而不見，或者遇到難於解決的問題就逃避了。有些人甚至抱著只要工作不出問題就是最大的成績的心態，長此以往，使得小問題越積越多，最終變為了大問題。事實上，對於個體而言，不要害怕發現問題，更不要害怕解決問題。這些問題如果被你解決了，那你也就不再是普通員工了。很多時候，機會不是沒降臨在你身上，它只是存在於各種各樣的問題當中，圍著你轉了一圈你卻沒有主動抓住，它又悄悄地溜走了而已。沒有問題才是真的有問題。
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