近日，法國巴黎高科路橋大學 DBA 項目中心（以下簡稱路橋大學 DBA）對上海交通大學安泰經濟與管理學院伍青生教授進行了專訪，伍教授與我們分享了他在學術研究、行業研究以及多年來對 DBA 博士培養的心得體會。
上海交通大學安泰經濟與管理學院教授，博士生導師，美國哥倫比亞大學高級訪問學者。
伍青生 教授
Q1
路橋大學 DBA ：
您覺得相比 MBA / EMBA 教育， DBA 教育的意義和價值是什麼？
伍教授：DBA 教育很有價值，在我們目前的商學院教育中， MBA 學員比較年輕，主要培養他們如何將所學應用到企業管理實踐，屬於相對初級階段；EMBA 在教學所圍繞的中心還是企業，不強調對行業的引領， EMBA 著眼於企業自身的競爭力，而 DBA 強調跳出企業、關注行業問題，站在更高點，用更寬泛的視角去看待具體企業。
最關鍵的是， EMBA 教育的目標，並不是培養一個具有理論素養深入思考者和行業研究者。DBA 的意義和價值就在於它培養的是將來的行業領導者，其實更是這個行業的深入思考者和引領者。對行業有深入思考才能通過自己的企業帶著這個行業實現跨越式的發展，並走向全球。
Q2
路橋大學 DBA ：
對於目前製造業轉型升級的大趨勢下，企業家為什麼需要讀 DBA ？
伍教授：從未來的趨勢看，如果企業家只專注於做企業內部的事，不做行業層面的思考，個人與企業不一定能走的很長遠。從研究的角度， DBA 的學習會讓企業家逐漸培養出主動思考能力的同時打好學術研究基礎，在學術研究中，教授可以同 DBA 學生合作，共同找出製造行業裡的一些共性問題、或者一些製造業企業的典型案例，點面結合。任何一個行業的規律性衝突，最好是要找典型企業，要想提煉出一個觀點，或者是把握趨勢，需要看到一些典型的情況。針對行業研究的最後，我們都希望是典型問題的落地，對企業有實際幫助，加深 DBA 學員對行業的理解及未來的走向，否則所有的研究就都是空談。
Q3
路橋大學 DBA ：
作為交大安泰參與行業研究的教授，您如何理解目前交大安泰正在進行的商學院改革？
伍教授：目前安泰特別歡迎學術研究跟企業結合，商學院發展一定不能靠純學術來支撐。學術研究到最後，需要抽象出理論化的知識，但是結合行業後，我們的來源就不是從理論到理論，它本身都是從實踐來的。在行業領域深耕，既是許多教授們的興趣所在，又能促進教學和研究，這樣也使我們的學術更加接地氣，對企業更加有價值。
Q4
路橋大學 DBA :
DBA 博士在學習中，如何與教授進行優勢互補完成研究？
伍教授：教授不會像 DBA 同學那樣去實際經營、管理一家企業，那麼有些同學就認為，教授所講的管理過於理論化，但我們非常清楚教授的優勢是什麼。
教授在做學術研究的同時，許多人也會做非常多的企業諮詢項目。對企業的價值而言，教授對不同的行業和企業的瞭解程度通常比單個企業家多，且教授們接觸面比較寬，對於企業和行業趨勢、一般規律的把握會更準確，對問題的認識會更具理性、更有深度，很多東西教授可以進行借鑑和整合，最後形成更具一般性的知識，這是教授最大的優勢。
我們對企業微觀層面的操作、或者是行業裡面人際關係不如企業經營者那麼瞭解，這也不是教授該做的事情。所以 DBA 研究中鼓勵大家與教授進行合作，從全方位拓展自己的視野思考問題角度、認識事物的深度。
Q5
路橋大學 DBA ：
為什麼 DBA 不需要這麼嚴格的學術標準及要求？
伍教授：我想有以下幾點原因：第一，站在學生角度，我們的 DBA 學員來自於企業，擁有豐富的實踐經驗，他們大多沒有接受過系統、嚴格的學術訓練，不具備非常紮實的研究方法功底；
第二，站在研究角度，如果對於 DBA 要求那麼嚴格的話，研究會更加偏向於學術化，學生研究的結論就會很受限。我們發現，其實在企業管理實踐應用中不需要這麼嚴格的學術標準，如果用這個標準來執行的話，很多事情都做不下去，那麼 DBA 培養的實用性會因此大打折扣。
Q6
路橋大學 DBA：
為什麼用 Ph.D 的培養模式來培養 DBA 博士是不合適的？
伍教授：Ph.D 過高的學術要求對於 DBA 學員來講不是非常合適，有一些工作時間比較長的企業老總們對於專業性較強的學術研究方法搞不明白，或者說在 DBA 學習中，是不需要使用非常專業的學術方法的。
就拿數據分析來舉例，對於 DBA 來講，他只需要知道數據背後的邏輯關係以及數據呈現的結果如何對企業管理有所幫助即可，不需將數據處理得像 Ph.D 研究那樣相當“乾淨”。因為 DBA 學員絕大多數都是來自於企業的高級管理人員，本身就是以問題為導向的。同時，他們對研究企業管理中的實際問題感興趣，學術方法是必須的，但是不需要有那麼高的要求。
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