大家好，我是康康，很高興和大家見面，歡迎大家閱讀，祝各位度過愉快的一天。很多家長認為孩子學習是天經地義的事情，孩子玩耍就是不務正業。他們對孩子喜歡玩耍這一點十分看不慣，甚至會拉下臉，指責玩興正濃的孩子：“玩、玩、玩，就知道玩！還不快去學習！”
愛玩是每個孩子的天性，對那些被沉重的學業壓得喘不過氣的孩子來說，能自在的遊戲是他們最大的渴望。玩耍是孩子進入社會之前的演習，也是一種另類的學習，沒有玩耍，孩子就無法在長大之後更好地適應社會。家長總覺得玩耍會耽誤孩子的學習，殊不知缺少玩耍的孩子，往往會變得缺乏社交經驗，不懂得如何與人相處，各項綜合素質較差。為了學習成績，很多家長緊盯孩子，生怕孩子不會寫作業，不會完成自己給他佈置的課外練習題，只知道玩要。那麼，家長的這種做法真的好嗎？
情景再現
龍龍的父母望子成龍心切，在龍龍上了小學之後，他們便嚴格地看管他，不給他留下一點休閒時間。那段時間，龍龍的父母像著了魔一樣，每天都盯著孩子，孩子放學一回家，他們就讓孩子做作業，做完作業之後，還讓孩子做一些額外的習題。吃完飯之後，龍龍剛放下碗筷，父母就讓他回屋看書。週末，只要龍龍走出房間門，準備出去玩，龍龍的媽媽就會立刻阻止他：“趕緊回屋看書學習去！”龍龍雖然一臉的不情願，但還是在媽媽不容置疑的語氣之下投降了。
一開始，龍龍很不適應這種生活，時間長了之後，龍龍就習慣了。不料，小學二年級剛開學不久，龍龍就發現自己的眼睛出了問題。龍龍告訴媽媽，即使是坐在教室的前排他也看不見黑板。龍龍媽媽這才發現，孩子的視力竟然大幅度下滑。龍龍媽媽急忙安撫好孩子，並帶著孩子去看醫生。醫生了解了龍龍的情況後，對龍龍的父母十分不滿，批評道：“平時注意點，孩子這麼小，你就讓他像高考備戰一樣地學習，逼他看書做題，等哪一天眼睛真的看不見了，身體也累垮了，我看你還怎麼讓他學習！”
面對醫生的指責，龍龍的媽媽十分委屈，她覺得當家長實在是太難了。讓孩子學吧，小小年紀就得了近視；不讓孩子學吧，孩子長大之後就得落後於人，說不定將來還會怪自己。在回家的路上，他們看到了一群在操場上玩耍的孩子，個個生龍活虎。龍龍的媽媽剛想教育龍龍，讓龍龍不要和他們學，回頭卻看到龍龍滿臉美慕地看著那群孩子。龍龍媽媽仔細地觀察了一下孩子，這才發現，孩子才7歲，身高還不到自己的胸口——原來自己剝奪了孩子快樂玩要的權利。
案例分析
孩童需要玩耍，就如同草木需要陽光和雨露一樣。龍龍的父母將孩子“關”在房間，讓龍龍不停地看書學習，剝奪了他玩耍的權利和機會。這種做法，讓龍龍的眼睛近視了，時間一長，龍龍的身體也會出現問題。遊戲和玩耍是孩子的天性和本能，孩子越小，玩耍的慾望也就越強烈。對低年級的孩子來說，絕大部分的知識其實是在玩耍中習得的。
家長要知道，玩耍其實也是學習的一種，玩耍其實能夠幫助孩子學會處理人際關係，讓孩子完成重要的情感發育。若家長強行將孩子愛玩的天性和本能消除掉，會給孩子帶來無法彌補的傷害。小學一二年級的孩子還很小，他們的自制力不強，玩起來很容易就忘了時間，耽誤了學習。作為家長，要學會幫助孩子正確處理玩與學的關係，讓孩子既玩得痛快，也學得開心，爭取讓孩子德、智、體、美全面發展。
教育支招
1.玩耍是兒童的天賦本能
有些家長十分反感孩子出去玩耍，認為孩子只是“貪玩”。然而，他們卻不知道玩耍是孩子的天賦本能，是孩子心智走向成熟的必經之路，也是孩子建設健康的心理和人生觀的出發點，還是孩子培養社會能力的關鍵過程。很多孩子為了玩得開心，會制定並遵守各種規則：會開動大腦為自己爭取更多的有利條件；會將小夥伴分為合作者和競爭者，從中學會競爭與合作；會努力地協調夥伴之間的關係，進而學會處理人際關係。而這些可以在玩耍中學習到的社會能力，是無法從書本中學到的。
2.給孩子安排出去玩的活動
所謂的玩，不是在家看看動畫片、玩玩益智遊戲。孩子所玩的內容要豐富有趣且有益於身心健康才可以。家長要引導孩子走出家門，和更多的小夥伴一起做遊戲，見識更多的風景。
家長可以在早上陪孩子到公園去晨練，如跑步、打球等；可以在孩子放學後陪孩子做一些有益於身體健康的遊戲，如跳繩、踢毽子等；可以在週末陪孩子到附近的公園或者山裡走一走，讓孩子接觸到大自然；可以讓孩子邀請夥伴一起玩耍，一起做遊戲；可以在放長假時帶孩子到外地走一走，讓孩子見識更多的風景人文，增長孩子的見識厖在孩子玩耍的過程中，家長不要提學習的事情，以免孩子產生心理壓力，玩得不盡興。
3.讓孩子按照自己的方式和興趣玩
家長讓孩子玩耍的時候，要尊重孩子的意見，讓孩子按照自己的興趣和方式玩，只有這樣，孩子才能夠在玩耍中玩出快樂和智慧。孩子怎麼玩，玩什麼，憑藉的是自己的興趣和喜好，而不是玩具。很多家長為了讓孩子玩一些對其有益的遊戲，強迫孩子按照自己的方式玩耍，卻不瞭解這種行為會讓孩子對遊戲產生厭倦感。要想讓孩子在玩耍中感受到樂趣與智慧，家長就一定要尊重孩子的意見和選擇，讓孩子自主地選擇玩的類別和方式。
4.會玩很重要，指導孩子正確地玩
小學一二年級的孩子，通常愛玩，但是卻常常不會玩，要想讓他們在遊戲和玩耍中獲得益處，家長就要在孩子苦惱該怎麼玩的時候指導他們，讓孩子學會正確地玩耍。家長要學會將玩的概念擴大，讓孩子在寬廣的界限中“玩”更多的遊戲，學習更多的知識。比如，家長可以指導孩子嘗試小的發明創造，製作一些小的物品，讓孩子將調查資料當成一個遊戲，或者引導孩子養一些動植物等。這些玩耍的項目不僅可以讓孩子感受到樂趣，還能夠讓孩子把玩和學結合起來。
溫馨提醒
玩耍是孩子的天賦本能，能夠讓孩子從中學習到一些在書本上無法學習到的技能和經驗。有智慧的家長需要給孩子自由的玩耍空間，幫助孩子協調玩與學之間的關係，讓孩子在玩耍時既能不耽誤學習，又能玩得酣暢淋漓。
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