《圍城》這部中國現代文學史上著名的諷刺小說，被譽為“新儒林外史”，其諷刺對象劍指知識分子。
錢鍾書先生，通過三閭大學這個小世界，將一些行為醜陋，思想骯髒，學術不紮實的知識分子聚合在一起。巧妙的讓各路神仙各顯神通，在三閭大學這個小小的世界裡，繪製成一個煙霧繚繞、五光十色的大世界。
也許，正是因為這本現代文學史上的經典之作，被譽為“新儒林外史”，重在諷刺知識分子，我們很多人在閱讀這部經典時，視角不由自主的去關注這些知識分子的醜行，導致我們忽略了一些，他們作為知識分子或多或少有的優點。比如說主角方鴻漸的善良，趙辛楣的仗義，蘇文紈的漂亮優雅，高松年的領導學問，李梅亭的目的性，方遁翁的持穩等等，每一個角色，在其醜陋的另一面，都有其值得我們學習和思考的部分。通過深入分析，對每一個人物的兩方面的分析思考，將有助於我們更好的學習和理解這部作品，提升我們在社會上的為人處事能力。
本文將通過幾件事情，重點分析三閭大學高松年高校長的人物形象。通過對其人物形象的把控，深入分析其作為三閭大學一把手，能夠鎮住三閭大學裡的“群魔”，其背後的領導學問。詳情見下：
【與方鴻漸的談話】
在方鴻漸趙辛楣一行，經過千辛萬苦，終於到達三閭大學後，所有人都明確自己教授的科目時，只有方鴻漸由於自己開的學歷和趙辛楣的介紹不一致，因此，還未明確其所屬院系、教授的課程。於是，方鴻漸主動來找校長高松年，如下對話：
高校長：碰見趙先生沒有？
方鴻漸：還沒有。我該來參見校長，這是應當的規矩。
高校長：方先生，我是要跟你談談——有許多話我已經對趙先生說了——方先生， 你收到我的信沒有？
方鴻漸：沒有呀！我真沒有收到呀！重要不重要？高先生什麼時候發的？
高校長：咦！怎麼沒收到？這信很重要。唉！現在抗戰時間的郵政簡直該死。可是你先生已經來了，好得很，這些話可以面談了。
方鴻漸：內地跟上海的信，常出亂子。這次長沙 的戰事恐怕也有影響，一大批信會遺失，高先生給我的信若是寄出得早 ——。
高校長：信就不提了，我深怕方先生看了那封信，會不肯屈就， 現在你來了，你就別想跑，呵呵！是這麼一回事，你聽我說，我跟你先生雖然素昧平生，可是我聽辛楣講起你的學問人品種種，我真高興，立刻就拍電報請先生來幫忙，電報上說——。
方鴻漸：高先生電報上招我來當教授，可是沒說明白什麼系的教授，所以我想問一問？
高校長：我原意請先生來當政治系的教授，因為先生是辛楣介紹來的，說先生是留德的博士。可是先生自己開來的履歷上並沒有學位，並且不是學政治的，辛楣全搞錯了。先生跟辛楣的交情本來不很深罷？
高校長：當然，我決不計較學位，我只講真才實學。不過部裡定的規矩呆板得很，照先生的學歷，至多隻能當專任講師，教授待遇呈報上去一定 要駁下來的。我相信辛楣的保薦不會錯，所以破格聘先生為副教授，月薪二百八十元，下學年再升。快信給先生就是解釋這一回事。我以為先生收到信的。
高校長：先生的聘書，我方才已經託辛楣帶去了。先生教授什麼課程，現在很成問題。我們暫時還沒有哲學系，國文系教授已經夠了，只有一班 文法學院一年級學生共修的論理學，三個鐘點，似乎太少一點，將來我 再想辦法吧。
第一，方鴻漸是主動來找高校長的，方鴻漸帶有目的的。高松年作為校長大小是個官，不能自己拋出問題，要讓對方提出問題。因此高校長的第一句話，說了一句無關緊要的話，目的就是要等方鴻漸提出問題來。
第二，可是，我們都知道方鴻漸“無用”，在三閭大學的群妖之中就是萌萌噠的小白兔，並不上道。於是，高校長就自己賣著關子的來和方鴻漸說。且作為校長的高松年，必須考慮到人才、資源以及規則的問題。畢竟方鴻漸的學歷不一致，有討論的餘地。若是方鴻漸直接開了博士學位，相關信息和趙辛楣開的介紹一致，那直接按規矩辦事好了。於是，高校長捏造出一封自己沒寫過的信，就可以通過方鴻漸把話打開，還能把主動權握在自己手裡，責任推卸給方鴻漸或戰時郵局的錯誤。
第三，既然方鴻漸沒收到信，且還找出戰時郵差的問題，那作為校長的高松年也趁機上道，擺出寬宏大量的樣子來，樹立一個寬仁的形象。
第四，事情方鴻漸還沒提出來，那不行，事情還得讓方鴻漸提出來。於是接著初次見面為由，一邊客套，一邊引話題，讓方鴻漸提出要辦的事情。
第五，終於等方鴻漸提出事情來了，高校長便拿出領導找問題的本事，指出方鴻漸學歷不一致問題。既然有問題，總要有人來承擔錯誤。當然，不能說是方鴻漸的問題。於是高明的校長，便說出是不是方鴻漸與趙辛楣不熟的問題。
第六，問題指出來了，當然還得辦事情，因為方鴻漸的職務問題是遲早要且必要解決的。於是高松年便使出大棒加胡蘿蔔的手段來，一方面指出方鴻漸學歷不足，按規定，不能出任教授；另一方面，又表現出自己是一個看中真才實學的人，不在乎學歷，還要告訴方鴻漸自己已經“破格”錄用他了。如此看來高校長的處事手段甚是高明純熟。
第七，最後，事情也算解決清楚了。方鴻漸的人設是“本事不大，脾氣不小”，高校長當然能夠看清楚，又接著親自送歡迎請帖，登門撫慰一番。（此細節電視劇《圍城》有）
如此看來，高校長在處理方鴻漸這件事上，可謂是嚴絲不透。正是應了他用人要用得別人對自己感恩戴德，用人用得讓他們感覺自己沾了學校的光。
【處理系主任之爭】
本來作為校長的高松年，已經提前聘請了自己的老同學李梅亭出任中國文學系主任，因為自己還是知道李梅亭的學識的。可是部裡的汪次長突然把自己的伯父汪處厚介紹到三閭大學，出任中國文學系主任。這下麻煩了，一下出來了兩個系主任。
考慮到汪處厚是上面領導介紹來的親戚，且汪處厚不是一個好打發的人物；而自己的老同學李梅亭，千里迢迢趕來，不至於離開，脾氣不好，熟知李梅亭好貪小便宜，日後慢慢補償就好。相比之下，李梅亭好對付一些。於是就讓汪處厚，出任系主任。買了李梅亭帶來的西藥，後續再補償一些，正如原著，讓李梅亭擔任來訓導主任。
如此看來，高校長處理該事務，甚是一位能夠權衡利弊，處事老練，善於在獅子與老虎之間調理關係的好手。
【其他醜事】
1、在汪處厚太太為方鴻漸和趙辛楣做媒介紹對象那晚，正在吃飯期間，高校長特來蹭飯。
2、學校方面禁止打牌活動，可是相親會的飯桌上，當汪太太說只要將李梅亭拉下水的計策是，作為校長的高松年居然誇她聰明。
3、在趙辛楣與汪處厚太太越禮談心時，作為校長的高松年帶著汪處厚去抓人，且作為無關人員，摻合到不該摻合的事件裡面。
當然，高校長的醜事可以說是不顧身份，可是，其作為校長的處事能力還是不得不讓人佩服的。
【高校長的領導學】
1、作為領導，下屬的事情不能自己主動提，要引導著，讓下屬自己提出來。
2、胡蘿蔔加大棒的用人策略，要先大棒，再胡蘿蔔，用人要用得別人感恩戴德。
3、調解下屬紛爭時，要看清厲害關係，對紛爭雙方都要適當安撫籠絡。
4、作為領導者，要把自己的團隊看成一個有機體。
5、處理事件時，錯誤不能自己當，也不能對方當。而是要讓第三方當，讓規則當。
6、用人要深諳人性。
最後，既談到領導學問，拓展《人物誌》裡的三個頂級用人原則：
第一，臣以自任為能，君以用人為能；
第二，臣以能言為能，君以能聽為能；
第三，臣以能行為能，君以能賞罰為能。
總的來說，作為三閭大學的校長高松年，雖然有些小人之品性。可是要論用人，高松年還真是對得起其校長的職務的。我們姑且忽視其不足，好好學習其作為領導的高明之處。
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