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這是一個真實的案例
華子是我一發小，我們小時候一起爬過樹、逃過課、打過架、罰過站、叫過家長。
我們都很調皮，都很淘氣，互相較勁，但是有一項我很佩服他，他很能寫。
現在華子已經是寫手圈子裡小有名氣的一名寫手了。
最近有家長問我怎麼培養孩子的寫作能力，我一下就想到華子了。有一天晚上吃飯的時候，我問起了華子，華子眼睛一抹眼淚都要出來了。
“說多了都是淚啊”
華子的父母學歷不高，面慈心善的，小時候我經常去他們家吃飯，特別是她媽媽，燒的一手好菜。
我一調皮，回家免不了一頓棍子燒肉，第二天摸著屁股上學。
但是和我一起淘氣的華子，總跟沒事人樣的，我問他，你爸媽懲罰你不？華子總說懲罰了。我以為和我一樣是頓打，但是直到現在我才知道，他們家所謂的懲罰，不是打！
寫檢討！
你能想象出小學三年的學生，必須寫800字的檢討麼？小學三年級作文字數不過300字。
寫不完不準出去玩，寫不深刻重寫，檢討還要聲情並茂表述深刻！
華子說，那段時間特別痛苦，每次寫完檢討，他媽媽不僅幫忙改錯別字，還會循循善誘的跟他一起討論“這一塊為什麼不這麼寫呢？如果加上修辭比喻，或者引用XXX說的話，會不會更讓人信服呢”，或者“這裡你在加上心理描寫，不煽一下情我們怎麼會原諒你呢”“這一塊你要突出你的內心矛盾很波動，才能感人”之類的討論。
華子說，還不如打我一頓，斬立決變凌遲了。
作為我們小團體核心人物之一的華子，當時想如果被自己小夥伴知道“不能出來玩是因為要在家寫檢討”這種事情很丟人，所以每次寫檢討都必須要在最短最高效的時間內寫完。
然後，老師突然發現，班裡多了一位作文奇才。
雖然這位奇才字寫的龍飛鳳舞字風極醜，但是作文寫的卻龍吟虎嘯虎虎生風。
於是試著推薦這位作文奇才參加市裡面的作文競賽，發現此人的技能簡直是為作文競賽而生的。其他孩子兩小時要求800字，一個個抓耳撓腮，此人經常一個小時1000字的文章搞定了，另一個小時就在考場裡面用草稿紙畫坦克大戰......
而且寫出來的作文繪聲繪色，尤其擅長心理描寫。在家關個門的事情都能寫的情節跌宕起伏，心中天人交戰數個回合，聳動的肩膀微眯的眼神顫動的雙手無不暗示著主角內心巨大的矛盾......
然後捧回來一堆一等獎。
到了初中，檢討字數激增到3000字，高中更誇張，到了5000字。但是根據華子說，高中時期他完全可以輕鬆完成8000字檢討，然後稍作修改拿去投稿。後來還在我們那邊的小報刊上面發表自己的連載。
到了大學，雖然沒人再逼他寫檢討，但是憑著這門手藝，華子壟斷了他們大學的代寫情書、代寫道歉信的發家致富之路。
“也是一門手藝”
這點大學我是知道的，我大學給女孩子的道歉信都是華子幫忙代筆的。整個文章絕對深入淺出直指內心，讓女孩子一看就覺得寫情書這個人簡直從靈魂深處厭棄自己並渴望著拯救與重生。
每一位奇才的背後都有一位聰明的家長。這種教育方式不僅保護了華子作為一名男孩子脆弱的自尊心，讓華子認識到自己的錯誤，還順帶教了一門手藝。
孩子的每一次成長都離不開父母智慧的教育方式。
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