哈佛大学教育学博士王涛曾著书专门谈论给孩子立规矩的重要性：没有原则的爱是缺乏理性的爱，爱孩子是家长感性的一面，制定规矩则是家长的责任。
立规矩并不是简单的“讲道理”，更不是单方面地下命令、用权威压迫孩子。有时候家长会发现，明明已经多次知会孩子，孩子却硬是“明知故犯”，规矩变成了摆设，毫无作用。其实这不是孩子故意逆反，可能是规矩没有立好。
明星妈妈马雅舒，有一次在菜市场里，孩子刚刚吃完蛋糕，又要吃面包，马雅舒原本拒绝说“不可以”，但当女儿哭起来时，她又忙不迭地拿出面包哄女儿。
在家庭里妈妈总是扮演这样的角色：心软、害怕孩子的眼泪，只要哭闹一下，妈妈就会妥协。然而这样的“爱”却没有让孩子学会感恩，反而越来越自私自利、目中无人，这就是典型的规矩立了、却无效执行的例子。
怎么立规矩孩子才听？掌握这3个“关键”，家长管教孩子更轻松
一、针对不同的年龄要有不同的要求
不同年龄段的孩子智力发育差距明显，立规矩必须让当下年龄的孩子能听懂、能理解、才能有效执行。
儿童行为专家罗特鲍姆指出，1-2岁的孩子认知能力发展迅速，但理解和推理能力暂未开始发育。所以给这一年龄段的孩子立规矩，以2-5条简单指令为主，语句要简单。例如：自己吃饭、睡前要刷牙、出门要拉紧爸妈、不可以碰电器等。
2-3岁则是孩子理解能力和自我意识萌芽的阶段。此时制定规矩要尊重孩子的想法，适当给予一些自由度。如：玩具要自己收纳；可以自己选择分享和独有的玩具；自己穿衣服鞋子等。
当孩子超过3岁，开始参与一些社会活动，同时自尊心变得比较强烈，家长应当引入社会规则和常识，让孩子明白集体活动的边界。
4-5岁的孩子常识储备和理解能力已经足够与成人有比较深度的交流，同时这一年龄的孩子也更容易因充沛的自我意识而“闯祸”。制定规则时已经可以充分与孩子协商，孩子也能够领会因不守规则遭受惩罚的因果关系。针对不同年龄段立规矩的时候，在孩子0-6岁这个阶段，父母也可以用一些行为引导的早教书籍，更有助于孩子理解规则、理解要遵守的行为，陪伴孩子更好地成长！
二、要约法三章
“立规矩”的内在逻辑并不是找到惩罚孩子的理由，而是帮助孩子更好地感知边界、管理自己。所以，在订立规矩时，规则应当是清晰、准确、双方都认可的，这才会对孩子约束自己的行为产生效力，并且提升孩子的自我管理能力。
1、规矩应该让孩子参与制定
无论孩子年龄多大，家长订立规矩时都应当与孩子一起，确定孩子已经理解了规则的具体含义和做法，并表示认可，有利于孩子自觉遵守。
2、规则不要模棱两可
制定规则切忌“有时候行，有时候不行”，所以规矩必须是那些在任何情况下都必须严格遵守的。例如，不能在自己家时不允许，在爷爷家又允许，这会让孩子觉得十分混乱。
3、通过绘本让孩子意识到，什么是正确的行为
对于孩子讲道理是一件非常困难的事情，但规矩要立，也不能给孩子立得不明不白。让孩子有能力判断行为的对错很重要，这样孩子犯错时，才能甘心接受惩罚！在立规矩的过程中，一些自我管理的行为绘本，家长一定要经常给孩子讲，讲故事与讲道理相比，能起到事半功倍的效果！
三、要有切实有效的惩罚方法
立好了规则却行不通，那大多情况下是惩罚机制没有跟上。惩罚不是非打即骂，而是让孩子理解破坏规矩会导致个人利益受到损失。
1、让孩子记住哭闹无用
公安大学教授李玫瑾就用这样的方法教育女儿。有一次女儿因某件小事没有达到自己的要求就哭闹不止，李玫瑾没有哄劝也没有批评，而是静静坐在女儿身边等她冷静。从此后，女儿再也没有试图用哭闹威胁家长过。
2、设置一些惩罚手段
例如，请孩子墙边静立、扣除当日的动画片时间等方式，都可以作为孩子触犯规则时的惩罚手段。但原本正常的活动不应当受影响，不能采用“不让吃饭”、“不让睡觉”等手段，用“错误”去惩罚“错误”。
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