每位爸爸媽媽都知道誇孩子的重要性，於是“寶寶你真棒/你太聰明瞭/你好厲害！”變成了家長的口頭禪。
但你知道麼？據斯坦福卡羅爾·德韋克教授的研究，這樣的誇獎可能會讓孩子變得“玻璃心”！
01
斯坦福教授：錯誤得的誇獎方式
會讓孩子變得“玻璃心”
誇孩子你真棒，孩子會發生哪些變化？
為了搞清楚這個問題，斯坦福大學卡羅爾·德韋克教授做了一個實驗：他找了兩組孩子。
首先，讓所有孩子都做七巧板遊戲，開始所有孩子都能出色地完成。
老師對第一組說，“哇，你們真棒，你們真聰明！”對第二組說”哇，你們這麼難的都能拼的出來，說明你們特別善於探索。”
然後又給兩組孩子發了很多拼圖，讓他們隨便玩。
結果發現，被誇聰明的那組孩子大部分選了簡單的拼圖，而被表揚善於探索的那組孩子90%選了更難的拼圖。
為什麼會這樣呢？
因為父母的誇獎一方面能夠增加孩子的自信，另一方面是在告訴孩子最重要的什麼。
完成任務後被誇聰明，孩子會覺得聰明是更重要的事，要是選擇了難題失敗了，別人不就會覺得自己不聰明瞭，所以他會選擇簡單的任務。而且自己是因為聰明才完成任務的，那就不用努力了。
而那些被表揚努力的孩子，他會認為別人更看重他的努力，越難的任務就越能表現他的努力程度。
除了玻璃心，誇不對還很容易導致孩子更容易放棄。
因為他們在面對困難的時候就會認為是自己聰明程度不夠，但是自己又不可能在短時間內變得更聰明，所以就只能放棄了。
但被誇努力的孩子就會認為這道題解不出來是自己還不夠努力。
所以，誇孩子可不是那麼簡單的事情，誇得對，能讓孩子養成良好得習慣，勇敢自信，誇不對，會讓孩子牴觸失敗，害怕挑戰，輕易放棄。
02
那父母應該怎樣正確地誇獎孩子呢？
核心是：你想讓孩子往哪個方向發展，你就怎麼誇他。
比如說：“你現在每天都能自己起床穿衣服收拾書包了，特別獨立特別棒。”這種誇，就會給孩子一個推進自我的方向，讓他知道應該往哪個方向努力。
如果被肯定的是現狀，他就會傾向於維持現狀。如果被肯定的是方向，他就會維持努力的方向（這一點同樣適用於大人）。
我給大家總結了3個原則，讓大家知道什麼時候該誇，什麼時候不該誇，以及誇什麼怎麼誇~
原則一：誇努力，不誇聰明
幾乎每個家長都對孩子說過：“寶寶好聰明！”。但這句話會讓孩子對自己的成績有錯誤的認識。
孩子會覺得做的好與聰明劃等號，長期以往就會導致孩子怕輸，不敢接受挑戰。因為她覺得“我的聰明是天生的，我因為聰明才被誇獎，那我要做的就是避免挑戰，避免任何會讓我不聰明的事情。”
正確的誇法是：誇獎孩子付出的努力。
比如侄子最開始總是要在哥哥嫂子的幫助下才能完成拼圖，有一次他自己完成了，哥哥就誇他“寶寶好棒，獨自一個人完成了拼圖，全是自己做到的！”
哥哥說其實他完成拼圖，可誇獎的內容可以有很多，比如“動了腦筋”、“專心致志”等，但我特地挑了這個品質誇她，被誇獎的地方就會成為他今後繼續努力的動力。
原則二：誇過程不誇結果
小孩子理解和邏輯能力較差，如果在誇獎的過程中只誇結果，孩子就會很懵，媽媽為什麼誇我？我哪裡做的好？所以，誇孩子一定要誇得明明白白。
比如孩子不哭不鬧，乖乖起床自己穿衣服吃飯， 雖然刷牙時弄了一地水，但好歹自己完成了。這時候你光說：“寶寶你真棒！”孩子心裡其實很茫然。你到底在誇他啥棒？
那應該怎麼誇呢?
很簡單，把時間、人物、事情經過、結果這4大要素都包含進去就行。
時間：今天早上
人物：孩子
事情經過：孩子起床沒哭、自己穿衣服、刷牙
結果：很獨立，媽媽覺得你很棒
“寶寶，媽媽覺得你今天上午有件事做的特別好，自己穿衣服、刷牙，是獨立男子漢了，媽媽要特別表揚你！”
原則三：誇成長不誇成果
要表揚孩子的進步和成長，而不是這次任務中的分數或者表現。
當你表揚孩子的成果時，孩子只知道父母喜歡這個成果，以成果為目標去努力，這樣孩子的心裡壓力就會很大。
而當你表揚孩子的成長，孩子就會知道父母一直在關注自己的進步，也知道哪些做法是對的，那些是錯的，自己應該向哪個方向努力。
這一點我的閨蜜喬喬做的特別好，上次孩子數學成績提高了很多，喬喬並沒有直接誇孩子分數高，考的真好，而是對孩子說：寶寶上次因為粗心，把一些簡單題做錯了，這次很細心，會做的都做對了，特別棒，只要認真，咱們就能有進步。
這樣孩子就知道認真是對的，之後的學習中，應該更加認真，而不是對著分數發愁。
再給大家舉個例子，我侄女鋼琴老師也特別會表揚，每次她表揚侄女，都不說你彈的真好，而是“上次你有個地方沒彈好，但這次這個漏洞補上了，這個進步很好”。
這樣的表揚並不是只肯定孩子一時的表現，而是幫她建立起從錯誤中學習和成長的習慣。
聽嫂子說，自從這個鋼琴老師來了以後，侄女的鋼琴水平進步特別快，而且也不排斥上鋼琴課了。
“好孩子是誇出來的”沒錯，但一定要正確的誇。隨口的讚美，甜而無用;合理的表揚，才是對孩子的負責，好好誇孩子，才能誇好孩子。
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