长春物理
这个问题就跟练字、练英雄、练一切需要熟练度的能力一样，做的题多了，自然而然的速度越来越快，思考角度越来越刁钻，正确率越来越高，思维逻辑越来越清晰。
好吧，其实本质原因是，在有限的时间内正确的回答问题这件事关系到学生的未来。
考试中，涉及到的学科知识深度和广度越来越大，而在应试教育阶段，不需要有创造性思维，先把已有的学会就不错了，所以不需要有推演、创造等真正科学家去研究的事情。
记得小学时候1+2+3……+100=？ 这个题是谁的故事我忘记了，大家都在按照正常流程计算，主人公发现了规律1+100+2+99+3+98……50+51=101*50=5050，类似这样的东西，其实统统不需要，思维开发？想多了。
考试的模式决定了各学科只需要按照固定的套路，可以有明确分值评判的套路，按照这个套路出题、做题、阅卷，总之大家都不还是出错。
所以，大量的刷题，在已有范围内，成为了最佳提分手段，同时也将大脑的开发和思维逻辑的拓展，在限定范围内锻炼到最大化。
这是好事还是坏事？我觉得是好事。
首先，从工业革命开始，人类近几百年的发展远远超过了过去几千年的总和，而在大学前的应试教育阶段，所涉及的知识体量已经足够多了，思维的模式和发展也远远足够。如果都在这个阶段锻炼成全能了，那一辈子这么长，走出校园的时间还怎么发展。
其次，刷题是一个谁都能做的事情，凭什么别人刷题提分了，并且分数很稳定的在提升，不刷题的就要羡慕嫉妒恨，从这个角度来看，高考确实还是公平的。
孙权当如孙仲谋
所谓的题海战术，就是刷题无数，刷题的过程中，慢慢领会解题思路，探索每套题的套路，其实每套题的大纲都是一样的，思路大致一致，就是要从量变到质变的过程，量没上去，很难质变，有些并不是当时理解就会做题的，可能出的题目千千万万，但是解题的套路确实是差不多的，所以刷题还是很重要的。
