那個大叔有點飄
不是感覺教師工資比較低，事實情況就是低！不過這一點，國家現在也注意到了，也一直在努力提高教師的工資待遇，今年2020年將是教育部重點督查，教師工資不低於當地分務員工資的督查年！
其實教師工資低有很多壞處，比如：
1、招聘難
由於工資收入低，教育局在招聘時很難招到高素質的人才，很多時候連招聘的目標人數都達不成，更不談高素質的人才了，以我們縣為例，2018年時招聘新教師就沒能招全，而且還是連續招了兩次的情況下都沒有能夠完全，造成了當年教師缺情況嚴重！
2、易流失
教師招進來後，流失率也很高！人往高處走嘛，這也無可厚非，所以很多新人進來後往往一兩年就會又考走，甚至不惜賠償工資的代價也要撒毀協議跳槽！可見低工資對用人的傷害有多高！
3、師心不定
人是社會的人，都要一日三餐，都要有衣食住行，教師也是如此！不能說幾名表揚，幾頂高帽就哄得教師樂於奉獻！試想一下，別的行業的人都有車有房，甚至在曬第二套房時，你們想過教師的痛苦嗎?他們還在為買一套而努力，還在被房貸壓的喘不過氣來！這樣的情形下，你怎麼讓教師定下心來？不要說選擇教師就是選擇清貧，這樣的話了，憑什麼別的行業可以享受國家發展帶來的紅利，而教師們就不能？所以，有些教師就會鋌而走險，去掙外塊，而就成人某些人的吐槽對象了！
其實教師低工資的危害還遠不只這些，我只是說了一小部分而已，我也請網友們別再拿教師的工資說事了！讓我們安靜的教書吧！可以嗎？
木槿昔遮青衣
本身就低！但是選擇了，自己在幹好本職工作的同時，也認了！別多想。
用戶4218103027077
1.中小學教師屬於事業單位，屬於公職人員。眾所周知，公職人員工資待遇相對於生意人或者IT行業來說，肯定是低的。
2.教師的工資待遇包括基本工資、績效獎金、五險一金等方面，通常說的工資都是指稅後，即拿到手的工資，不包括五險一金等這些隱含的，所以也會偏低。
3.教師也有分編制內外。在編和非編，工資待遇的差異在全國範圍內都是有的。這個差異有其合理性，畢竟編內大都是需要經過嚴格的考試考核，而編外可能並不需要，只需面試甚至他人推薦。編制有限、考試與否差異等原因，也導致了教師之間的工資待遇差異。
灰牆2018
這裡是種子英語號，很榮幸能回答你的問題。
中小學教師工資低，要先看清楚這個體制的工資組成。再來談是否工資低，中小學教師的工資只是福利中的一部分，工資低，但每年報考卻這麼火爆的原因背後是國家對這個行業的主打併不是工資，而是老師一生的一個社會保障。
首先談起教師職業，大眾輿論就是退休後工資高。中小學老師發到手的工資確實不高，但是工資背後的福利，比如公積金，事業保險以及生病時給予你的時間保障，年齡大後學校的偏向照顧。這都是隱性的福利。很多人寧願從工資特別高的私立學校進入公立學校。證明中小學教師總收入其實並不低。
當然，不可否認的是教師職業的工資，也與當地的經濟以及當地的扶持政策有關。有些尊師重教的地方，窮什麼都不能窮教育。有一些經濟落後的地方，確實教師工資是比較低的，除了編制的工資，課時補貼，校內補貼等都沒有，這確實導致了一些工資很低的情況出現。
還有另外一種情況，就是教師工資的高低，也與從事的性別群體有關。女性教師一般經濟壓力比較小，未來會以居家照顧家庭為主，因此，女性教師佔很大比例。男性教師有著更大的經濟壓力，不能依賴到手的現金工資來養活整個家庭，會感覺男性從事教師行業，工資還是比較低的。重點就是未來發展空間也比較小。
綜上所述，中小學教師的工資是低的，但是中小學教師的總工資是不低的，主要看你怎麼看這個問題？你要用這個工資標準去養活什麼樣的家庭。
種子英語
這個應該得看哪裡的老師了吧，如果是城市的話，就算是普通老師的工資應該也是還可以的；如果是鄉村的話，教師的工資可能確實不是很高。
其實，現在農村義務階段老師的工資都沒有很高，即使有各種的津貼和補助，加起來也沒有多少。而且，老師們也是會評職稱的，只有職稱比較高了，你拿的才會稍微多一點，對於剛進入教育行業的老師們來說，就不要想著拿很多的工資了。
當老師其實也是一個慢慢熬的過程，剛開始拿著普通的工資，教的也都是不怎麼重要的課，想要往上走是很難的，除非你實力特別的強，能拼的過，那麼，時間長了也能夠有上升空間的。
小白教育觀察室
不是感覺，低，就是低。
67郝劉起
中小學教師的待遇是不是非常低？為啥有人成天要求給教師漲工資？客觀的說，不算很低，否則早就改行了，但也不算高，就維持在一個讓你勉強維持生計的境地。但是為啥要說教師工資低，或許是基於以下三個原因。
第一是地域差別、學校差別太大。因為教師工資是地方財政負擔，東部省份和中部、西部省份相比，老師的差別天壤之別。甚至一個省之內，不同的地域差別也很大。有錢的，儘可能就多發，沒有錢的，能不發就不發。我在很久以前就領悟到：教師這個行業，其實是經濟的附屬品，經濟好的話，教師待遇會很高，所謂倉廩足而識禮儀，但經濟不好的地方，教師就是臭老九而已。
第二是和同等學歷的群體在一起比，相對太低。即使地域差別，學校差別全部抹平，不再存在。還有一個無法抹平的差別，就是行業差別：和同等學歷的群體在一起比，相對太低。不是因為我能力不行，態度不行，只是因為我當初報了這個專業，從事了這個行業，所以就要扛著社會的超高期望，拿著低工資。教師行業中的最優秀者，工資可能還不如其他行業的一般人員。
第三是和投入相比，和社會對老師的要求相比，不夠平衡。我們能維持這麼龐大的教育體系，是建立在老師群體做出了很大的經濟犧牲基礎之上的。因為優質教育本身就是奢侈品，而要維持這些優質教育，又不能承擔那麼大的投入，只有一個方法，壓低從業者收入。現在都在指責老師外出辦班，師德淪喪，但是如果老師待遇很好，絕大多數的老師是不會出去的。結果大家只指責老師，卻不關注老師的待遇，似乎老師拿這個工資是理所當然的，很悲哀。
魏小仙女兒
不是感覺比較低，實際情況就是比較低。安徽十八線小城市，工作15年，中小學一級教師，每月到手3000左右，每學期績效工資5000左右，從2016年開始發年度獎勵，年度獎勵不定，最多發過一次四萬，最少發幾千。還有就是住房公積金，一起每月2000左右，這就是全部收入。本地房價8000左右。平均一年到手五萬左右。還要養娃。壓力很大。沒有家教！
天上的魚在雨中游
你的感覺很正確，人才！
lubber4
一：中小學教師工資參照當地公務員標準，但是一般都低於公務員實際收入。因為公務員往往福利待遇比如五險一金高於教師。
二：中小學教師工資各個地域水平也有差異，因為教師工資一部分是國家財政發一部分是地方財政，所以經濟發達的沿海地區工資往往高於中西部地區。因地而異！
