在某視頻app看到一則視頻：
“孩子哭得撕心裂肺，媽媽在旁邊嚴厲的說：我數三下如果你再哭，就真的沒有NN喝了！在媽媽數到2的時候，孩子從撕心裂肺到啜泣最後居然開始呵呵呵呵呵傻笑。畫外背景音是一片笑聲。”
想必用這種「數到三的辦法」約束孩子的家長，不在少數。但。它真的像看上去那麼有效嗎？
父母為啥熱衷這種教育方式
最重要的原因是：
它簡單粗暴，且能快速“解決”問題。
一方面，寶寶還小確實聽不懂道理，家長工作又忙，懶得說孩子，就想採取非常手段最快速的解決問題；
另一方面，小孩好奇心重難免做出讓家長出乎意料的事情，家長希望以此嚇唬孩子，給孩子起到一個警示的作用，避免孩子再犯錯。
它真的有效嗎？
的確，有些家長通過這種方法讓孩子變得特別聽話，但事實上，聽話的背後給孩子帶來的卻是一系列的傷害。
☆ 無法讓孩子真正認識到問題的所在
用粗暴的數到三的方式教育孩子，雖然可以避免孩子一時的犯錯，但是卻無法讓孩子真正認識到問題所在。
☆ 讓孩子喪失獨立思考甚至自主選擇的能力
強行用數數的方式給孩子灌輸一種做事情的對錯觀，很容易讓他們失去自主思考和選擇的能力。
這就會嚴重阻礙孩子自我潛能的發展，導致孩子在成長過程中沒有一個自我判斷是非的標準，變得依賴、猶豫甚至唯唯諾諾。
這麼做，比數三個數更有效
比起數一二三的方式，講道理是更好一點的教育方式嗎？答案可能也並非如此。
盧梭曾在書中寫到——教育孩子三個最無用的方法：講道理，發脾氣，強行煽情。
教育最核心的就一點：
用「行動」代替說教！
那麼， 應該怎麼做呢？
1.允許孩子適當宣洩情緒
有時候孩子哭鬧可能僅僅是在宣洩情緒，我們的作用，在於判斷孩子到底是需要一個建議還是一個可以傾訴的對象。
2.分析事實而不是評判對錯
當孩子的做法不符合期待時，家長別一開口在就說“知道自己哪錯了嗎？”因為它雖然是問句，卻直接將自己放在了孩子的對立面。
孩子行為的對錯應該由他們自己來評判，而不是來自於家長的判斷。幫助孩子理清事情的來龍去脈，剩下的事情交給孩子自己。
3.用行動代替“說教”
將道理藏在生動有趣的情境裡，往往比直接講出來更容易讓孩子接受。
所以，各位家長，別總對孩子數那三個數了。在孩子成長的道路上，我們只是陪她一程，而非將自己的思想，強加於孩子身上。
我們能做的，就是以身作則，成為孩子的光，讓他們在摸索這個世界時，幫助他們指引方向。
閱讀更多 熊貓兒科 的文章
