湖北省宜城市小河镇高坑小学 刘莉
新学期由于疫情，阻挡了孩子们开学的脚步。停课不停教、不停学，学校采用了网课教学。
一、线上教学孩子们的专注力不够，所以我选用更多的教学资源融入自己的教学设计中，同一个教学设计不同的老师呈现的课堂效果不同，这样多种形式的网课教学可以提高孩子们的专注度，上课期间与孩子们各种鼓励交流。
二、因为学生在网课期间，在没在听、有没有听懂教师不能全面关注到，所以教师与家长搭建，学生与教师之间的桥梁，让家长陪伴孩子学习，对不清楚的知识让家长助力，然后通过微信群及时反馈，单独回复辅导，每次课后作业及时批改给予评价，微信群晒优秀作业，激发孩子们的动力。
三、网课期间学习由于家长长时间的陪伴，不少孩子与爸爸妈妈产生了分歧，很多家长来电话说，管不住了，根本都不听他们的话。针对这一现象，我及时对孩子们进行微信家访，跟他们聊天，从侧面进行引导，家长反映效果非常好。
四、为了减少家长和孩子们之间的摩擦，拉进他们的关系，我们班开设了一个特色课，感恩作业（我给妈妈洗洗脚，我给爸爸捶捶背，我是家里的小主人，我劳动我最棒，我说妈妈的小助手……）通过这些活动让孩子们在无形的成长，让孩子们知道感恩，知道爸爸妈妈给他们的美好生活来之不易。很多家长反馈说老师布置的这个作业真好，孩子好像一下子都懂事了不少。
通过这段时间的实践摸索，还有家长们的密切配合，学生们更克服了时间和空间的限制，我们班的网课效果比预期的还要好。后期的网课期间，根据不足，不断改进，为孩子们提供更好更优质的网课，提高他们的学习效率。
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