由于疫情，最近上海市中小学学校都开设网络课程，几天督促儿子上课下来，我观察发现在线教育无法解决的问题太多了。
一、环境：学习氛围、场景感；根本不利于学习。很多孩子一边微信小游戏，一边微信回答老师问题。
二、老师：老师对课堂的把控、课堂纪律、老师对于学习的反馈、老师上课感觉等等网络都无能为力。
三、孩子：孩子的荣誉感、孩子的安全、孩子学习陪伴、交友、玩耍、专注力，兴趣的引发等等， 在线教育都无法实现。
例如：老师说现在一起朗读，接着孩子听不到其它孩子们朗读，老师也不知道孩子朗读的如何。这样的反馈和氛围如何持续深入学习。
还有，家长如果看护孩子学习，放孩子一个人在家上网课，自己去上班吗？社会成本也不科学。
现在只是疫情期间的权宜之计，疫情过后，一定要尽快恢复课堂学习，否则一定会毁了我们的孩子。学校是学科学习的基本。成人教育或许可以网络化线上学习，但是孩子的学习还是适合学校教育，疫情不能改变这一根本。
所以，我观察下来，个人对在线学科教育发展没有前途，股票只是概念和炒作赚钱，教育部门千万不要真相信了，大力发展这一块就悲催了。
海上文华
2020/02/27
上海
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