錘鍛
大家分析的現狀都很透徹和現實。說一點，如果你有志有才，喜歡孩子，喜歡研究教育，三尺講臺能施展您的抱負，當老師吧，將來成為名師，譽滿天下的，像李鎮西一樣。不是一個局長可比的。如果你善於搞人際關係，樂於官場，有政治資源，官員退休也可以。人生價值就這樣了。，不可與名師可比的。當前和以後，官員已經不是很吃香了。說的不對，只是個人拙見。
京城九哥
如果你們那個地方的教育局允許借調教師到機關任職的話，我建議你可以到機關任職。
在教育局機關任職一段時間之後，能夠讓你的綜合協調能力，組織能力，為人處世的能力都能夠得到提高。而且因為你們教師的事業編制是不能調到教育局機關的，所以在機關使用一段時間以後或者擔任機關的股長以後，肯定會給你們下派到基層學校中去任職，這樣肯定能比你在學校中從教師主任，副職，再到正職去任職要強得多。我們這兒有很多學校的老師或者中層幹部，到教育局任職幾年後就下派到基層學校去當校長或者中學的副校長了。
在教育局機關任職能夠認識到基層所有單位的領導幹部，而你在一個縣城的學校任職就不會認識到全縣所有學校的領導幹部，這樣你的交際圈也會擴大到很多。
所以我認為，假如你有機會在教育局機關任職，你就任職幾年，會對你的工作有很大的益處。
人生一局棋I
回答這個問題，首先得知道，您是剛畢業沒幾年的老師，還是工作了二、三十年的老教師？
如果是年輕的老師。
•優點是：進了教育局工作，那就是一步登天了，在教育界就達到了頂峰，工作體面風光，受人尊敬，如果沒有結婚的話，為找女朋友增加了加分條件，多數年輕老師都會選擇進教育局。
•不足是：您這麼年輕，能調進教育局，不會是因為你家裡有人，而是因為你有真才實學，有所特長，得到了領導的賞識，領導希望你到教育局去，能多幫老職員分擔工作。如果是這樣的話，那您的工作量可是著實不小，你有可能會成為整個教育局最忙的年輕人。
如果是年齡偏大的老教師。
優點是：您肯定有某一方面特長，在幾十年的教學生涯中，積累了大量的教學經驗，教育局調您去，十有八九讓您去當教研員，解決一些年輕人解決不了的問題，教研員可是四大閒之一，除了中考、高考、體檢抽測和期初視導之外，絕大多數時間比較空閒。
不足是：一方面，您在學校待久了，對於政府機關的作風，可能有些看不慣，不願意被領導呼來喝去。另一方面，進到教育局後，沒有了寒假暑假，不管忙閒，必須天天上班，這些也可能導致您的不習慣。
結束語：
去教育局還是去學校？各有利弊，希望您能權衡考慮。如果當地教育局有熟人的話，最好聽聽他的意見，那將對您的幫助很大。
小馬爸爸說教育
如果是學校和教育局之間選擇，說明你只是事業編制，沒有公務員編，公務員的話就不必選擇了，只有呆教育局，我們把公務員稱一等公民。
事業編分兩種情況，一種本就屬局機關的事業編，我們稱二等公民；另一種是編制在下面學校，借用到局裡，我們稱三等公民。不同的身份關係，直接決定了你在教育局的地位。
先說在教育局的好處：
1，人脈。教育局各科室最低級屬借用辦事員，但是到基層學校，都尊稱你一聲xx主任，心理上可以得到莫大的滿足，下去辦個什麼事，一般的校長還是會給幾分薄面的。。
2，清閒。教育局辦事員比一線老師清閒太多了，一線老師每天幾節課，要管理的各種雜七雜八的事，在局裡都沒有。最多的事情是與電腦打交道，寫寫文字材料，繪製統計表格，收繳各種材料等，這些不同於上課，不是每天都有的常規工作。
3，有上升空間。你現在有選擇的機會，說明你是有人脈的，抓住這條人脈，還可以讓你成為科室副主任或主任，成為教育局的二等公民。如果機遇好，有可能成為一等公民，但這得慢慢熬啊！
再說說教育局的缺點：
1，地位等級懸殊。你開始去只能是三等公民，不論哪個科室都是最多最難的任務你來做，這也無可厚非，關鍵還不能多嘴發牢騷，呵呵，應該懂吧！
2，人際關係複雜。能進教育局的，如果不是自己不凡，就是背景不凡，大多數人都比較勢力，都別有用心，都想踩你一頭爬到你上面！
3，沒有寒暑假。教師每年的假期，在局裡是無聊享受的，但也不必不平，老師早上六點半到班時，你還在睡覺。所以不要覺得吃虧！
4，體會不到為人師表的滿足感。如果你覺得教書育人還能給你有成就感的話，這也算是在局裡的缺點吧。
學校的優點和缺點在上面已有討論，局裡的優點即是學校不具備的缺點，反之則是學校優點。以上觀點僅代表個人意見，供參考！
浮生談
去縣教育局機關工作，廣義上講這是眾望所歸，對於教師來說，你可以到局教研室、基礎教育科、成人教育科、招生辦、督導室、設備材料科等科室工作，這和你的教師本行業務基本相通，這些科室都是事業編制，與你事編身份相同。教育局還有行政編制，身份是公務員的科室，如財務科、人事科、局辦公室、這些科室因為是公務員編制，他們的業務與教師的專業不盡相同，你得從頭學起，這是技術層面上來說。從從眾心理上來說，能進機關單位工作不失為是機遇，抓住機會，能進機關絕不會比待在基層學校差。老夫在教育局機關行編科室數十年，知之一二。
樵夫137436065
這還用問，當然是去教育局好。
1.教育局工作比在學校輕鬆。
2.教育局各方面待遇比學校好。
3.教育局工作時間比在學校寬鬆。
體制內公開課
老師中有想進教育局工作的，但沒有在教育局工作，再進入教師崗位的。 
雖然現在習總書記上臺，各方面的工作要求嚴謹，任務繁多瑣碎，但是，在教育局工作，只是單純的負責自己崗位的任務，並不需要有其他太多的職責，可充分發揮自己的能力。另外工作時間上，大致都是八小時。
做老師則不同，一般來講單純性的上課，其實是每一個做老師的人，都非常樂於做的事情，但是，除了上課改作業最基本的工作之外，老師麻煩又討厭的工作有很多：
一是面對熊孩子。不願學習，不聽管教，但是作為老師，大多是瞎操心的命，總是特別希望能夠用自己的努力，讓孩子有所進步，或者讓孩子有所改變。所以每天鬥智鬥勇，煩不勝煩。
二是面對家長。做老師尤其是班主任老師要面對不同的家長。家長的工作其實是最難溝通和教育的。要是遇到熊家長，更是讓人心煩氣躁。
三是面對上級的檢查工作。有學期檢查，年度檢查，常規檢查，學校的日常檢查，月度檢查等等。
另外，還要去完成與教學無關的其他事項。如家訪、教育扶貧、創國衛、各種無意義的培訓。
還有一項更重要的是，現在社會中教師的地位都普遍的不高，在教育局部門工作，整體而言比教師的地位會更高。
最後，工作時間完全不固定，尤其是班主任老師，寄宿制學校一般都要求六點到崗，九、十點下班。
正如教師中有考公務員的，但沒有公務員考教師的。人往高處走，真誠覺得教育局好。
王一一
個人認為教育局要好一點兒，理由有以下幾方面。
第一，教育局的社會地位比較高一些。因為所有的學校都隸屬於教育局，學校的所有事務都要最後到教育局請示，所以相對而言教育局就是學校的上級單位。
不管是哪一個部門，上級單位一定要比下級單位要好一點兒。因為上級單位有指揮權，而下級單位只有執行權。
教育局的工作人員到下面學校很多都是出於檢查或者是督導工作，相對而言要比較有面子。下面學校的老師就得給你端茶倒水。
第二，教育局的工作相對而言比較輕鬆一些。因為對於一線老師來說，他們每天都要早起晚睡，同時還要改作業。
每天都和學生打交道，每天都是很繁瑣的事情，但是如果在教育局工作那麼就可以按時上下班，除非有特別緊急的事情才加班，一般都可以按時上下班，工作相對而言比較輕鬆。
而且教育局與學校相比，工作的責任性沒有那麼強，壓力沒有那麼大。一線教師每天都要好好上課，壓力很大。
第三，教育局的上升渠道比較多。相對於學校來說，教育局工作的人員上升渠道要多的多，因為在學校你要從一步一步往上走，起點太低。
但是，在教育局工作，你搞上幾年，那麼你就可以成為副主任，然後還可以繼續往上走。而且教育局的接觸面比學校要大的多，那麼你可以認識更多的領導，這樣就拓寬了你的人脈。
為你的上升打下了堅實的基礎，尤其是你如果能夠認識領導的領導，而且跟領導的領導關係比較好，那麼對於你來說，上升的要比較快一些。
第四，相關的待遇比較好一點，因為對於教育局來說，已經屬於局屬單位。相對而言，教育局的待遇要更好一些。雖然相對於學校來說，可能教育局沒有寒暑假，
但是相對而言教育局的福利待遇更好一些。逢年過節福利比較多，而教育局下鄉還有下鄉補貼，如果經常下鄉，那麼下鄉收入也不少，
這也是一筆不少的收入。
體制公文寫作大講堂
兩種選擇，兩個結果，在教育局好還是在縣城學校當教師好，選擇自己喜歡的就好。
教育局是教育的直接主管部門，教師是一個光榮的職業，但是面對去教育局還是去學校選擇的時候，人往往會變得非常之現實。考慮的都是前途和將來，收入跟待遇，我們也能看到教育局是個衙門，不過又能去教育局又能去當教師，這個裡面就涉及到一個編制問題，如果說在選擇的當時兩者同時存在，去教育局只是另外一種身份，因為編制決定的。個人覺得，去教育局比較好。
教師崗位升級是教育局
一個優秀的教師有可能會被上調到教育局的，有這樣幸運的人不多，比例太小太小，但如果是上調肯定會解決編制問題，也就是從事業編跨到行政編，直接在仕途起步。不過，這很難得，教育局的領導不少人就是教師出身。
在教育局工作視野比教師崗位開闊，接觸的層面也不像教師的那樣有侷限，工作內容也不像教師那樣單一，畢竟是做行政工作，而教師做的就是教學工作，在教學當中付出精力和壓力也比在教育局工作的大。所以教師去教育局是家裡某個地方冒煙的現象。
在縣城當教師其實也不差
在縣城當教師待遇也不會差的，縣下面還有鄉鎮，畢竟屬於上層了，縣城的學校一般在教學的硬、軟環境上都是比較上數的，環境也好。縣城學校裡面的學生都是家勢比較好的，起碼本身就是縣城裡面的人。這幾年鄉鎮家庭都喜歡把學生往城裡送，這些人家都是不缺錢的主，而且有一定的“奉獻”精神。
我表哥學體育的，在縣城小學裡面教書，家裡有幾個寄宿的小學生。有的事情雖然對明文禁止，但是一些現象還是無法杜絕的。有的事情不好說，然而存在著，此處略去3000字。我看到的是表哥在城鄉結合部買了塊地，蓋了一棟別墅。收入和生活你需要腦補才能想象得出。
教育局和縣城學校選擇自己喜歡的
在讀書的時候身邊並不少長大立志當老師的同學，這是理想，可以說是天真無邪的。但長大以後面對選擇，初心可能會有所動搖，比如說去做教師還是去教育局？長大了明白了社會現實。
如果說一直喜歡教師這樣的職業，那麼就去縣城當老師好了，尤其是女同學，做教師還是一個不錯的選擇。而同樣選擇去教育局，男同學比較適合一點，教育局行政工作看似輕鬆，其實還是有一定挑戰性的，機關裡面人際關係的維繫，以及小計謀的碰撞都是不可避免的，在這個方面男人抗壓力比較高一點。
但無論是去教育局或者去學校當教師，都要看自己本身喜歡與否，選擇喜歡的才是最好的選擇，有興趣才能做好。
大嘴老郭
可能絕大部分都會選擇去教育局的吧？去了教育局那身份可就不一般了，別人一問你在哪上班，一說“教育局”，一說“某某學校”，那能一樣嗎？再說了，在學校裡上班那可是清水衙門，誰會找你辦點事？在局裡就不一樣了，無論你權利大與不大，總是自己衙門好說話，那親戚朋友，以及親戚朋友的親戚朋友有個啥需求，就能搭上你這條線，行個方便啥的，這樣多少會進點油水吧！而且在局裡經常會下到一線去檢查的，那碰到自己的老同學，老同事，甚至於自己曾經的老師，那還是很架勢的嘛！再說了在局裡如果能混得開碰巧你又年輕那晉升的機會還是很大的。在學校可就沒這待遇了，一線教師課時那麼多，壓力那麼大，得乾的多好才能在學校露點臉，拿個優啥的，等著在晉級的道路上被累死。所以說有的選的話肯定不做一線教師，因為現在一線教師的枷鎖是越來越重嘍！
