哎呀大王291
網課不僅看學生的自律性，還得看家長的監督力，我認為很難給學生帶來自律。
網課，顧名思義是在網絡上上課，學生本身自律性不高，需要老師和家長的監督，而面對網絡上游戲、視頻的誘惑，更難以抵抗。
我一朋友上班回家，看到孩子在玩遊戲，問他：你怎麼會玩遊戲了，課上完了？孩子說：上完了，我就瀏覽了下網頁，結果沒控制住自己就玩起來了。
說希望帶給孩子自律可能是考慮，上網課的時候有老師點名、督促，家長在旁監督，網課結束家長及時關閉電腦，輔導孩子學習，孩子能養成習慣，自覺上網課、寫作業，養成自律能力，有利於孩子以後的學習生活，但這不容易
小薛談教育
我覺得不可能，因為我就是學生，然後我們的網課可以看回放，我就是睡到12點多然後早上起來看回放，不過現在越來越不自律了，就寫個筆記證明了你上了網課，我就直接在家長群裡面抄同學的，所以網課根本不能讓學生自律
劉欣o
這要區分來看，首先，網課是什麼樣的網課，其次，學生是什麼樣的群體
我是從事英語教學的，就從英語的角度來講講
英語網課類型基本包括應試英語和應用型英語，應試英語當中，尤其是小朋友這個年齡層，確實很難做到自律，通常家長陪同非常重要。可能會有個別非常自律的同學，但這個比例極低極低。我現在也有1對1的學員來跟我上網課，母親在旁邊做監督的時候，孩子表現得極度認真，但是隻要母親離開，孩子的狀態就整個塌下來了。而且這不是個案，很多學生都是這樣的狀態。不同的生活背景，教育背景，不同年齡段的學生，所表現出的狀態也是色彩斑斕🌈
但對於成年人，相對自控能力比較強，在上直播課程當中，成年人有相對清晰的目標，有自己的思考定位，知道自己想要的是什麼，併為之努力。相當一部分自己主動報課的學員是能夠約束自己的，但是換個角度來講，如果這個課程是免費，而且沒有老師在旁邊做監督，即便成年人也很難做到自律，也就是為什麼很多成年人報英語培訓班，無論是線上還是線下，通常是因為無法做到自律，才通過花錢買監督買約束。
我在線下教授的是小學和初中應試英語，在線上更多側重於口語表達，尤其是發音的訓練，教大家怎樣把每一句話讀的地道讀的規範，規範閱讀，地道閱讀。在教學過程當中發現即便很多成年人，都很難做到天天堅持，更何況小朋友。
很多時候學生所謂的自律是在線下，在生活中，在學習中不斷形成的。但確實很難做到通過線上的教學，讓孩子培養出自律的習慣，如果能夠通過線上的教學，把學生自我約束力培養的非常的強，那我們線下的這些大中小學存在的意義何在呢？所以對於樓主問題似乎應該是這樣: 報網課的學生，到底能不能做到自律！
大鵬說英語
網課能不能帶給學生自律，我覺得這不是網課的問題，是學生自己的問題:
1、學生能不能按時上網課
2、上完網課是否能從中學到東西
3、上網課的過程中能不能不出小差
想要讓網課提升個人的自律性，無疑我們需要做到這三點，看似很容易，實則很艱難
有的的網課早上八點就開始了，學生能起床嗎，起床了能保持清醒學習網課嗎，上網課的時間沒人監督，是否在一旁打手遊刷抖音也未可知。我想網課不能給學生帶來自律，倒是可以給老師帶來自律，畢竟馬上要上課了，老師是要按時備好課，準時進直播間的。
一隻可愛的小胖鵝
我覺得網課並不能給學生自律，我本身就是一名大學生，目前也在接受網課的教育。
網課就是網上授課，與傳統教育不同，網課完全沒有老師監督，全由學生自覺，有的學生非常自律，受網課影響並不是很大，但是有非常多的學生是不自律的，他們在上早課的時候就簽到一下，然後接著就呼呼大睡了，老師也管不到。所以大部分人還是不能自律的。
希望這個回答對你有所幫助[微笑]
萬物皆可鬼畜
這個問題好比我們問“讀了《自控力》等這些書會不會讓我們自律差不多”。網課本身就是比較鬆散的，學生總有辦法天衣無縫的偷懶，即使在課堂都不能避免，何況還是在虛擬的網絡，畢竟大部分學生的腦子在不看課本的是最活躍的，他們總有各種原因讓你無可奈何的任他們各種偷奸耍滑。對於已經自律或者想自律的學生，不用網課都行，對於那種起床困難的，網課只是逼著他們費盡心思怎麼躲掉睡覺，剛好家裡的大床時時刻刻提醒著他們，被窩是多麼美好。
璃落338
我覺得網課的初衷是把被疫情影響的課程時間追回來，當然有利也有弊，首先，學生們長時間對著電腦眼睛也疲憊，腦子昏昏的也聽不進去，再就是沒有課堂的那種效果，學生們學會了沒有也不好說，比較難做到積極回答問題。也比較容易分心，所以網課本質上，還有很多不足的地方，還是希望疫情早日結束 所有的學生們能回到課堂裡好好上課。珍惜校園時光！
亞洲財閥
不太可能，網課傳遞的是聲音和視屏，從而減少了面對面的那種緊迫感以及集中注意力，授課者與聆聽者之間少了互動環節，促使聆聽者迫感乏力無畏，勤奮好學者還好，滑稽懶惰更不會自律，長期教室的我問你答，轉變成像聽評書一樣，一方面很難適應，注意力不會很集中，自覺性不會太高，使得網課的授課方式肯定會比教室的氛圍效率要低很多
一點記
沒有自律，現實很殘酷，我們這裡孩子上網課，早八點到晚八點，效果一塌糊度，孩子和家長都快崩潰了，事實證明網課是個技術活，不是所有人都可以的。
K12尹老師
作為一名高中教師，正在實踐網課，所以這個問題我還是有資格回答一下的。
能不能帶給學生自律？這是要分情況的。但有一點可以肯定，對於家教嚴格，本來自制力強的學生，是他們檢驗成果並因此受到激勵的好方法
