為人父母者，都希望自家孩子長大有出息，都望女成鳳，望子成龍。在孩子成長的過程，我們都希望給予他滿滿的愛與關懷，對於“打孩子”還是“不打孩子”這一問題，仍舊是很多家長討論的問題。
關於這個問題，復旦大學的教授錢文忠曾經在一次公開演講中指出：
我贊成對孩子真的要嚴格。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的，學習絕不僅僅是快樂的！
一位資深教師曾在他的教學生涯中發現這樣一個現象，班裡那些上課不專心聽講，目光呆滯，思維不活躍的，很多都是沒有捱過家長教訓的。
而老師給出的理由是，當父母打孩子時，孩子會豎起耳朵聽父母在講什麼，仔細觀察父母的眼神，他們學會察言觀色，會主動接受信息，搜尋信息，靈敏地保護自己。所以經常捱打的孩子，相比其他孩子更加機警，身體也變得非常靈敏。
而孩子長期不捱打，只是對他講道理，孩子就會故意走神。因為孩子不想聽家長的大道理，所以他會有意屏蔽父母的聲音，不跟你講話。慢慢養成習慣後，就會在課堂上表現出不在焉，呆滯木訥，反映遲鈍的問題。
其實這個分析不無道理，正如錢文忠教授在他的演講中所說的，“憑什麼教育是快樂的？我實在想不通，教育怎麼一定是快樂的？恐怕被國外教育搞暈了吧！教育裡面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。我們憑什麼對註定將要接替我們的子孫讓步，我想不明白。”
教育孩子之所以難，是因為孩子的年齡小、不分是非對錯，心智也不成熟。即便是很多家長苦口婆心地勸誡引導，對於某些“熊孩子”來說，也無異於對牛彈琴。
“說服教育”，是每個父母都會採用的教育方式，但實在是收效甚微，我們需要對孩子循循善誘、不厭其煩地溝通和說教，孩子的言行舉止才會有一點點改善和改觀。作為成年人，父母和孩子在溝通理解上出現困難是必然的，因為雙方的知識結構和思維見識根本不在一個水平線上。
因此在說教無用的基礎上，很多家長都會嘗試“棍棒教育”，我們要對孩子真的負起責任，就不能對孩子妥協。
通常來講，打孩子是最後迫不得已時採用的教育方式，肯定會給孩子留下心理陰影，但是父母也要學會補救措施。比如在“棍棒教育”前後給孩子講道理，告訴孩子為什麼要打他，或是打完孩子以後，採取一些溫情的舉動來化解孩子的怨氣和戾氣。
來自中國公安大學教授的李玫瑾教授在電視節目《圓桌派》中曾說過這樣一席話，“人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。如果孩子違法了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，知道後悔，以後再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護他。”
正所謂“沒有規矩，不成方圓”。我們在教育孩子的過程中也是如此，要讓孩子們擁有敬畏之心，守規矩，只有這樣，孩子才能得到真正的成長。
其實，每個家長都知道打孩子很容易給孩子的生理和心理留下瘡疤，但有時候，當孩子犯下了不可饒恕的錯誤，或者屢次犯錯不知悔改時，家長該打就要打。
作為教育中一種比較極端的手段，打孩子是為了加深孩子的印象，是不得已的手段，家長千萬不要把“打”做成一種常用的手段。尤其是對於年齡還小的孩子，要他們養成良好的手段，還是應該首選更為溫和的教育手段，譬如給孩子看一些有價值的繪本就十分有效。
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