有偿补课为何屡禁不止
教师补课，本没有错，补着补着就有错了。
2019年，河北省一次性处理298名违规补课的教师：全部取消当年评优资格、年度考核定为不合格，扣发60人的当年绩效工资。10名代课老师被辞退；32名老师被记过；68名老师被行政警告；188名老师被通报批评。
河北处置教师的消息一披露，瞬间得到了社会上的一片好评，纷纷赞扬河北处罚违规补课的老师，深得民意。
以前老师补课，是在学校的组织下，自愿、免费开展，随着市场经济意识的渗透，开始出现有偿补课，国家禁止后虽有了改善，但现在仍不时发生违规有偿补课的现象，以至于经常上演一边禁一边违，一边违一边禁的戏码。
那么，为什么会出现这种现象？这种现象的根源究竟是什么？
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1.补课的错根源之一。
国家三令五申禁止补课，但你非要触碰政策红线，被扣钱、批评、警告、记过，看起来也是自作自受。
本来补课也就罢了，可还要收费，这就让家长们更不愿意了。你一个穷教书的，拿着一份饿不死的工资就可以了嘛，还想在学生身上挣外快，这不是“阎王爷出巡——小鬼翻了天 ”吗？
从这个角度来看，教师补课，错误的根源在于“有偿”，即：挣钱！
真的是这样吗？不是的！
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2.补课的错根源之二。
教师为什么有补课市场？学生家长又为什么愿意花钱去补课？有人说，那是因为老师“课内不讲，课外讲”，迫不得已啊。实事求是地说，全国这么大的教育市场，这样的行为也许有，但又能占多少？几乎可以忽略不计！
绝大数的学生进入补课行列，主要还是为了提升成绩，让自己尽可能地跑在前面。试想一下，如果家长和学生没有了补课的需求，那无权无势的教师再怎么玩，还能玩出什么花样来。不要说什么教师强制性，如果大家都没有需求了，老师怎么强制？强制有何用？
从这个角度来看，教师补课，错误的根源在于“学生和家长”。
真的是这样吗？不是的！
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3.补课的错根源之三。
补课这件事，学生花精力，家长花钞票，谁也不愿意啊。可学生和家长为什么还要飞蛾扑火似的去补课？不补不行啊！在现行高考体制下，一分压倒一千人，如果通过补课，能提升20、50分，甚至更多，那得压倒多少人？这一笔帐，大家都会算。
何况你不补，别人会补，到时被小伙伴甩得无影无踪，这个损失和钱比起来，又孰轻孰重？所以，学生和家长虽然打心眼里不想补课，但现实逼得他们不得不补。
从这个角度来看，教师补课，错误的根源在于“高考制度”。
真的是这样吗？不是的！
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4.补课的错根源之四。
千军万马过独木桥，最后一关是高考。虽然很多人都对现行高考制度不满，但就人才选拔来说，高考虽不是最好的，却是当前最优的。
就拿2020年来说，高考学生将超1000万人，在这么庞大的队伍中，要考查能力，要检验水平，要筛选出优秀的人才，除了高考，目前还有什么更好的方案?好像没有！所以高考制度，将在全世界范围内，在未来相当长的时间里，陪伴人类一起看花开花落、云卷云舒。将来的高考只会优化，不会取消！
从这个角度来看，教师补课，错误的根源在于“人才选拔”。
真的是这样吗？当然也不是。
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写在后面：
那么，问题来了，教师补课，错误的根源不在教师，不在学生和家长，不在高考制度，也不在人才选拔，那错误的根源在哪里？其实”世上本无物，何处惹尘埃“，这根本就没有根源。如果硬要说有的话，那根源就在于人类社会的进步。
人类的进步，在产生阶级的同时，也催生了人类思想的变化和科学技术的更新，随之产生的就是无休无止的竞争。你不进步，别人在进步；你固守贫穷，别人在创造价值。当这种悬殊达到一定程度的时候，就会陷入优胜劣汰的自然法则，用邓爷爷的话说：“穷了就要挨打！”都是爹妈生的，谁又愿意挨打呢？
所以，归根结底，教师补课，谁都没有错，也没有根源。既然如此，那就且行且检验吧，把选择权交给市场，只要不挨打就行。
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