“三歲了還不會說話，愁人啊”，
“聽說愛因斯坦3歲也不會說話 說明你家娃是天才！”愛因斯坦表示沒想到自己還有這種“擋刀”作用
關於孩子學說話，確實有的孩子很早就開始了，小話嘮嘰裡呱啦說個不停；
有的孩子卻遲遲不開金口，家長就會聽到各種版本的“貴人語遲”，孩子的語言發育何時開始？
真的存在“貴人語遲”嗎？怎樣才能讓孩子能說會道？
語言發育的過程
發育早的孩子從6個月開始就有無意識的mama、baba音了，但僅僅限於發音，他並不能理解其真正含義；
從9個開始寶寶才真正開始理解成人的語言，比如說聽到“燈”這個音，他就會看著燈，隨著時間的推移，寶寶知道日常生活用品或者熟悉的人越來越多；
1歲左右的開始能對一些經常接觸的人或物已經能正確地稱呼，如看到爸爸能叫出“爸爸”。
到了1歲半開始出現了雙詞句的表達，例如媽媽抱、吃飯飯、還要果果、這個娃娃等等，這個階段開始詞語大爆炸，也就是說，你會突然發現家的娃咋這麼聰明，一下子會說那麼多詞語了；
2歲以後句子的結構越來越完整了，如：“我有一個水杯”。“這是寶寶的玩具”；
3.5歲是漢語簡單單句發育的關鍵期，開始出現“只要”、“偏要”等關聯詞，慢慢的會說更長的句子。
5-6歲開始就開始出現一些複合句，如：只要......就......，因為......所以......。
警惕孩子有語言發育問題
兒童說話的年齡各不相同，有的在8個月就開始說單個詞了，不到一歲就能講簡單的句子，也有些智力正常的兒童到3、4歲才會說話，有很多原因導致說話晚的情況出現，如遺傳，爸爸媽媽開口講話晚的孩子有可能也會晚；
如環境因素，很多爺爺奶奶帶養，他們更注重生活方面，忽視和孩子語言交流，有些則是太慣孩子，孩子一個眼神或手勢語，家長立刻滿足要求，剝奪了孩子語言表達的機會。
以上所說的晚開口說話，是建立在孩子能夠聽懂大人的話，其他發育一切正常，這時家長是不需要太擔心的。
但是，如果你家寶寶到了兩歲，還聽不懂一些基本詞彙的意思，比如吃飯、喝水、燈；或者聽不懂你給的指令，比如你叫他“親一下”或者揮手告別，他無法回應，那就需要去諮詢專業人士，排除他是不是聽力有問題、語言發育落後或是認知發育落後了。
孩子出現以下語言發育異常的話，應及時就醫：
語言是孩子首要的社交工具，如果語言發育遲緩的話，對孩子的身心發展及日常交往都會帶來不利影響。家長平時生活中多觀察，一旦發現孩子可能存在語言發育遲緩的問題，給予及時的糾正和訓練，以免造成孩子終身的遺憾。
- 言語和語言發育明顯緩慢或停滯；
- 口水極多，過度流口水；
- 吮吸、咀嚼或吞嚥不正常；
- 唇、舌和下頜運動不一致或不協調；
- 9個月仍未咿呀學語；
- 15個月還沒開始清晰的說出詞彙；
- 18個月還不會說固定的詞彙；
- 24個月還不會詞語組合；
- 25個月親近照顧的人還聽不懂其言語；
- 36個月陌生人仍聽不懂其言語。
家長及時發現異常並就醫找出語言發育遲緩的真正原因才是解決問題的關鍵，而不是一味的焦慮不敢面對現實，這樣什麼都解決不了。
語言發育和什麼有關係？
有專家指出，同年齡的孩子說話早晚和大腦中的布羅卡區有極大關係，這一區域對大腦中語言發展起到重要作用。
這也使得同年齡段的孩子，大腦發育情況不同，語言發育能力存在快慢差異。所以，說話較早的孩子，真正原因是他們大腦中的布羅卡區發育的相對早一些
那麼如果家長幫助孩子開發布羅卡區域的話，孩子說話時間會不會提前一些呢？答案是肯定的。
促進語言發育家長如何引導？
想要促進孩子語言發育，一定要抓住語言發展黃金期，即三歲以前。這時候對孩子進行適當的語言刺激，非常有利於以後語言表達能力的發展。
1、越早和孩子說話越好
越早對孩子說話，當其大腦捕捉到這些聲音時，布羅卡區就會變得活躍起來。這時，即使孩子聽不懂，家長也可以跟孩子說話，刺激大腦發育。
2、不停重複地說話
不停重複的和孩子說同樣的話，當大腦接收到重複的語言時，布羅卡區域的反應會比首次聽到時反應更強烈，得到的刺激更大。
3、猜測孩子的意圖並說出來
當孩子想表達某種感受或需求時，可能無法清晰的表述，這時家長根據孩子的表現猜測大概的意思再說出來，問孩子是不是這個意思，並教孩子模仿自己說話，這個是xx，我們想要xx，不斷的重複和引導，慢慢孩子就學會用語言表達需求了。
4、眼神的交流
和孩子說話時，還要注意眼神和表情的配合，說話時盯著孩子的眼睛，集中孩子的注意力，交流起來會更順暢一些。
5、給予肯定
當孩子說話時表述錯誤，家長不要馬上打斷，而是當孩子說完後，再告訴孩子錯誤之處，並告知原因，強化記憶。
6、正確的表述
很多家長在孩子小的時候都喜歡和孩子說兒音，但當孩子大一些時，家長就應該和孩子說正常的詞彙，正確的詞語表達，會幫助孩子語言發育奠定基礎。
7、習慣叫名稱
日常和孩子說話時，最好是稱呼孩子的名字，頻繁、重複的聽到這個詞彙時，慢慢的在孩子意識中就知道這個是在叫自己，並會有被關注的喜悅感。
聊天時也是同樣的道理，身體的器官、家用電器的名稱，鄰居小朋友的名字等，統統告訴孩子，重複的刺激，讓孩子大腦對事物形成清晰的認識。
8、增加說話機會
有些不愛說話的孩子，可能心裡明白可嘴上就是不說。這時家長一定不要馬上會意孩子並幫助解決問題，而是問孩子想要什麼，讓孩子說出來或實在說不出來時，引導孩子講出單個詞彙，增加說話的機會。
9、繪本閱讀
給孩子講繪本的時候，可以用誇張的語言和加些肢體動作，使得孩子更加容易理解繪本要表達的意思，也可以不斷進行提問“你猜猜接下來會發生什麼？”，“如果你是小白兔你會開門嗎？為什麼？”，如果講了幾遍的繪本可以適當更改繪本中的東西，讓孩子糾錯；
10、角色扮演
當孩子語言越來越豐富了，可以跟他玩一些假想遊戲，角色扮演的遊戲，提高寶寶語言組織和表達能力。
和語言發育相關的其他問題
1、越早說話的孩子越聰明嗎？
孩子聰明與否，主要和先天的智力和後天培養有關係，和說話早晚無關。但不可否認的是，說話早的孩子在語言表達能力上可能更有優勢。
2、孩子說話總停頓是口吃嗎？
通常情況，2~3歲的孩子會偶爾出現重複某些音節的情況，但基本無需干涉就會過度過去。
如果這種現象維持2~3個月以上且影響正常交流的話，家長則應重視及時帶孩子就醫。
3、遇到天生不愛說話的孩子怎麼辦？
每個孩子都是獨立的個體，性格也各不相同，一些性格內向的孩子不願意與人交流也是正常的，家長應該學會區分孩子是不愛說還是不會說，不要誤以為不愛說話就是發育遲緩。
另外，家長應該尊重孩子人格特徵，不要強求。
4、多語言環境會讓孩子混亂嗎？
前面我們說過，孩子的語言發展速度主要和布羅卡區有關，所以雙語或多語環境並不會造成孩子語言混亂，甚至還能起到促進的作用。
想要幫助孩子語言發展，無論什麼語言，都儘可能的早說、重複說、引導說，強化孩子的語言，讓其越說越熟練。
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