都說撫養孩子是一個靜待花開的過程，但是在育兒過程中免不了有多重焦慮。
先是焦慮孩子說話晚，孩子會說話了，又焦慮孩子沒禮貌、亂打人；孩子不打人了，又開始焦慮孩子學不會拼寫；孩子會拼寫了，又焦慮孩子在班上不主動發言······
我們尤其要認識到，孩子有些看似“怪癖”的行為，實際上是不可避免的。
如果父母不瞭解孩子的生理特點，就很容易把一些正常的行為認定為“壞習慣”，事實上，正是這些“壞習慣”，讓你的孩子越來越聰明。
01、吃手
兩歲以前，吃手是一種自我情感安慰的表達，並不屬於“壞習慣”。
在弗洛伊德的理論中，處於“口欲期”的孩子會通過吮吸來獲得快感，尤其是在孩子斷奶前後，吃手的行為會更加頻繁。
一般來說，隨著孩子逐漸長大，會逐漸擺脫對吮吸的需求，家長不用過度阻止。
但如果吃手帶來嚴重的不利因素（如手指脫皮、面部發育異常等），家長應予以重視。
02、自私
隨著孩子在1歲左右漸漸形成“所有權”的概念，“分享”就變得艱難起來。
為了保護自己的地盤和玩具，孩子會表現出防備和不願，但這並不是自私，也不意味著“小氣”，而是一個發育階段。
這在敏感期理論中，就是“物權意識敏感期”，它會持續至3歲以上，有的孩子甚至會到5、6歲。
即使孩子的物權意識敏感期過去，家長也應該注意，要求孩子分享，首先應該是在他自願的情況下。
03、認生
嬰兒被陌生人抱著就哭，大一點的孩子看到陌生人就躲起來，這是他們的自然反應。
孩子的父母不應該從消極的角度看待這種反應。事實上，保護不熟悉它的人是一種本能。這是完全正常的行為。
公安大學教授李玫瑾認為，孩子認生是因為熟悉了撫養人身上的氣味，形成依戀意識。
這是好事，因為當他潛意識裡產生信賴，未來就算到了青春期，也還是像風箏有一根線繫著，會聽你的話。
因此，家長要接受孩子的行為，瞭解其個性和感受，給他們時間慢慢觀察，放開警惕，逐漸熟悉陌生人。
04、撕紙
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的智力發展反映在指尖上。”
半歲以後的孩子，一般都很沉迷於撕紙的快感，通過撕紙這件事獲得了掌控力，覺得能通過自己的努力，改變世界。
當他們發現可以通過自己的小手改變紙的形狀和發出撕紙的聲響時，會感到無比的驚喜和快樂。
另一方面，撕紙這件事需要通過“撕、抓、揉、拉、放”的無數精細手部動作，鍛鍊手指的協作能力以及指關節的靈活性。
愛惜書本是應該的，但是作為家長，更應該重視孩子身體的發展階段，有意識鍛鍊孩子的小肌肉群和協調能力。
05、說謊
有研究表明：2歲幼兒中20%的比例會撒謊；4歲孩子中撒謊的比例高達90%；年紀越大，撒謊的比例越高，到12歲，幾乎每個兒童都會撒謊；但當孩子到16歲，撒謊的比例就會下降至70%。
撒謊是孩子成長的必經之路，而能夠撒謊的孩子會具備兩種能力：“讀心術”和“自我控制”。
“讀心術”是指孩子能夠懂得這件事的嚴重性，就像知道這件事情如果被對方知道了，對方會不開心；
“自我控制”是指孩子們必須控制自己的面部表情和肢體語言，從而達到能欺騙身邊人的效果。
從一定程度上來講，“撒謊”是一項很重要的生存技能。也請父母平靜看待問題，瞭解孩子撒謊背後的原因。
06、貪玩
貪玩的孩子經常讓家長感覺頭疼，因為他們實在太鬧騰了——翻了衣櫃翻櫥櫃，玩了這樣玩那樣，總是停不下來。
但實際上，孩子在運動的過程中，不光是身體，孩子的大腦也會跟著運作，反應能力和手腦協調能力也會加強。
如果你的孩子很多動，就要注意觀察孩子在動的時候是否是把精力都放在一件事情上。
如果能集中精力“玩”，那麼他一定也有集中精力“學習”的良好基礎，而不至於被突發事件打亂自己的步伐，未來也會養成專注的習慣。
07、多話
“蛇為什麼能走路？”“一天為什麼有24個小時？”“真的有外星人嗎？”
當你發現你的孩子特別喜歡說話，總是有說不完的話題，或者總是愛抓著你問這樣那樣的問題時，千萬不要嫌自己的孩子煩而敷衍他。
孩子喜歡說話，首先體現了孩子外向活潑的性格，這種性格在人際交往上是十分吃香的；
再者，孩子講個不停，說明孩子的語言組織能力和社交能力都非常強，邏輯思維自然也差不到哪裡去；
最後，孩子喜歡問為什麼，說明孩子對這個世界的事物都抱著一顆熱忱和好奇的心，懷有好奇心的孩子對新鮮事物感興趣，學習起來也就更快。
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