琪琪剛上小學的那天晚上，爸爸為了鼓勵她，送了她一個精緻的人偶，琪琪高興得什麼時候都要帶在自己身邊。但是一天晚上琪琪把人偶摔壞了，琪琪大聲哭喊了起來。母親連忙出來安撫：“琪琪不哭了，不就是一個人偶嗎，家裡還有很多呢。”琪琪哭著說：“我只要這個。”母親說：“我每天給你買個一樣的。”可是母親怎麼講，琪琪就是不同意，直到母親生氣，琪琪才停下來。
母親明顯知道琪琪是因為人偶摔壞了而哭的，但接下來母親安慰的重點並沒有放在琪琪的情緒上，而是放在人偶上。對於孩子來說，每個玩具都是特別的。剛開始琪琪是因為玩具壞了而傷心的，可母親的不理解，讓孩子的難過情緒轉移到了母親的不理解上，孩子認為母親否定了自己的傷心情緒，不理解自己，母親的關注點並不在自己身上，而在於娃娃身上。琪琪的情緒就是在這個過程中惡化的。
這就是父母在教育過程中，缺乏共情的體現。
共情，也稱為同理心。指的是在跟他人交流時，可以通過對方的精神境界的瞭解，感受到對方的內心想法，能將心比心地體驗對方的感受，並對對方的感情做出合適的反應。
一、父母常常教育孩子“共情”存在哪些誤區？
1、太過於同情自己的孩子
孩子需要明白這個世界上是有許多事情要去接受的，也需要獨自面對自己的失敗。如果父母做不到教會孩子去面對失敗，就會導致孩子在認知上出現誤區。
我們需要讓孩子明白，許多現實是隻能接受的，孩子從小就在家長的保護之中。但父母也需要讓孩子瞭解這個世界，明白有很多客觀事實是我們無法改變的，要學會接受這些現實，而不是在孩子犯錯時，過分地同情孩子，孩子在這種教育模式裡是不能健康成長的。
2、給予孩子一些錯誤的建議
每當孩子出現問題或者遇到難題的時候，第一反應都會是找自己的父母。事實上，孩子成長髮育的時候，不自覺地形成了一種思維模式，就是父母會給我幫助，父母會幫我處理難題。
所以，父母的建議顯得非常的關鍵，我們不可以隨意給予孩子一些錯誤的建議，因為孩子會認為那個建議是正確的，長期影響下，也會改變孩子的人生觀。
懂得共情的父母在孩子遇到問題的時，一般不會建議孩子放棄這件事情，而是會對孩子講："你可以說明下今天出了什麼問題嗎，他為何要跟你說這些話？"
總之，共情是要去了解孩子的感受，疏導孩子的情緒，經過有引導性的問題，讓孩子開始思考問題所在。只有如此，才可以讓孩子放開思維，才可以讓孩子從容地面對現實，並可以做出相應的努力。
二、“過度共情”有哪些表現？
過度共情不單是會給家長增加壓力，甚至還會給孩子帶來相應的風險，所以，瞭解什麼是過度共情是非常重要的。
過度共情就是溺愛孩子，把孩子照顧得面面俱到，其實這種教育方式就是剝奪孩子的獨立性，不給孩子獨立成長的機會。那麼“過度共情”有哪些具體表現呢？
◑第一 ，過度共情的父母往往變得特別敏感。他們能夠發現到別人所看不到連接不到的細節，就算孩子出現了一點小小的情緒變化，他們也可以感知到。
◑第二，過度共情的父母不能較好地控制自己的情緒，因為這部分家長太容易被孩子的情緒所感染了，所以這部分家長經常很輕易地就產生較大的情緒波動，比如從深深的傷心中一下子變為興高采烈的狀態。
◑第三，過度共情的父母常常會以為自己有責任去幫助孩子解決所有問題。這部分家長只想要解決孩子的問題，甚至會忽略自己的存在，並且希望通過這樣的方法來展示自身的價值，從而充分感覺到自己是被孩子所需要的。如果孩子嘗試著自己獨立，不解釋他們的幫助，他們就會開始感覺自己被孩子排斥了從而開始變得沮喪。
◑第四，過度共情的家長有大的可能從對孩子的感同身受轉變為憎恨和厭惡。因為他們給孩子提供的幫助可能並不是孩子所希望的，所以一旦被孩子拒絕幫助的申請，他們可能就會出現對孩子的厭煩情緒，自我陶醉地沉浸在憤怒和沮喪的情緒中。
三、教育孩子“共情”應該注意哪些？
1、結合孩子的感受並引導孩子展開思考，而不是沒有原則地去認同孩子
有些情況下，孩子希望的並不是我們去認同他的感受，而是希望家長回應他們並理解他們的感受。
如果孩子在表示：這個東西好惡心，家長的回應是：沒錯啊，太噁心了，這樣只會讓孩子得到心理滿足，但這是片面的，但並不能有效引導孩子開展相關的反思。
2、不要敷衍地、格式化地一律回答“我理解你的感受。”
父母需要隨時準備感同身受的去體會孩子的想法，去充分理解孩子出現情緒波動時，到底發生了什麼事情，在腦海中想象當時的具體情況，而不是一味地敷衍孩子。
3、跟孩子交流要符合孩子當時的情緒波動情況
家長應該充分地參與到孩子發育成長過程中。清楚什麼類型的事物會讓孩子出現不同程度的情緒波動。家長需要做的是可能去感受孩子的心情，如果孩子處於較為消極的情緒之中時，可以採取一些科學有效的發洩方法讓孩子的情緒得到釋放。
4、通過孩子的情緒情況去限制孩子的行為
當孩子的所有事情都能得到允許時，才會變成溺愛。瞭解孩子的感受，並讓孩子明白亂扔東西是會傷到人的，而不是去呵斥孩子。如果孩子的感受得到需要的理解和體會，孩子就會開始受家長的管理。
缺乏理性的“共情”，堪稱沒有任何作用的“聖母心”，這樣的聖母心看起來很好，但實際卻起不到任何作用，“拯救”不了孩子，也“拯救”不了任何人。
今日互動話題：你在對孩子進行共情教育時有什麼有效建議嗎，歡迎到下方評論區進行分享和討論。
閱讀更多 荷葉媽咪 的文章
