我學英語的人生經歷
——北京大學醫學部醫學博士王磊
初三年級正在面臨迫在眉睫的中考，很多學生都在拼命地做英語卷子、學語法、背單詞，試圖提高英語成績。但是卷子+語法+單詞的模式，我們已經使用了40年了，中國人並沒有學好英語，也沒有考出好的中高考英語成績。那麼，中國人該如何才能徹底學好英語？帶著這個問題，我遍訪全國名師，進行了調研，並且進行了多年的親身實踐。
我最早學英語是在初中一年級，那是1993年，那時候，中國還沒有互聯網。而且我出生在北方的一座很小的四線城市，消息很閉塞，小學階段也沒有做過英語啟蒙。但是現在回首看起來，我學英語的方法卻是基本正確的。那時候，我買了教材配套的英語磁帶，在家裡反覆聽朗讀錄音（這是聽力輸入），而且自己自學了音標，所以我從來不用在單詞旁邊加漢字來輔助讀音。我數學比較好，所以當時學了一本語法書，把語法基本搞透了。再後來是大量的做閱讀理解，這回頭看也是對的，因為英語的語感就是在大量閱讀中培養出來的。後來我參加初中英語競賽拿了特等獎，中考英語拿了滿分。回頭看一下，是因為當初所採用的方法大體是正確的。但其實是可以做得更好的。
初中學英語如何做得更好呢？——做分級讀物，花1年的時間，完成分級讀物。比如，花1年時間讀完牛津書蟲1-6級、DK分級閱讀的讀物。另外，需要大量聽力輸入，可以聽書蟲的配套錄音，聽各種英語故事的錄音，看小豬佩奇這樣的英語動畫片，也可以看美劇，看美國大片。注意，究竟選擇看哪些視頻，聽哪些錄音，由興趣來決定。讀書蟲不用讀完全部的書，選擇閱讀那些感興趣的書就可以了。
高中階段，我英語沒怎麼學過。大學四六級也都是裸考。後來再認真學英語是為了考研，當時覺得把單詞都背下來就可以了，所以單詞背了1遍，最後考研英語考了70分（滿分100分），實現了北京大學的碩士英語免修。但是背下來單詞，英語真的很OK嗎？不，比如拿經濟學人的文章給我看，裡面有很多內容我看不明白。另外，有人考研可以考80多分，我也不知道他們的成績是怎麼考上去的，我百思不得其解。
考研英語只要求5500詞，很好背。我聽說託福需要8000詞彙，於是在考上研究生之後，就開始背託福詞彙，然後做託福真題，然後託福OK了，文章都能讀懂了。但是，如果給我一本《羅馬帝國衰亡史》英文版，我發現讀起來仍然非常吃力，因為裡面的詞彙和句式實在是太難了。於是，我又想要去背更多的單詞，很快，我就瞅準了GRE詞彙。在GRE詞彙領域，我瞭解最多的是新東方俞敏洪老師的“GRE紅寶書”，於是，我也拿出來背。但是發現太難了，背了後面忘了前面。
於是，我又繼續尋找別的辦法。我找到了劉毅老師寫的《英語詞根字典》，蔣爭老師寫的《詞彙的奧秘》，還有李平武老師寫的《英語單詞的說文解字》，用這些書來學習詞根，結果發現了一個問題：詞根好難記啊。比如，card-的意思是心臟，cord-的意思也是心臟，他們為什麼是心臟的意思？書裡沒有講清楚，所以，這些書我看了幾天就沒興趣繼續看了。這條路走不通。
後來，我又接觸了英語詞源，才知道了原來英語像日語一樣是一門“混合語言”，是融合了好幾門外語的，英語詞彙有三大來源：來自日耳曼語的本族詞彙，來自拉丁語和法語（羅曼語族）的詞彙，和來自古希臘語的詞彙。Kardiā是心臟的古希臘語說法，而cor（詞幹：cord）則是心臟的拉丁語說法，card-和heart的關係類似於漢語的“柯”（kē）和“河”（hé），k是舌根音的清音，而h是舌根音的擦音，這屬於“音變”（英文叫：sound correspondence，即語音對應）。具體的專業技術名詞我就不多說了，中間學了英語發展史、法語發展史、歷史語言學、拉丁語和希臘語語法等等，還看了一堆英文的語言學專業方面的書。反正最後的結果是：高階詞彙我終於不怕了，英語詞根終於搞懂了。用“墨墨背單詞”APP測試，我的詞族詞彙量終於達到了1萬3了，詞彙量達到了3萬8。
詞彙量夠大，英語學習的問題就徹底解決了嗎？雖然沒有解決全部問題，但是解決了大部分問題。至少，在看考研文章的時候，沒有生詞了。在讀英文版醫學教科書的時候，生詞很少了。在看BBC的歷史類紀錄片的時候，生詞也變少了。但是，認識了所有單詞，就能理解所有的英語句子和文章了嗎？答案還是No！於是，我再一次陷入了困惑。然後，我又開始了遍訪名師和親身實踐過程。偶然一次機會，有一個崑山的老師（網名：慧媽幫主）跟我講：要做分級閱讀。於是，我就開始四處蒐羅分級讀物。我搜到了有RAZ、ORT（Oxford Reading Tree，牛津閱讀樹）、牛津書蟲、DK分級閱讀等等。
另外，我瞭解到，分級閱讀讀物分為兩個類別：虛構類（fictional）讀物和非虛構類（non-fictional）讀物。像牛津書蟲這樣的讀物，裡面都是簡寫版的小說，屬於虛構類作品。咱們平時中高考英語中，除了虛構類作品，大部分都是非虛構類的，也就是科學類的。這個科學，既包括有自然科學，又包括有人文科學，也就是歷史學、哲學、經濟學類的讀物。DK分級閱讀就是由非虛構類的科學讀物構成的，主要涉及的科目有歷史、地理、天文、生物、社會、文化等等。再之後，我個人開始親自做分級閱讀，給學生教英語的時候，也放棄了課文+語法+單詞的模式，而改為直接帶學生讀各種英語分級讀物。教學模式也不再是我給學生講，學生被動聽，而是改為翻轉式課堂，由學生講給我聽，我負責指正錯誤。
採用了這個模式之後，學生不再討厭學英語了。因為讀故事很有趣，學生反而總是驚歎：怎麼這麼快就下課了？就連原本很討厭學英語的考研的藝術生也愛上學英語了。
經過親身實踐之後，我發現學英語的正確之路還是在於大量閱讀。英文報紙、雜誌、原版書如果尚且還不能讀懂，那麼就先完成分級閱讀。
牛津書蟲分級讀物共有137冊（Amazon Kindle電子版），DK分級讀物共有45本。正常全部完成只需要1年時間。從中選取感興趣的書，大約讀完2/3即可。
這就是我想分享的我個人的英語學習經驗。後來我又認識了爾青媽媽，爾青媽媽有一個很厲害的女兒Alice，Alice只有10歲，但是詞彙量過萬，美語發音標準，還能聽懂簡單的德語故事，懂拉丁語的基礎語法。我問了爾青媽媽如何做到的。爾青媽媽說：Alice從6歲開始聽英語故事，大量進行英語聽力輸入2年。8歲開始做分級閱讀，大約1年就完成了分級閱讀。後來又繼續大量讀英語原版書，10歲的時候，就達到了現在的水平，而且水平還在持續增長中。Alice的教育經歷大概是這個樣子的，如果有不對的，請爾青媽媽指正。
最後，我來總結一下：理想狀態下，首先需要進行的是大量的聽力輸入，大概1-2年左右的時間。在聽力輸入量足夠的情況下，開始分級閱讀，用1年左右的時間完成。然後開始大量閱讀英文原版書，英語就徹底練出來了。
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