丶南珂
我感覺不一定。
現在的集中授課雖然是多種授課中比較好的一種選擇，但大班額授課下，無法做到培優輔差。這無形中，抹殺了孩子的個性，無法做到因材施教。
那麼，遷移到作業這一方面也是如此。不同能力的學生每天做同樣的作業，本來就是不科學的。而分層佈置作業迫在眉睫，不同能力的孩子，完成適合自己能力的作業，做到因材施教。
那麼，回到你的提問上來。對於學習能力強的同學，也許老師佈置的作業就顯得小兒科了，我認為可以不做，省出時間，做適合自己的作業，這樣才能提高能力。
DK大開
網課的作業肯定是需要做的，這點相當肯定。
相比較學校授課，在家裡上網課，對於學生在課堂上聽取教學內容的把握也由於空間上的距離變得艱難，授課效率上相對的已經比學校授課要難以把控，應該說會更低。學生在下上聽課，屏幕後的舉止也不像是學校授課一般專注，因此網課的課後作業更需要發揮它的作用。
首先，不管是線下課程還是網課，課後作業都是其必要性和針對性。作業練習是對這節課的重點、難點的練習。不會說上完一課，就只在這節課的時間裡記得，而是讓學生能在做作業練習的過程中，發現自己對課程內容的掌握情況，及時反饋，從而還能從中及時發現自己對天所學的不得其解的內容加以重點理解。
再者，課後作業也是有其實用性。課後作業不完全是對課上內容的簡單重複，很多是可以將課上知識運用到實際生活裡面去的。學生通過完成實際應用比較強的習題，可以發現課本上的知識並不那麼枯燥無味，而是可以與實際有所練習的，是很生活的，這樣子也能進一步提升學生的學習興趣，鍛鍊學生的意志品質，培養學生的感性和理性思維。
再三，課後作業也給學生給到了一個開放的探索平臺。課後練習裡面經常也有一些開放式的問題，沒有唯一的答案或者樣式，給到學生很多想象的空間，讓學生自己主動動手、動腦思考問題，積極觀察、反思，也是激發學生在各科學習的樂趣。
沒有栗子的栗子羊羹
我認為，不但要寫，還要認真的寫。因為線上線下上課的性質是一樣的，都是老師經過精心準備的班級必授科目，課後留的作業永遠是課上知識的一個鞏固過程，所以，要想掌握好這節課的知識，作業必須高質量的去完成，要不得半點馬虎與敷衍。
孩子們，成績不想下滑，就千萬不要偷懶哦😊
一束光穿過一扇窗
網課作業一定要寫，這是我的觀點！
1.學習，課上是學，課後的作業叫做習，只學不習就無法確認你學會了，無法確認你學到了什麼程度，無法確認自己存在什麼問題？
2.很多人對待網課和線下看的態度有很大不同，認為線下的課才叫上課，網課只是體驗玩玩，所以網課的作業就感覺無所謂，可做可不做，或者不認真做。其實學習可以無處不在，無時不息。首先搞明白我們的目的是學習，無論什麼方式我們都要盡力而為。如果作業都不做，還不如不要浪費時間來上網課。
3.網課和線下課有區別，老師的督促沒那麼到位，這樣其實對學習者提出了更高的要求，需要你更加自律，你需要更加認真的完成作業，在這種情況下你的學習效果比其他人就更加明顯，就能走在別人的前面。
4.網課對我們的線下課是一個有益的補充，如果我們認真對待完成作業，認真反思，這樣就能幫助我們解決很多我們在線下沒有學會或者沒有消化的知識和方法。
5.還有就是有的學習者特別喜歡網課的模式，覺得輕鬆沒有壓力，這樣就更要認真做好作業達到事半功倍的效果。
總之，學習學習，有學就要有習。無論上什麼課，做作業都是必須的，否則就不是一個完整的學習過程！
唐老師講數學和生活
回答肯定是網課作業一定要寫。
平時我們不上網課，我們都需要作業來鞏固複習。再回頭來看看網課～
網課對學生的注意力要求更高～
網課隔著屏幕，老師與學生的互動相對更難兼顧到。
作業本身就應該是網絡課堂的一部分
在線輔導答疑本身就是網絡課堂的內容。
不寫作業怎麼評價學習效果？
課前帶著作業預習，課中帶著作業聽課，課後帶著作業答疑。
這才是良好的學習閉環。
神丟丟的教育家園
這個問題我也想了很久，分享一下本人心得：首先，當前孩子們通過網絡視頻等途徑進行知識學習，本來就和學校當堂學習有所差異和不足，如果連作業都不寫，這樣的學習效果更會大打折扣。其次，作業也是對學生習得知識的一種反饋，能發現更多的不足，從而更好的有針對性的補充，所以我覺得網課作業一定要寫，還要保質保量的完成。
扶輪小孫
無論是線下課堂還是網課，作為學生，要知道自己學的如何，知識掌握是否熟練和理解，尤其是理科類，你不做作業是不知道你的學習效果的。
作為教師，網課既然不能互動了 那麼也只有通過作業來發現教學中存在的問題，查漏補缺，掌握不好的部分下次重點講評。如果，不寫作業，不知道學生掌握情況，如何進行下面的進度呢？
所以說，網課的作業是一定要寫的。
鋒說小教
網課作業和線下作業一樣重要，一定要寫。溫故才能知新，從不復習，從不做作業的學霸幾乎沒有。
一劍笑九洲
一定要寫 否則會影響下一節課的進城
寫寫寶貝工作室
一定要寫，溫故才能知新餓，厚積才能薄發。
