老馬閒評
如不出所料，這件案件的判決將決定著社會風氣的走向問題，就像扶不扶一樣，被一個法官質問：如果你沒撞他，為什麼去扶？
現在又出來一樣的問題，如果這件案件，以和解結束，以老師無條件原諒而結束，放心吧，必將興起一股多年之後打老師的熱潮，既然打了老師又沒有什麼警示又沒有什麼責任，誰都可以伸手去打，就會出現大股的“回報老師打師潮”，
當年我小，既然受過訓（或者捱過打或者種種自己感覺不舒服的地方），就都可以揮豢相向，畢竟老師是越來越老，學生會一年年長大，終有一天，老師會打不過學生的。
可是，這件事，真的是這樣的理論嗎？
這位捱打的張老師，這件事一出，應該是特別窩囊，他本意也是想不了了之，自己嚥下去這口氣得了，畢竟能和學生相互角鬥的事情，老師是做不出來的。
試想，如果真的是個人渣老師，在捱打的瞬間，就倒地 不起，以他幾十歲的高齡，以他滿頭白髮，想訛這個學生也是有可能的。
他在捱打之後，沒有想著還手，也沒有任何理論，自己默默地走了。
這件事，要不是常某自己錄像自己又開始傳播，他當時嘚瑟地向同學們顯擺的時候，人品已經堪憂，視頻終於以不可阻擋之勢而傳播開來，後果不是他能夠左右的了。
其影響力之大，惡劣程度之高，關注人群之廣泛，也不是他能阻攔的了。
現在在法庭上又痛哭流涕，也改變不了他當時伸出手去的罪惡作法。 其妻又出來聲明“二十年惡夢”，恕我直言，演技太拙劣，不值得欣賞。再拼命地打親情牌，兒子見不到爹，爹又見不到兒的 ，這不都是你自己家人諏由自取的嗎？
難道捱了打的人，還會主動地說，原諒他吧，我就是該捱打？！ 這
種事情，在現在是一個指向標的事情，還是那句話，交給法律去判斷 吧，本來這就是法制國家！
Longsuixinyuan
其實，復仇的方式有很多種，完全沒有必要選擇最極端、效果卻最差的那種！
老實說，面對這個案例，我的內心是複雜的，因為我曾經也是一名學生，如今是一名以法為業的律師。
一方面，作為一個曾經的學生，曾經也遭遇過常某所遇見的這些問題：因為小時候成績不好，經常受到老師的各種白眼以及不公平待遇，那種滋味我完全能夠體會。
只不過面對老師的各種語言和身體的侮辱，常某選擇了二十年之後復仇，而我選擇了努力讀書，還沒畢業的時候就已經讓曾經侮辱我的老師刮目相看。
另一方面，作為一名律師，常某的行為確實觸犯了法律，那麼應該受到法律的懲處。
不過，老羅覺得這個判決過重，雖然常某構成了尋釁滋事罪，可本案確實事出有因，且存在受害人過錯，對常某進行量刑時需綜合考量。
畢竟，本案的警戒作用應該重於懲罰作用。
本案中，老羅對常某是深表同情的，兒時的陰影確實可以影響一個人一輩子，常某因為老師的毆打和侮辱而留下了陰影，這種影響可能一輩子都不能改變。然而，打人確實是犯法的，何況還將打人的視頻上傳網絡，完成了比較大的惡劣的影響。
從本案中也可以告訴人們一個道理，其實有時選擇真的會改變一個人，常某因為選擇了二十年之後復仇而招致了牢獄之災，不知道如果再給常某一次選擇，他會怎麼選呢？
羅召均律師
估計過些天 中級人民法院會駁回上訴，維持原判。
火箭
2019年11月15日上午，陝西榆林七小，一位7歲的小男孩兒因為上課搗蛋被老師叫到院子裡，老師訓斥了幾句話，照著下三路掃了一腳。當時，孩子感覺到很疼痛，但是，也不敢說，忍痛堅持到了下午。下午課間，這個孩子上廁所的時候，發現下面全是血，嚇得嚎啕大哭，老師趕緊將孩子送到了醫院。
老貓162839426
一個學生在二十年後仍然記恨老師，將老師打一頓，可見他是有多恨老師，老師給他帶來的陰影影響之深遠，對於這名男子我是很同情的，覺得他挺可憐的。
作為一名從學生一路走過來的人，我從小的教育告訴我，教師是很神聖的職業，老師更是神聖不可侵犯的存在。
在我上初中的時候，那是在一個鄉下中學，學風很差，再加上正值叛逆期，很多學生不服從老師管教，因此一些性格比較強勢的老師就經常和成績差的流氓學生髮生衝突，這些學生就在老師上下班的路上圍堵老師，毆打老師，這些事情從小就對我產生了很大的影響。曾幾何時我們禮儀之邦的民族變成了這樣。
這麼多年的求學生涯也確實遇到了一些在道德上有問題的老師，但是不可否認，大多數老師都是很認真負責的。這名老師對男主產生那麼大的陰影，確實很可恨，他去找老師報仇，正所謂君子報仇十年不晚，我也能理解，可是他不該將這件事傳播到網上。
，信息的交流早把地球變成了地球村，如果正值青春期的青少年模仿他這種做法，只要對某位老師有意見就可以對老師拳打腳踢，那麼以後的教育怎麼辦，試問普天之下誰還會尊師重道，一個民族的未來和發展靠 的是教育，而老師就承擔著這份民族的這份重任，如果老師變得那麼無足輕重，教育的使命該由誰來承擔呢！民族何以復興！
這個影響太惡劣了，我們應該把它扼殺在萌芽之中，避免對以後教育的發展產生阻礙。不管到任何時候教師都是神聖的職業，不容踐踏！
這是個人a
我也有很恨的老師，真的改變了我的人生軌跡，這是我唯一一個恨到骨子的老師。人品差到極致，剛好他是我高一英語班主任，分班因為她，我選擇理科，高考雖然數學23分，英語138，不是她教的好，她的課我永遠是睡覺，寫別的作業。中間的恩怨太多，打字寫不出來了，不過我也釋懷了，就算見到了，也是簡單的問候，因為我是對教師這個職業的尊重。
Justs0s0
那老師打學生造成的心裡陰影誰給他補償，這是一個轟動事件，老師打學生可以多打幾下也沒毛病。但是你不能虐待孩子吧，這個老師是那種打學生變態的打法，還侮辱學生。白瞎你為人師表了。老師侮辱學生最可恨了，我小的時候老師就罵我有娘生沒娘養的，我很恨她但是我不能打她。那個時候鼓勵鼓勵我我也會很好的學習的。
Lm77779999
上學的時候有些老師確實可恨，虐待個別學生，體罰也厲害，我記得我們初中的一個老師確實可恨，但是作為學生我們還得以禮待之，作為個別老師可以不懂禮貌，不懂愛護，但是我們學生要懂得尊重，即使二十年前虐待過你，傷過你自尊，按照中國傳統我們還得尊重他，實在感覺傷透了沒有必要打他，更何況發佈網上不雅視頻，有損社會公德更為厲害，兩巴掌也不至於要命或者打成傷害，但是心裡傷害更重，人損我，我敬人，以德感之，以禮待之，天下大同，不招勿忘之災。
逆流人物
河南常某一次在路上，遇到了二十年前的班主任老師，掌摑老師被判刑，法律還張老師一個公道，維護了社會的公平公正。
1.常某最有應得。俗話說：“一日為師，終身為父”，這雖然是以前的就思想、舊觀念，但也說明我們國家是一個禮儀之邦，學生對待老師要知恩圖報，要有感恩之心。現在是新社會、新時代，要有新風尚，那也要尊老愛幼，尊師重教，對任何人你也不能胡作非為，何況是自己的老師。常某見到老師，對老師是拳打腳踢，又掌摑老師。據說是報以前老師體罰之仇，老師被打得暈頭轉向，丈二和尚——摸不著頭腦，張老師也只能是忍氣吞聲，鬱鬱寡歡。吃了一個啞巴虧。常某打了老師，還拍了視頻，幾個月後還發布在網上，以炫耀自己的能耐。常某這種下流無恥的做法，給老師的身心造成了極大的傷害。張老師無奈之下只好報警，常某也受到應有的懲罰，犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年半。
2.體罰時過境遷。據常某說，當年老師曾經體罰過他。那老師也是為了他好，想讓他能成才。老師也是恨鐵不成鋼，二十年前打了他幾下，致使他懷恨在心，“君子報仇十年不晚”，總想找機會報復老師。這次可逮著好機會，老師年齡大了，老師身邊也沒有其他人，於是常某就痛打了老師一頓。即使老師當年真的體罰了他，可也是時過境遷，要是換作別的孩子，早已把這件事情忘得一乾二淨，留在心底的都是老師的好處。想想老師當年是怎麼關心自己，幫助自己的。可是常某心裡陰暗，每每想到的都是老師的缺點，而且把老師的缺點無限放大，就想把老師置之死地而後快。
3.常懷感恩之心。人生活在世上，心胸要開闊一些，要常懷一顆感恩之心，社會就會變得和諧了。張老師被常某痛打一頓之後，在張老師的心裡可能對常某有點愧疚，也沒有把捱打的事情告訴家人，也可能是從心裡原諒了自己當年的學生。可常某是欺人太甚，居然把痛打老師的視頻老師發佈在網上，給張老師造成了巨大的心理壓力，也給社會造成了惡劣的影響，逼得老師無可奈何，這才提告。常某如果能檢討一下自己的問題，換位思考，也就不會有了今天的結果。
“多行不義必自斃”，常某痛打老師，挑戰公序良俗，終將受到應有的懲罰。
張志學689360
所謂的君子報仇，十年不晚本身就是錯誤的。從法律層面講，這個男子存在明顯的客觀故意，是典型的打擊報復，必須入刑。
這個老師也是悲哀的。不管學生錯誤是怎樣的教育是必須的。但是思想教育跟不上後果是相當嚴重的。
老師們都希望自己的孩子能夠好好的發展。再體罰學生孩子以後，後續的思想工作也必須跟上。讓孩子知道他錯在什麼地方。老師的懲罰是讓他健康的成長。懲治他是幫他戒除不好的東西。是對他的幫助。
拋開學校老師，學生不講。就是在平常的社會關係中，20年之後再給別人大打出手，也理應受到法律的制裁。這應該已經構成了故意傷害。
