學習書法，練習的方式有很多種，今天給大家分享一種傳統的方式：描紅。早在唐朝時期就有一種法子叫做“雙鉤填墨”，通過“摹”的方式把原帖的字跡勾勒下來，之後再蘸墨進行描寫。古代沒有發達的科技，用這種辦法來複制古帖，描紅與“雙鉤”有著異曲同工之處，現在科技更發達可以直接把原帖的字複印下來後再上面進行描寫。這種練習的方式，可以幫助我們快速地掌握字的筆法和結構特徵。
描紅現在也廣泛運用在學齡前以及小學低年級學寫字中，那麼這種看似小朋友才用的方式，是否適用於初學者呢？對於已經有一定基礎的能夠起到幫助嗎？下面這個事例值得我們深思：
學生與家長一起描紅
6歲開始練書法，19歲舉辦個展，43歲當選中國書協最年輕的副主席，他就是當代書法家：王家新。這麼一位功力深厚的書法人，卻在他41歲的時候，做了一件出人意料的事，重拾兒時學書法的方法，用描紅的方式寫唐楷。
王家新
原來王家新自幼跟隨他父親學習書法，在上小學時有書法課，內容就是描紅，這種方式他一直堅持到高中。他把《多寶塔》、《顏勤禮》、《九成宮》、《神策軍》、《玄秘塔》、《陰符經》、《倪寬贊》等，這些唐楷經典進行大量的描寫，這也為他打下了堅實的基礎。
王家新作品
王家新作品
在我們教學的過程中，也是提倡先用描紅來入門。試想一下，一個零基礎者，對書法是比較陌生和畏懼的。如果一開始就是講各種筆法的變化，光是聽著頭都大，容易讓人知難而退。因此描紅用一種相對輕鬆簡單的方式，讓初學者可以放鬆自如的進行書寫，消除對書法的畏懼感。
同時描也是需要量的累積，對於新手而言，要清楚描紅的主要目的，那是為了更好的熟悉字的結體和用筆。如何做到呢？王家新說：“
猶如學乒乓球訓練一個姿勢，只有不斷的重複練習，形成肌肉記憶，實戰時才能應變準確自如。”當然在描紅的過程中，也可以再加入線條的練習，來打好基礎相輔相成。那麼已經一定基礎者還有必要描紅嗎？那我們就需要思考一下為什麼王家新會在41歲時又重新拾起描紅這種練習方式，難道他是初學者？肯定不是的，答案就在他父親對他所寫字的點評裡。他父親說：“寫楷書要讓人看出你是學誰的，是學王羲之還是學顏柳的，要抓特點。學柳字就要硬朗，要有勁道；寫字不能拖著筆，要振著筆才精神；起筆得藏著，末筆要收得住，字裡含著一團氣，不能洩了；你得臨摹字帖，把每個字都整明白了，不能提筆時現琢磨。”
老先生的這句話說得非常實在，當我們進入一段時間的臨帖學習後，總以為自己會了，但是回想一下，自己練習的時候有抓住字的特點嗎？能夠保證所臨的每個字都研究透了嗎？下筆的時候是否也常常還在猶豫？如果答案是肯定的，那麼我們都需要像王家新學習，重新回到最初的起點。
這時候描紅不只是純粹的動動手，更需要去觀察去思考。去考慮原作筆畫形狀是如何寫出來的，在這個過程中筆毫又是處於什麼樣的運行狀態，去想象原作者是如何運筆，把字的特點和結構分析清楚。而描紅就是提供範本，讓你進行模仿，把你所想的東西，在原帖上去驗證和改進。
在學習書法的過程中，練習的方式肯定不是一成不變的，而是要根據自己的不足去針對性的糾正和加強，描紅也是如此，不是單一化的練習，可以把描紅結合進線條的練習，臨帖的對應等等，更能起到相輔相成的效果！
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