农村里的逍遥

考试高分是适应社会所需要的，而健康快乐成长是本身所需要的。马克思需求定律曾经说过人有七种需要，而最基本的需要就是生理需要，可包括这里所说的健康快乐成长，因此我的观点当然是健康快乐成长更加重要。

还有以下几个理由补充

第一，身体是革命的本钱，是考试高分的基础。身体养好，只要有态度，有精神，肯努力，成绩肯定会上去的。

第二，养成健康快乐的身体，更包括健康的心理。强大的心理更有利于孩子以后独立面对社会。培养孩子更多的是面对未来的能力，而不是仅仅在乎成绩。现在有很多孩子，就是过分注重成绩，没有快乐，没有接触社会，没有应对挫折的能力，一颗玻璃心，怎么承受社会的风风雨雨。

最后，总结一句，作为家长我当然希望孩子可以成绩又好，身体又棒，德智体美全面发育，但是有的时候真的得根据孩子的实际情况来。二选一，健康是基础。

missAngela

天天发这些无稽之谈的东西，问了有什么用呢？教育这块现在处于病入膏肓了，以前我也经常参与回答问题，有什么作用呢？因为现在的家长都是90后的，不好办。今天这个问题什么叫健康快乐你得先回答我。我个人认为现在小孩得多参加劳动和社会实践才是真理，在劳动和实践中找到自己快乐，在劳动和实践中锻炼成长，这样成长起来的孩子才能真正体会到健康快乐。再说学习，首先要有一个健康的体格，快乐的心情，还要树立为祖国建设增砖添瓦的精神和做好接班人的思想准备。那么孩子在这种思想支配下和氛围中，不用老师教导，不用家长辅导，他们也会刻苦学习知识的。现在孩子的弊病完全来自孩子的父母，我认为受戒的应该是孩子父母，把孩子作为笼中鸟，不让放飞，还望长大后飞得更高更远，可能吗？口头上教育孩子文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，在这我想问一下，你们家长做到了吗？孩子在老师的教导下学会了一些或一点，却被你们家长给拉了回来。我这么说，肯定不少家长反对我的意见或者疑问我是做什么的，在这我告诉大家，我也是一名小学三年级学生的父亲，跟大家一样是一个普通的学生家长，唯独不一样的是我是61年的人，经历多点而已。

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一枚硬币的正面和反面哪个更重要？答案在空中飘。这个问题同样没有确定的答案——因为每一个家长都可能有不同的回答。

一、 在孩子学习的不同阶段，家长的答案不一样。

在孩子的小学阶段，可以将健康快乐成长放在首位，考试成绩退居其次。很简单，过早的拔苗助长只能适得其反。

而到了初中阶段，就要强调考试的重要性了，因为将要面临的中考其实是人生中的第一场大考，孩子们将要实行第一次社会分流。

到了高中，那就是为高考而来，奔高考而去，就不要再谈什么快乐成长了，高中三年就是谈考分的，谈其它的就是扯淡。

二、 不同的家庭，家长的答案会不一样。

一个家境宽裕的家长，可能会认为孩子只要快乐成长就够了，反正已经为孩子准备好了未来的房子车子票子路子。

而一个家境贫寒的家长会更强调孩子的学习成绩，因为他知道他与未来对赌的唯一赌资就是孩子能来通过高考改变命运。

最可怕最可叹的就是一些家境不好却愚不可及的家长，随声附和所谓的快乐教育，孩子多一点作业，老师多一点严格要求，就觉得孩子课业负担重，孩子的天性被剥夺了，为孩子“鸣冤叫屈”，向老师施压。他哪里知道，读书时的矫情，会换来将来一辈子的底层和卑微。

三、 考试高分和快乐成长，两者之间并不是对立的。

很多家长认为两者是鱼和熊掌不可兼得，其实也是一种误解。我见过很多学霸，他们成绩出众，可他们并不以学习为苦差，而视其为乐事。所谓的“学习使我妈快乐”无非是一句搞笑语，抑或是学渣们的“哀鸣”。

全国第二届诗词大会冠军、诗词才女武亦姝，多才多艺，你能说她不是快乐成长？她高考考出了613分（总分660）被清华大学录取。可见，快乐成长和勤奋向学之间并不矛盾。一味地强调学习是件痛苦的事，只不过是逃避推诿的借口而已。

如果家长真的以快乐成长为借口，不愿意对其孩子学习要求过严，那就随他去吧，毕竟我们国家未来也需要产线工人、保洁人员、安保人员等工位。

对于一个孩子而言，他未来的样子是由他现在学习的样子所决定的。

语文阿里之门

孩子每天都生活在紧迫之中，不都是为了能取得高分吗？如果身体搞垮了，那能考出好成绩呢，以我看来，在分数和健康之间，健康是最重要的。

孩子白天在学校里争分夺秒地学习，上课集中精力听讲，有时课堂上还要做要老师布置的作业，尤其是放学回家之后，他们有很多作业要做，要想保质保量的完成，身体健康是必要。

他们要想学好，必须有一个健康的身体，只有这样才能精力充沛地投入学习之中，如果身体经常生病，整天无精打采的，哪有精神去学习？哪能取得高分？

所以我们要让孩子吃好、穿好，然后再给他们足够的营养，避免孩子生病，孩子健康了，他的才有精力投入学习之中，才能取得分。

不只是身体健康了，那心里也要快乐。心里整天是闷闷不乐，心烦意乱，那他在课堂上听不好，作业做不好。所以他们放学回家，心情不好时，我们要了解情况，到底发生了什么事情？然后分析，开导他们，孩子的心情会豁然开朗，那他们会更好的学好了。

我们作为家长，首先要孩子健康的成长，那才能考出高分，健康是考试高分的基础。

老化看社会

如果这个问题是一个家长问，大家可能理解，但是如果出自一个老师之口，你恐怕真要招骂呢。因为你当老师连社会现实都看不清楚，连家长普通什么心态都看不透，你又如何搞好你的教学，又如何与家长正常沟通交流呢？

前几天我回答了一个有关于快乐教育的问题，主要是讲那些没有给孩子报过任何课外兴趣班和补课班的家长，最终会让孩子享受到童年快乐了吗？结果有些家长留言，说在小学阶段还是那样做的，可是后来发现真不行，在健康快乐面前终究敌不过考试的高分诱惑，因为最终还是要靠优秀的成绩才能进重点中学。

我们的应试教育体系内，理想化的追求就是不追求高分，而追求学生的身心健康快乐，包括培养学生的优秀人格与品质，不断强化孩子们的素质培养。可是理想归理想，总是和现实有那么大的距离，家长们最终还是务实选择急功尽利，因为不选择不行啊，时间不等人，机会不等人，僧多粥少，才会出现疯抢教育资源的现象。

现在如果一个老师去对家长讲，你们不要总是眼睛盯着孩子的成绩，而应关注孩子的身心健康和快乐啊。有些家长可能会骂你神经病，没办法这就是现实。所以，建议题主这位老师，您还是更现实一点吧，只要你能对学生平等相待，只要你能做好正向激励与引导学生的工作，让学生不厌学，不逃学，不辍学，并重视学生的德育培养，就已经相当不错了。

寒石冷月

感谢题主，同样作为一名老师，我也谈谈我的看法。

这两个问题不相悖吧！什么时候把考试高分和健康快乐对立起来了？

认为高分和健康快乐就是鱼和熊掌不能两全的人，你们去问问那些高考状元，看他们谁不快乐了？谁不健康了？

举个简单的李子，我的家长——四川的一位女学霸——黎雨佳——2017年四川省理科状元，老师眼中的“淡定姐”，不管成绩如何都不会在心里产生太大情绪波动，心态良好，爱好广泛，喜欢听歌、看动漫，看书，读诗。还时不时的刷几道题玩玩。就这么一个阳光女少。活得不知道有多开心。你可以在网上搜一下，你会发现，全部都是这样笑呵呵的样子，别提多健康快乐了。

任何把高分和健康快乐对立起来的观点都是耍流氓，就像古代传统阶级为加强集权统治、控制民众思想，用儒家文化教化民众“安于现状”一个道理。

首先：我说一下“高分”，我认为的高分并不是孤立学生人人都去争取状元，状元是有天分的，还得再有天时地利人和的外助攻。有的学生哪怕拼尽全力复习若干年也达不到那个高度，我说的高分是学生现有基础上达到的“极限分数”。只要肯努力人人都可获得。

获取高分要怎么做呢？

一、爱上学习。而作为老师来说，就是要让孩子能在你的课堂中感受到学习知识的快乐，那么老师首先应该是爱学习的，爱学生的，反之，你整天苦大仇深的面对你的学生，而不给予学生鼓励，关心，不传递正能量，那么学生哪里来的兴趣呢？我记得之前我在网上看到重新一个语文老师，这个老师跟孩子随时打成一片，才带班短短半年的时间，就使得这个班的语文成绩由全校的倒数几名一跃成为前三名的存在。而在这个班的学生无不是特别喜欢上语文课，因为他们觉得语文老师人很好，而且讲的课很有趣，那么基于此，他们的班的学生的主动性就变得非常强。

二、恒久毅力。什么样的情况下最容易形成毅力，那就是动力驱使，当一个孩子上学后，在班级成绩一直名列前茅，受到老师褒奖，同学们的赞扬，这是他保持良好学习习惯的最大动力。学习好是一个良性循环，反之学习差也是一个恶性循环。那么这个时候，老师更要付出足够的耐性去面对这样的所谓差生，从内在力去让他们变得有目标，有方向，从而，达到让学生具有自主学习的内在动力。长期坚持，每个所谓的差生，也能变得越来越优秀。举个我班上的例子，有个小姑娘在小学五年级转到我班上学习数学，基础比较差，而且极为内向，不愿意开口。我用了足足一年的时间，跟她成为好朋友，能达到有什么都可以聊，慢慢的，因为她觉得我讲课她能听得懂，成绩就开始不断进步，但在小学升初中并没有发挥得很好，看起来好像有些失落。可结果是，在初中阶段的数学学习，她的成绩一直稳定在年级的前三名，而她觉得学习数学变得特别简单。每个孩子的“花期”不一样，要有耐性的去滋润，总会有收获的。

三、老师多给学生进行刻意练习，这个工作可以让家长进行配合练习。所谓三分讲，七分练。意思就是好的学习成绩就是通过不断刻意练习出来的，大量的持续训练，循序渐进增加训练难度，量变就会达到质变，这是学习制胜的真理。当然，作为老师，更要强调有针对性的练习，不要一味的瞎练，那也是不行的，我相信作为一名优秀的老师应该懂得如何让学生能够合理的安排练习。

四、要注重劳逸结合。我经常给学生要求，下课全部出去玩耍，上课专注的听讲。甚至，我发现下课学习的孩子，有时候，我还会对他发发小脾气，这样慢慢让学生懂得什么时间点做什么样的事情，这个科学的安排，使得学生的主动性也能提高。正所谓磨刀不误砍柴工嘛！

所以，不要把健康快乐跟高分去对立起来，想想怎么让孩子对你，对学习产生兴趣，从而产生内动力，养成良好的学习习惯。我相信，当孩子感受到学习的快乐时，感受到学习的成就感时，他会更愿意学习，从而更快乐，更会得高分。不是吗?

希望能对题主有所帮助。

徐老师数学课堂

这两个问题不相悖吧！什么时候把考试高分和健康快乐对立起来了？

认为高分和健康快乐就是鱼和熊掌不能两全的人，你们去问问那些高考状元，看他们谁不快乐了？谁不健康了？

举两个例子：2017年北京文科状元熊轩昂，家境优渥、父母培养的性格好，自己又玩的挺好，这样的一个状元你从哪里看出不健康不快乐的？主观臆断吗？

如果你觉得一个状元不足以说明问题我再上一个：黎雨佳。2017年四川理科状元，老师眼里的“淡定姐”，不管成绩如何都不会在心里产生太大情绪波动，心态良好。爱好广泛，喜欢听歌、看动漫、看书、读诗，还时不时的刷几道题玩玩。看下图，怎么看也是个阳光少女吧！

任何把高分和健康快乐对立起来的观点都是耍流氓。就像古代统治阶级为加强集权统治、控制民众思想，用儒家思想教化民众“安于现状”一样可鄙。

首先我说一下"高分“，我认为的高分并不是鼓励学生人人都去争取状元，状元是有天分的，还得再有天时地利人和的外助攻。有的学生哪怕拼劲全力复习若干年也达不到那个高度。我说的高分是学生现有基础上达到的”极限分数“。只要肯努力人人都可获得。

获取高分要怎么做呢？

一、爱上学习。任何不以热爱为前提的学习都很难坚持长久。学生怎样才能爱上学习，这就要靠家长小时候的培养了。经常打麻将的家庭出赌徒，爱吵架的父母孩子要么懦弱要么暴力，这是耳闻目染的结果。家庭的薰陶对孩子至关重要，一个家庭，父母爱学习，爱读书，孩子的学习都不会差。所以为了孩子爱上学习，作为孩子第一任老师的家长们请营造家庭的学习氛围吧，一旦孩子熏染出爱上学习的习惯，想让他不上瘾都难。

二、恒久毅力。什么样的情况下最容易形成毅力，那就是动力驱使，当一个孩子上学后，在班级成绩总名列前茅，受到老师的褒奖，同学们的赞扬，这是他保持良好学习习惯的最大动力。学习好也是良性循环的，越学得好越有动力。好成绩就像架上磨的牛前面的那把草，它会为追逐那把草不断的向前。当习惯得到强化，毅力就培养出来了。]

三、刻意练习。好的学习成就都是不断刻意练习出来的，大量的持续训练，循序渐进增加训练难度，量变就会达到质变，这是学习制胜的真理。

四、劳逸结合。科学安排作息，磨刀不误砍柴工。

学习好的孩子在学习上都得了老师的认可和同学的尊重、敬佩，那份成就感是快乐的源泉，他会更自信、觉得自己更有力量，日子更有奔头，因而更快乐。相反学习不好的孩子在念书的阶段是很难快乐起来的，他会被学习打垮自信，变得自卑，这样地孩子确实需要家长琢磨琢磨学习和健康的关系了。

如果按以上四项培养孩子，你还觉得学习得高分会伤身体的话，那就是你身为家长的不负责任了，把自己不作为导致的孩子成绩差推卸给学习伤身。告诉那些不负责任的家长们，”学习”不背”伤身”这个锅。该背的是不作为的家长们。

骊小鱼

综合成绩虽然不好，但是某一科非常擅长，那就先鼓励孩子在这优势科目上达到最好，那他也可以获得学习的快乐。学习是想通的，只要掌握了正确学习方式，之后其他科目也可以提高。

• 给予孩子一个比学习本身更有意义的目标
  

引导孩子为自己的工作和事业设定一个目标，而学习是达到目标的方式。让孩子有更意义的追求，获得真实的快乐。

孩子考高分和快乐两者是每位家长孜孜以求的目标，但是我们往往会缘木求鱼。孩子在体会到学习的快乐，才是我们最应该做的。希望我的5条建议对你有帮助。

cao听听

分数至上，考试过关，考高分有培养，这就是教育规则。现行规则就是这样，难道高中分数不到线能上大学吗？全民梦想就是希望孩子们能上大学，最起码全社会认可大学文评，最起码就业有优势，好似教育唯分数论，社会唯文评论！个人，不能改变规则，大环境，不能适应等于同大方向，大社会，大环境脱节，难道人能容易生存吗？离群隐居不适合时代生存了！

三岁三孩都懂，高分未必等于知识，等于会研究！文评不等于会干事，等于能力！考高分未必适合个人天份，适合个人理想，找到适合自己学校！可能为了脸子，被迫上名校，这就是生活不由人，人由生活，作为个体，无能力改变什么，也难于走上，上层，能有机会改变规则，制定规则，只能在这里说道，可能还要被删除文字，大实话，有人都怕，那些所谓实干，会怎么样呢？大家用脑袋想一想就知道了！那如何追上先辈荣耀，祖先辉煌呢！

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如果可以的话，高分和健康我都要。如果一定要从两者中选择一个的话，我会选择健康快乐的成长。但是，“咬文嚼字的鱼”认为，把高分与健康简单对立起来，分出轻重，是不科学的。这也反映了一部分老师、家长存在认识误区和简单的二元思维方式。考试要获得高分，就要牺牲孩子健康，成长就不快乐？或者说，成长要健康快乐就不可能取得高分？

1.要有正确的奋斗观

习近平总书记在多个重要场合都强调指出：“幸福都是奋斗出来的”，“奋斗本身就是一种幸福”，“新时代是奋斗者的时代”。“奋斗本身就是一种幸福”的论断，告诉我们要在追逐梦想中不断奋斗，在不断奋斗中实现人生价值，在不断奋斗中体味幸福。孩子追求考试高分的过程就是奋斗的过程，就是成长的过程。 这个过程往往会充满压力、痛苦、挫折，但其间战胜压力、痛苦、挫折和看到成长进步的获得感、成就感和幸福感，是无可替代的。没有这种体验的成长不是真正意义的成长。

2.要有辩证的苦乐观

“苦”与“乐”是一对辩证关系。没有付出的苦就没有收获的乐，没有先前的苦就后来的乐，没有孩子的苦就没有家长的乐。有一种乐叫做苦中作乐，有一种乐叫做以苦为乐，有一种乐叫做苦尽甘来。天上是不会掉馅饼的。高分一定是奋斗出来的。分数高低不仅是一个绝对的数值问题，也是一个相对的感受问题。面对现实情况，承认能力差异，竭尽全力，也就无怨无悔，苦乐相生。所谓快乐永远、无忧无虑只是一种奢求。

3.要有科学的健康观

不是感到辛苦、疲劳、乏力，就叫做身体有病；不是感到有压力、痛苦、挫折，就叫做心理不健康。人类不是机器人，一定强度的学习、工作都会感到辛苦、有压力，更何况追求高标准、严要求，获得高分呢？只要人的机体、心理与社会、环境的适应能力均处于协调和平衡的状态，而不是长期处于不协调和失衡的状态就是健康常态。

当然，获得考试的高分不是以牺牲健康、丧失快乐为代价的，而是与健康快乐成长一路和谐相随的。要做到这样，父母、老师必须发挥聪明智慧，利用系统思维和要素分析去解决问题。

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