埃裡克森的人格社會發展理論

埃裡克森是美國著名的心理學家和精神分析學家。1950，他出版《兒童與社會》，提出了心理社會發展8階段理論。他把人的一生分成了8個階段，8個階段的順序是由遺傳決定的，每一個階段都有其心智成長的特殊目標。每一個階段的目標則是由環境決定的。如果一個人在某一個階段不能夠正常發展，沒有達到特定的成長目標，那麼他就會在生活、學習、情感等方面出現問題和障礙，長大以後，想要彌補，就會變得非常困難。

埃裡克森

埃裡克森人格社會發展的8個階段和主要的心理衝突：

1、嬰兒期，0~1歲，存在信任和不信任的心理衝突。

2、兒童期，2~3歲，存在自主和羞愧的心理衝突。

3、學齡初期，3~5歲，存在主動與內疚的心理衝突。

4、學齡期，6~12歲，存在勤奮和自卑的心理衝突。

5、青春期，12~18歲，存在自我同一性和角色混亂的心理衝突。

6、成年早期，18~25歲，存在親密對孤獨的心理衝突。

7、成年期，25~65歲，存在生育對自我專注的心理衝突。

8、成熟期，65歲以上，存在自我調整與絕望期的心理衝突。

家長需要了解的孩子成長的五個階段

埃裡克森的8個階段是針對人的一生，但家長不可能照顧孩子一輩子。對家長來說，只需照顧孩子從出生到18歲成人這段是間，這段時間包含了5個階段。家長如果瞭解這5個階段孩子的心理發展需要和衝突，許多問題就會迎刃而解。如果對5個階段不瞭解，對孩子的心理發展造成阻礙，那將會影響他後面階段的正常發展。如果孩子因為在成長的階段沒有達到相應的目標，孩子在以後的生活中會出現各種各樣的問題，那大多數家長就會焦頭爛額，束手無策了。

每位家長都應該瞭解孩子的這五個階段的心理發展要求，才能對孩子的行為正確瞭解，也更能幫助孩子平穩度過每個階段。

1、嬰兒期

一個嬰兒出生來到這個世界上，他面對的是一個陌生的環境。他首先要解決的問題是，這個環境是否安全，身邊的人是否值得信任。如果嬰兒的需要得到滿足，那麼他會覺得周圍環境是安全的。如果需要得不到滿足，那他就覺得周圍環境是不安全的。

這個階段，嬰兒的需要主要有，飢餓時及時吃飽，口渴時及時喝水，受驚時得到擁抱安慰等。

哭泣是嬰兒向外界傳得自己需求的信號。當嬰兒哭泣時，家長能夠清楚孩子的需要，並及時的滿足他，那麼孩子的內心就會是安全的，對外界的放鬆的。

當嬰兒哭泣時，沒有人來滿足他的需求，嬰兒就會感覺到害怕，感到周圍的人不可信任。具體表現為，他可能只會相信某一個熟悉的人，其他人都搞不定，只有這個人來時，嬰兒才會有安全感，才會不弄騰。嚴重的話，對任何人都不信任。

在嬰兒期，孩子的哭泣是必須重視的事情，一定要在孩子哭泣的第一時間，卻搞清楚孩子的要求，並滿足他。這樣的孩子就會是平靜的，接受人的。在這個時期，家長最好親自照顧，孩子長大，才會對父母有親近感，父母才是孩子的第一心理依賴。

2、兒童期

孩子到了兒童期，他首先要學習的是如何控制自己的身體機能，比如走路、做各種動作，控制大小便等。因為所有的動作對孩子來說都是全新的，所以他可能會出錯，需要多次練習。這些他必須學習，但對大人來說，是簡單到不能再簡單的技能，又是他必須學習的。

如果家長有耐心，不斷地鼓勵孩子去完成這些練習，那麼他就能主動去練習這些技能，並順利掌握。他就會有自己能掌控自己的感覺。但如果家長缺少耐心，在孩子犯錯時不斷批評打擊，他就會覺得自己很笨，連這些簡單的事情都做不好，產生羞愧自責的心理，這樣，他就會對新的行為動作拒絕嘗試。

兒童

3、學齡初期

孩子到四五歲的時候，已經掌握了基本的生活技能，他開始對外界有更多的好奇和探索。這時，他就會有很多自己的想法，並希望事情能按照自己的想法發展。孩子這裡經常有這樣的表現，比如翻箱倒櫃，亂塗亂畫，啥事情都去瞧一瞧，摸一摸，每天總有說不完的話，自娛自樂等。這個時期孩子，也是最讓家長頭疼的時期。孩子懂得一些，但又不懂得很多。所做事情經常出乎大人的預期。許多家長為了孩子安全，需要時刻盯著，防止出現意外。

這一時期，如果孩子的想法和行為能夠得到家長的支持、理解和容忍。孩子的自主性就會得到大大的發展，他對外界的探索就會繼續，對越來越多的事情產生興趣。但是，如果家長不能寬容孩子，覺得孩子的行為總是給自己帶來麻煩，批評孩子的想法和行為，孩子就會覺得自己犯了錯，對不起父母，產生內疚心理。這種心理持續下去，孩子為了避免給家長帶來麻煩，他就會安安穩穩，做事情也不會積極了。或者，他會偷偷地做，對家長撒慌。或者，孩子為了想做事情，就會討好父母，允許自己去做。

4、學齡期

孩子開始上學了，就不同於在家裡。他面臨的最大挑戰是，他要和別人展開競爭，贏得學習上的勝利。學習好的孩子會得到老師、家長和周圍人的喜歡。學習差的人則受到老師、家長和周圍人的嘲笑。

沒有一個孩子剛開始是不愛學習的，因為沒有一個人喜歡自己被人看不起。沒有一個孩子剛開始學習是不勤奮的，因為沒有一個孩子不希望自己取得好成績。可是因種種原因，比如有的孩子發育較慢，並不是每個孩子在學習上都能優秀。當孩子成績出現問題，他就會希望通過勤奮用功來改變。如果這個時刻，家長能夠及時安慰和鼓勵，孩子就能順利克服心理難關。如果家長對孩子總是批評指責，常常用別人家的孩子來諷刺他，在他一次次取得不了好成績的時候，他就會產生自卑心理。孩子會覺得自己笨，自己不如人。這種感覺是痛苦的，為了避免這種痛苦，孩子就會選擇放棄競爭，出現做事拖拖拉拉，甚至不想學習的行為表現。

小學生

5、青春期

青春期是一個人從孩子到成人的一個過渡時期。這個時期，孩子在身體上已經成熟了，但在心理上還不成熟。他的能力更強，也開始更多地面對家庭以外的社會環境。在這個更大的社會環境中，他需要解決很問題。比如，接受自己身體的變化；區分男女性別角色的不同；尋找自己在同齡人中的認同感和地位，想像自己的未來生活等。總結起來，青春期的孩子要解決的問題就是，我是誰，我將來要幹什麼，明確自己的身份，或者他在社會中扮演的角色。青春期的孩子，最主要的特徵是，凡事都要表現出“我的”，這個是我喜歡的，那個是我討厭的。這件事是我做的，那件事不是我做的。只要是自己的，對與錯，都能接受。不是自己的，對與錯並不重要。

青春期

這個時期的家長，要允許孩子自己去探索自己的夢想和感覺，嘗試新的事情和方向。只有這樣，他才會變成一個自己接受自己的一個人。如果家長對孩子的行為橫加干涉，處處制約，孩子就會覺得，那不是他想要的生活，他所做的事情不是他的事情，他不是他自己。他對自己就沒有一個清晰的定位。結果就會是，要麼孩子完全聽從了父母，凡事沒有主見，唯唯諾諾；要麼就是非常的叛逆，努力去爭取自己想要的東西。

結語

埃裡克森的8階段理論經受了多年的驗證，已經被人們廣泛接受，許多家庭教育的理論都可以追溯到這裡。家長如果對孩子成長過程中的五個階段清楚瞭解，那麼就會理解孩子的行為和心理，也可以採取正確的措施教育和幫助孩子。這樣，孩子的成長就會順利，家長也會輕鬆。

家長教育孩子

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