濛濛細語
三年級的孩子送他一個人去縣城封閉學校上學合適嗎？根據你的描述，你的孩子現在在家裡面只有爺爺奶奶帶著，愛玩手機，爺爺奶奶又管不住，也就是所謂的留守兒童了。其實這種留守兒童在中國的農村家庭裡面真的是有很多，父母都去打工賺錢，孩子就留在家裡面讓爺爺奶奶管理，這樣的家庭教育對於孩子的發展是非常不好的。
現在你希望改變孩子在家裡面愛玩手機不愛學習的現狀，想送他一個人去縣城封閉學校上學，其實對於一個三年級的學生來說，去到一個縣城的封閉學校上學，在學校裡面住宿，自己洗衣服等等這些都沒有問題，慢慢就可以適應了。通過這樣的方式是可以培養孩子的自主獨立性的，同時也可以讓孩子養成吃苦耐勞的習慣。通過換一個學習環境很有可能會改變孩子現在的學習現狀。
但是話又說回來，如果縣城裡面的封閉學校不嚴禁學生帶手機進校園的話，那麼你送他去縣城的封閉學校，他也會在學校裡面玩手機，這樣爺爺奶奶都不在身邊管理一下，就會更加糟糕。但是如果縣城裡面的封閉學校是嚴禁學生帶手機進校園，而且學校方面是高度重視學生帶手機這個問題，那麼你把他送到那樣一所學校是非常有利於他的學習的。我們都知道現在的孩子很多都是因為沉迷於手機裡面的遊戲而荒廢了學業，所以只要讓孩子戒掉了玩手機的壞習慣，基本上都能夠在學業上有所建樹。
所以我覺得你首先要了解清楚縣城裡面的封閉學校到底是不是嚴禁手機的學校，必須要找到那些嚴禁學生帶手機進校園的學校，然後再把孩子送到這樣的學校去讀書。因為留在家裡面繼續玩手機不學習也不是辦法，爺爺奶奶也管不住，所以還得嘗試一下其他的方法，換一下學習的環境可能會改變孩子的現有學習狀態，從而朝著好的方面去發展。
追夢人MVP
沒辦法，父母沒在身邊帶孩子，交給爺爺奶奶帶的確有很多問題。一般小孩子的爺爺奶奶都很寵溺他，尤其是年齡稍大一些的爺爺奶奶，就會出現管教不嚴，小孩子容易養成不好的習慣。
鑑於你說的這個問題，小孩愛玩手機，成績又差，明顯是貪玩習性較強。至於說送孩子去封閉學校，還要看實際情況，也不是不可以。
說說我這邊的情況吧，我那會讀書是六年級住校的，當然那個時候和現在也不一樣，現在我麼這邊小學生是校車接送，到了五六年級就可以住宿。在學校住宿也有問題，小孩子能不能夠自理，有沒有一定的學習獨立意識，此外更重要的是看學校環境。
所以，這就引出一個問題，你打算送去的那個學校環境怎麼樣，他們那邊學校是怎麼管理的，學習環境怎麼樣，更重要的是老師教學方式如何。現在很多地方都流行那種民辦學校，說是走國際化教育，其實這些倒無所謂，最重要的是學生在裡面能有好的學習環境，能夠學到自己獨立生活，能夠開心。
再回到你的問題，孩子三年級，你要看他對大人的依懶性強不強，最好帶孩子去學校看一看環境，如果感覺滿意的話，建議到四五年級再送過去，大一些學習適應能力也強些。
小鵬札記
我個人認為不太合適，我身邊有朋友就是這種情況，所以談一下我個人看法。首先說送到封閉學校的好處，一能夠鍛鍊孩子的獨立性，二能夠參與到集體生活中去，這樣的的話確實能讓孩子培養獨立的性格和自己的動手能力。但是事事都有兩面性，弊端也是十分明顯，孩子太小如果太早脫離父母的關愛，會讓他們的心靈感覺到孤獨，有種被拋棄的感覺。沒有親情愛的滋潤，性格慢慢的會形成孤僻的特性。這樣會讓他們的身心受到無法彌補的傷害。
我有好幾個朋友的孩子都在上封閉的那種學校，我發現他們的孩子表現出來的是極度自律，早晨起床很準時，起來就把被子疊好，都是那種機械性的服從表現。最可怕的是他們性格方面就很讓人擔心了，不善交際，很少交流，感情脆弱，一但有些挫折就哭。很木納，不像跟隨父母的孩子那樣活潑，靈光。我認為這是學校的那種格式化管理的結果。所以我個人認為孩子太小的話還是要留在身邊，讓他們享受到父母愛的溫暖，這樣才能讓他們茁壯的成長。
不惑齊運通129652326
三年級的孩子一個人去縣城封閉式學校上學，我以自己親身體驗來回答：不合適。
很多農村的家長，考慮到城鄉教育的差別，為了給孩子提供一個更好的教育環境，就讓幼小的孩子離開家鄉去寄宿學校。最後，結果事與願違，發現是個錯誤的決定。不合適的原因具體表現在如下幾點：
一、情感斷乳引發各種問題。一個人從出生到童年時期，是和父母建立感情的關鍵時期。三年級的兒童，年幼無知，羽翼未豐，對父母的情感依賴很重。如果這個年齡段長時間離開父母，從心理上缺乏安全感，極易產生被拋棄的感覺。時間一長，有些孩子會性格大變，與父母產生隔閡。有些父母會發出感慨：孩子怎麼突然變得像個陌生人，一點也不親近自己了？其實，不怨孩子，是過早的離開父母產生的情感斷乳，無形中導致孩子認知上的錯位。而一旦與父母情感產生斷裂，是很難修復的，有些父母用一生去補救都挽回不了孩子的心，這是何苦呢？在孩子情感最依賴自己的時段，千萬不能缺席，孩子就該在父母身邊長大，讓別人替代自己的責任，是得不償失的。
二、陌生環境帶來的挑戰。從一個熟悉的環境到另一個陌生的環境，成人尚且需要接受新環境帶來的各種挑戰，何況一個三年級孩子。適應新環境的過程是極具挑戰性的，從各個方面都需要調整、磨合，比如最基本的從語言溝通開始，孩子和周圍同學的語言如果不同，就會很麻煩。舉個例子，我一個朋友的兒子，讀三年級的時候，從農村學校轉到城區學校，他因為操著一口方言，結果整天被同學有意無意模仿、嘲笑。儘管班主任及時制止這種不良習氣，還是給他造成了心理傷害，整天少言寡語憂心忡忡，本來在原學校成績優秀，結果到城區成了後進生，就是因為他的方言使他不能融入新集體中而受到排擠。另外，還有以前形成的各種行為習慣達不到新學校老師的要求，努力整改對自己產生的挑戰等等不一而足。
（我是從教33年的一位教育者，歡迎大家討論並關注我哦）
毓霞老師
我來說一說自己對這個問題的觀點
孩子現在的狀況是爺爺奶奶在看管，爺爺奶奶管不了孩子，孩子習慣於玩手機，上課沒心思，學習很差。
這種現狀有點糟糕
按說這麼大的孩子應該是跟爸爸媽媽在一起的，出現了什麼樣的問題能夠及時得到糾正引導
因為爺爺奶奶由於體力、知識儲備、思維方式以及監管力度等方面在看管孩子上存在一些弊端，這在孩子身上已經有所顯現
現在您也認識到了這種問題所在，想做出點改變，送他去縣城封閉性學校。
我認為現在在爺爺奶奶手裡，雖然有一些學習上的問題，但至少有親人在身邊，沒有情感缺失
如果要把孩子交給一所封閉式學校，一所完全由金錢構成關聯沒有任何情感紐帶的學校，讓我們想一下，一個八九歲的孩子，要成周成月的關在裡面不能見親人，他遇到的所有吃喝拉撒生活問題，學習問題，思想問題以及情感問題能否在這所學校裡都得到妥善的解決
如果您對這所學校做了大量的調查，它不只是費用高昂，它的教學理念非常先進，教學設備非常齊全，學校裡的老師都跟媽媽一樣的對孩子仁愛有加，學生也都非常優秀，能夠對您家孩子起到良好的薰陶作用，那麼您不妨送他去試一試，但要保證平時利用一切能利用的手段加強跟孩子的情感溝通。
如果您對學校的調查結果不那麼令人滿意，老師對學生沒有那麼耐心，孩子也多是些父母不願放在家裡幻想著學校能夠對其進行改造的問題孩子，那我建議您還是不要把孩子送去的好。那樣，如果您能排除萬難把孩子放到自己身邊，那最好。如果不能行，那您只能想辦法讓孩子戒掉玩手機的習慣。然後把管理孩子的一些要求落實到筆頭上交給父母讓父母嚴格去執行，雖然孩子跟爺爺奶奶在一起，但以現在的科技手段，您完全能夠做到每天跟孩子進行情感交流及監督指導，這就需要您格外用點心呢。
以上僅為個人觀點。
一起前行3399
孩子年齡尚幼，送孩子去封閉學校會有很多問題出現。根據您描述的情況，一是隔代教育問題，孩子不在身邊問題，因此才出現了孩子過份玩手機的情況。孩子寄宿的話會有很多問題出現。
- 會割裂親情關係，孩子年齡這麼小，個性還是發育階段，性格上還是幼年期，需要家長的引導和親情的呵護的，培養好親子關係和孩子好的個性發展。雖然可能孩子的爺爺奶奶這些年帶著孩子。可以的話還是帶在身邊為好，不然以後孩子性格會出現不少的問題，特別是親子關係不是蠻好，為人處事也會有很多偏差。
- 孩子在全封閉學校生活，遇到問題不能及時跟家長溝通甚至無法溝通，如果也不跟老師交流的話，孩子的性格上會往偏執和膽小上轉向，他會在心理萌芽對家長不在身邊的怨念，以後更難更家人進行有效良好的溝通。
- 孩子在全封閉學校要處理跟同學舍友的關係，孩子心智還不怎麼成熟，有的事會想很多，想的方向也不是很對，不能及時合理宣洩心裡的壓抑的話，會出現一系列的問題，比如不能與人相處，不能很好跟他人溝通。
- 全封閉學校尤其是宿舍裡發生的事不能及時甚至無法被學校及時瞭解，再進行處理，孩子的問題越積越多的話。三觀就會生長一些不怎麼好的旁枝。
- 全封閉學校如果沒有專業心理老師，老師負責不夠細緻的話，孩子的心理會有很多不健康的東西生長出來。
- 孩子還是帶在身邊好些，不管是現在還是將來對孩子有好處，孩子玩手機的原因跟這個原因關係莫大。解決這個問題還是在於解決根本性問題才行
一蓑風雨任平生
首先筆者認為是不合適的。
一是孩子年齡太小，需要家長在身邊的陪護。三年級孩子想要他有多大的自理能力是不可能的。他的生活起居需要父母照顧。如果送到封閉學校去，僅靠學校的生活老師來負責照料不現實。畢竟生活老師面對的僅僅是你一家的孩子，不可能每個孩子都給予細心的照料。如果連最基本的生活起居都無法保障甚至一團糟的話，試問孩子怎麼能安心學習呢？
二是三年級的孩子心智不成熟，需要父母的示範引導。孩子心理上、行為上、或對一件事情的認識處理上，需要父母及時的疏通和引導，讓孩子養成良好的行為習慣形成正確的人生觀、價值觀。
三是不利於孩子自然天性的釋放，對孩子的身心健康造成影響。封閉學校一般都是私立學校的管理模式。孩子一旦進入，任務就只有一個，那就是上課、做作業、吃飯、睡覺。孩子一點自由時間都沒有。小孩子天性就喜歡活潑好動，喜歡與同齡孩子交流玩耍。學校雖然同齡孩子比較多但學校這種程序化的僵硬的管理模式囿住了孩子，他們成了機械、程序化流程上被加工的產品！嚴重地損壞了孩子的身心健康。
四是壓縮了孩子的知識面。封閉式管理學校，追求的是成績，對應試考試不考的學科要麼敷衍要麼乾脆不教。像這類孩子今後踏入社會因知識太窄與人交流都成問題。人家不可能與你聊什麼數理化！對找工作也有非常大的影響，至少可供你選擇的職業相對知識面寬的孩子來說少了很多。
所以說，把一個讀三年級的孩子送到封閉學校就讀，是百弊而無一私，因此筆者是持反對意見的。
網視達州
有些年輕的家長出於生計的需要，被迫要遠離故土，奔波到外地去打工，而當其父母親又無法照料孫子時，把孩子放在全封閉學校不失為一種最佳選擇。如今的封閉學校都實行招聘制，注重教師的教學質量和管理經驗，家長只管放心讓孩子入學。三年級的學生一般都是七八歲，送他們進封閉學校入學，會提高孩子獨立生活的能力和自理能力，因為學校裡都有生活老師，對他們可以進行指導，家長儘可放心。
文馳播報
這要看家長平時對孩子性格的瞭解了，如果孩子比較開朗，為了孩子能夠專心學習書本文化知識，可以的，但如果孩子比較內向，內心比較脆弱還是應該有家長陪伴，學習壓力大，過於封閉的空間可能會給孩子成長之路帶來一定陰影。
阿鑫的日常
不建議
其實吧，孩子現在還小自控力需要培養。但是老人能力有限，多和老人溝通一下。小孩子大了生初中的時候可以上好一點的寄宿學校，畢竟關係到孩子未來的人生嘛。
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