<code>英語裡再沒有哪兩個字，比“不錯”更害人了。-《爆裂鼓手》/<code>
《爆裂鼓手》講述的是安德魯的一段大學生活，他被弗萊徹老師選中參加樂隊，期間飽受弗萊徹老師嚴苛教學的折磨，安德魯瘋狂的訓練，最終在音樂廳的演出中回擊弗萊徹老師。
影片聚焦於兩人畸形的師生關係，同時也是安德魯追求夢想的故事，帶給我許多關於大學生活的思考。如果早些看到，或許我能度過一段更好的大學時光。
《爆裂鼓手》於2014年上映， 由達米恩·查澤雷導演，邁爾斯·特勒、J·K·西蒙斯主演，豆瓣評分8.7。
關於做什麼：你可以不知道要做什麼，但總得做點什麼。
“大學是人一生中最好的時光。”臨近畢業的我對著剛入學的新生說，就像當年學長對我說的。這不僅因為在這裡你能遇到志同道合的同學、牽伴一生的朋友，更重要的是，你可以成為更好的自己，這時候，每一位年輕人都擁有大把的時間，但時間也是最寶貴的，大學四年轉瞬即逝，不要荒廢時光，儘管去做點什麼。
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大學前就知道自己要做什麼，當然是最好的，儘管努力就好，大學會給你最好的舞臺。
在我的印象裡，很少部分人在高中就對自己的未來有著清楚的規劃，但這部分人是十分幸運的，他們不必在未來的時光為“選擇”而苦惱，只需努力就好。
安德魯的夢想是成為音樂家，謝爾佛是全國最好的音樂學院，這是安德魯報考這所大學的原因，大學期間也為夢想付諸努力，獨自練習的他被弗萊徹老師選中參加學校最好的樂隊，開始時十分吃力，為了達到老師的要求近乎瘋狂的訓練，用努力掙得“核心樂手”的位置，得到演出的機會。
在這點上，我們其實無需指責弗萊徹老師近乎變態的苛刻，上場表演需要達到“核心樂手”的標準，就好像報考某所大學需要達到分數線一樣，既然選擇了這個目標，就需要為這個目標付出相應的努力，高中班上有人凌晨起床又挑燈夜讀，運動員為了提高成績不斷加練，安德魯為了達到“核心樂手”的標準練習到雙手出血，都是一樣的道理。
“可怕的是比你優秀的人比你還努力”，記得大學一位高考發揮失常的同學和我說過：“當我來到這所大學的第一天起，我就知道自己要更努力學習。”他大一時自學高年級課程，大二開始修“雙學位”，大三就修完了全部學分，無論哪個學期課表總是滿滿的，本科畢業時保研，現在又被導師推薦到南開大學讀博。看似開掛的人生，不過是用超乎常人的努力和汗水換來的，就像觀眾對安德魯近乎瘋狂的練習表示對不解，我們也會對周圍優秀且努力的人表示不解，為什麼要如此拼命？因為目標就在那裡，他們只管努力去達成。
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大學裡還不知道自己做什麼？儘管去做點什麼，大學給了你最多的選擇。
安德魯遇到了心愛的女孩——妮可，她就讀福特漢姆大學，還沒有自己的專業，來到這所大學的原因是，福特漢姆大學是申請的一大堆學校中唯一錄取她的。妮可不知道自己要做什麼，但在電影院兼職的時候，遇見了喜歡自己的男孩。
大多數的大學生應該和妮可一樣，對自己的未來充滿了迷茫，甚至對於目前學校、專業的選擇也沒有好感，但在大學裡，選擇的機會有很多，可以參加各種社團活動、到校外兼職實習、旁聽不同的課程、甚至換個專業，重要的是去做點什麼，在不斷嘗試中獲得靈感、找到目標，或許還會邂逅喜歡的人。
“如果你覺得有比上課更有意思的事情，那就逃課去做。”這是大學裡流傳最廣、影響力最大的一句話，這鼓勵很多人嘗試課堂以外的事情，這句話也成為了大多數人荒廢大好時光的理由，他們逃課的目的是休閒娛樂，是打遊戲、逛街、睡覺，比起枯燥的課堂，這些事情“更有意義”。但做點什麼，不是休閒娛樂，不是打遊戲、逛街、睡覺，而是通過做真正有意義的事情提升自我。
大學從來不是人生的終點，而是下一個階段的起點，大學也不是可以休憩的時候，需要在這時為自己的人生打下堅實的基礎。
關於社會的殘酷：欠下的總是要還的，有些事情越早知道越好。
弗萊徹老師嚴苛的教學方式、暴躁的脾氣是樂團每一位學生的噩夢，言語上挖苦諷刺學生，毫無疑問，他的教育方式有待商榷，但也從另一個角度給我了很多思考：大學是不是把學生保護的太好了？大學就像一座“象牙塔”，遠離社會的黑暗面，但又充滿了諸多不現實。
是不是需要有人把沉溺於個人世界的學生罵醒？大學期間老師的教育大都是溫柔、點到為止的，既不能傷了學生的面子，也要維繫短暫美好的師生關係，很少有老師會把話講的很深，真正刺痛學生的內心。反觀弗萊徹老師的一些教育方式是值得肯定的：直接指出學生問題、督促學生看管好自己的樂譜，同時又肯定學生的價值。
社會是每位學生的最終歸宿，像弗萊徹這樣嚴苛的老師，才能夠讓學生體會到了社會的殘酷。（當然，我不贊成用髒話和暴力教育學生的。）
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沒人會照顧你的情緒，真正長大成人的時候是哭泣著吃完午餐。
一次失誤、一次跑調都會成為弗萊徹訓斥學生、宣洩情緒的理由，這是弗萊徹的教學風格，在弗萊徹疾風驟雨般的咒罵後，有的學生退出了樂團，也有的一直堅持訓練、表演。毫無疑問，在弗萊徹的樂團訓練是有巨大壓力的、不快樂的，需要將自己委屈、悲傷甚至憤怒的情緒收斂，進而投入訓練。
觀眾會認為弗萊徹老師的方法不正確，過於苛刻和嚴格，傷害了學生的自尊心，但從另一個方面想，每一次的訓練都是一次“壓力教育”。大學生儘管大都是成年人，但依舊不懂得對自己行為負責，在學校、家庭的庇護下度過安逸舒適大學生活，他們很難更加無情的社會中生存下去。
“成年人的世界，沒有容易二字。”這是近些年網絡上十分流行的話題，電梯裡睡著的快遞小哥、年近花甲依舊賣菜還債的阿婆、連續做手術到暈倒的醫生、在地鐵哭泣著啃麵包的白領，有太多數不清的例子證明著生活很難。大學生之所以有安逸舒適的生活，是有人在默默的抵抗下一切，是父母為他們提供了物質條件，老師和學校將他們護在身下。
而學校和老師在保護學生的同時，也需要指出學生的問題、感受挫折，不再沉迷於自己的世界裡，比起未來生活中遇到的苦難，學校裡的挫折似乎更容易接受。
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機會都是靠本事掙來的，機會意味著你取代別人的同時，也有可能被別人取代。
安德魯被選弗萊徹老師選中的原因是“雙倍搖擺”，由於主力鼓手的樂譜丟失，作為替補的他抓住上臺機會成為了“核心樂手”。但依舊因為“雙倍搖擺”，安德魯也隨時有可能被新來的替補所代替，但是安德魯做出了令競爭對手震驚、膽怯的行為——在弗萊徹老師的指揮下不斷加快擊鼓的速度、突破極限，他也保住了“核心樂手”的位置。
“優勝劣汰，適者生存。”的生存法則適用於叢林，也適用於人類社會。蔡康永說：15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。機會總是留給有準備的人的，而為了留把握住這個機會，需要付出比競爭者更多的努力。
在學校沒有經歷的教訓和挫折，到了社會都會一一到來，而關於人生的道理、經驗越早知道越好，而不是輕易被社會的殘酷擊倒。
關於師生關係：合理的處理師生關係，而不是被其所羈絆。
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選擇適合自己的老師，是學生本來就有的權利。
查理·帕克之所以成為查理·帕克，不是因為老師喬·瓊斯朝他的腦袋上砸了個缽。
當時帕克還很年輕，薩克斯吹的很好，一路拼到淘汰賽，然後玩砸了。喬·瓊斯差點沒把他的腦袋削下來，回到後臺受盡奚落，那晚哭著入睡，但第二天早上他做了什麼？練琴、練琴、還是練琴，心中只有一個目標，再也不能被任何人嘲笑。一年後他回到舞臺上，吹出了有史以來最牛逼的獨奏。想象以下，如果喬·瓊斯只是說，“還可以，查理。”“挺好的，不錯。”然後查理回去想，“老子吹的不錯啊”，就沒有後續了。
英語裡沒有哪兩個字比“不錯”更害人的了。
這是弗萊切老師為安德魯講的故事，關於偉大薩克斯手“大鳥”查理·帕克的故事，嚴苛的弗萊切老師也在尋找著自己的“查理·帕克”。毫無疑問，查理·帕克與喬·瓊斯的師生關係是彼此合適的，心智堅強的查理·帕克能夠承受住嚴苛的教育模式，與此同時，喬·瓊斯的“冷嘲熱諷”也能夠幫助查理·帕克突破自己的極限，達到更好的成就。兩人的相處模式比較特殊，但也能夠說明，
合適的師生關係更容易幫助學生成長。錢學森與馮卡門是另一種相處模式，馮卡門是錢學森“尊敬的老師”，而錢學森是馮卡門的“中國朋友”，這種亦師亦友的關係也幫助錢學森獲在美國完成了學業，在加州理工大學，錢學森獲得了航空和數學的雙博士學位，並與導師共同提出了“卡門——錢公式”。
無論哪種相處模式，作為大學生都有權利選擇合適的老師。這裡說的選擇，除了選擇課程教授的老師，也有機會選擇合適老師去深入的交流、學習，這會對自己的學業帶來很大的幫助，不用擔憂老師會嫌麻煩，老師都很願意幫助學生解決問題，現實的情況是，很少有學生在課堂結束後與老師交流。如果有機會，和老師聊聊，收穫會比你想象中的多。
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好的師生關係是彼此成就，而不是彼此折磨。
弗萊切老師最引以為傲的學生肖恩·凱西是林肯音樂中心的首席樂手，但從弗萊切老師開始教導他就患上了抑鬱症，年紀輕輕選擇了自殺；弗萊切老師認為安德魯是自己的“查理·帕克”，在嚴苛的教導下安德魯變得和他一樣暴躁，近乎瘋狂的訓練也是為了能夠“擊敗”他。
弗萊切發掘安德魯的時候，兩人是惺惺相惜的，弗萊切給予了自己學生肯定，安德魯也十分看重老師的評價，但慢慢兩人開始互相折磨，弗萊切為了激發安德魯的潛能，不斷的加以刺激，而安德魯也為了能夠“擊敗”暴虐的弗萊切發瘋似的訓練，但最終兩人都沒有達到目的，反而兩敗俱傷。
如果在大學碰到一個“壞”老師，正常的完成學業已經是奢望，甚至還會讓自己的尊嚴、健康、生命受到傷害。武漢理工“陶崇園墜亡”、成都理工老師騷擾女學生等等事件都在證明著“壞”老師對學生的傷害是巨大的。在大學裡，如果遇到“壞”老師，保護好自己是最重要的，保存好證據向學校尋求幫助，不要迫於老師的壓力而默默忍受，最後受到傷害的將是自己。
老師和學生的關係是基於平等和相互尊重的，在大學時期，學校賦予了我們很多選擇的機會，作為一個成年人，需要為自己的學業負責，去選擇合適的老師，並且對不合理的師生關係說不。
結語
平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌。
有些事情不必經歷，因為前人總結出了成功的經驗和失敗的教訓。
有些事情需要我們親自經歷，任何的成就都是需要付出努力。
《爆裂鼓手》帶給了即將離開大學校園的我很多思考，關於大學生活的思考：關於做什麼，關於社會的殘酷，關於師生關係的處理。
如果我能夠早點看到這部影評，我想我會度過一段更好的大學時光，像安德魯一樣不斷地練習，離夢想中的舞臺更進一步。
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