大學生畢業找工作，參加教師招聘考試，常常成為很多大學生的首選項。教師這個職業，穩定係數非常強，工作強度也還可以接受，薪資待遇在工薪階層中處於靠前的位置，按照教育部公佈的數據，教師的工資待遇在全國19大行業中排在第7位。面對教師的待遇，不僅僅每年報考師範大學的考生非常多。很多非師範專業的大學生，也會積極爭取考過教師資格證，畢業後參加教師招聘考試。
可是，社會上一直有人說，非師範專業大學生，在獲取教師資格證之後，參加教師招聘考試的時候，容易受到歧視性待遇，容易被“區別對待”，這又是真的嗎？
在此，小編想要告訴你的是，這種歧視性待遇和區別對待，在一定程度上，所言不虛。但是，這種區別對待，在一定程度上，又是合理的。
隨著我國經濟社會的發展和文化程度的普遍提高，社會的分工合作，越來越趨於精細化。教師這個行業，在過去很長的一個歷史階段，由於教師人才緊缺，過去，曾經還有這兩類教師群體，一種叫民辦教師，一種叫代課教師，他們雖然在名稱上有所區別，但都具有這樣一個特點：文化程度往往相對較低，通常是初中或高中畢業就擔任教師，有的民辦教師和代課教師甚至只有小學文憑，他們都沒有正式的編制。隨著我國各類人才越來越多，人才的學歷和水平越來越高，教師這個職業，也越來越傾向於專業化，民辦教師和代課教師的數量越來越少，逐漸退出歷史舞臺，專業教師越來越多。
因此，在現階段，當師範類專業的大學畢業生越來越多的時候，非師範類專業的大學生，進入中小學任教的空間，也就越來越狹窄。確確實實，有很多地區，在招考中小學教師時，都傾向於招收師範類專業的大學生。原因在於，這部分大學生，不僅僅擁有教師資格證，在上大學期間，對於怎麼才能上好課，還接受過專門的訓練，這比那些通過臨時一兩個月的複習，就考過教師資格證的非專業人才，教學能力上要強得多，教育部門當然更希望師範類專業的人才進入教師隊伍。
當然，就目前而言，非師範專業的大學生，想要成為公辦中小學教師，還是有一定的機會的。比如，每年各地都在招聘特崗教師，很多特崗教師招聘，在崗位設置上，都不限專業，這就給了非師範專業的大學生進入體制內當老師的機會。因此，只要你足夠努力、足夠勤奮，哪怕大學不是師範專業，你還是有希望成為一名教師。
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