树林158503706
疫情当前，微课是一种能将停课损失降低的一种方法。不能简单的说有效或者无效。通过网络授课，对学生的学习能力和自律性要求都非常高。因为网络授课，老师不能当面的辅导，所以要求学生要会学习。同时，由于缺少了学校的约束，自己能不能按时保质保量的完成听课和作业，这是一件非常困难的事情。尤其是，个别学生的父母因为各种原因，不能有效的监督孩子上课。所以，自律性是上好微课的最大保障。如果孩子能做到这点，那么微课的效果就能保证。否则，那就只是走马观花，最终可能一无所获。
杨鹏涛老师
以我亲身经历，上网课的效果不尽如人意。
1,在直播过程中
老师每天都按时按照课程表在网络上对本班学生进行直播讲课，课前老师也煞费苦心准备了课件和微视频。但是由于空间的间隔，老师不能够实时地观测到有多少同学在认真听课？很有可能老师在讲课的时候，学生正在边玩边听课，吃零食，吃早饭，无聊地画画，这些都是有可能的。因为他知道老师看不见他，所以行为也变得自由散漫，和在教室坐起听课比起来，完全是两种画面。可想而知，直播过程中听课效率也不会太高。
2,完成作业上
每一节直播课之后，老师都会布置课堂本上的电子作业，让同学们坐在课堂本上，然后传电子照片到指定的地方。老师也通过各种软件，对电子作业用红笔批改然后再反馈给学生。但是，学生得到反馈的作业之后，极少一部分把错误修改再反馈给老师，所以可以想象，交了作业的同学估计有一大半都没有去修改错误，甚至不会去看老师反馈的作业。这就使得错误仍然是错误。还有一部分同学因为网络条件不具备，根本从来不交作业。可想而知，网上批改作业效果也大打折扣。
3,硬件设施上
县城学校有一部分同学身在农村，那里没有无线网络，手机流量也不是无限制流量，因此直播课他们无法上。还有一部分同学，跟着爷爷奶奶，他们使用的是老人机，功能缺乏，更加无法参与直播及完成电子作业，这一部分同学应该是零起点。
总之，网络课的效果收效甚微，在开学之后，老师还不得不把新课再重新讲一遍，这对老师和那一部分已经听懂的同学也是一种考验。
小学数学任我行
很高兴回答你的问题，疫情的发生导致全国孩子都开始上微课了，有的孩子依然学的非常好，有的孩子抱怨啥也没学到，有的家长反映微课效果非常好，有的家长抱怨处在崩溃的边缘。从反映的情况来看，微课的上课质量主要取决于孩子自身的自制力，能否每天坚持认真上课，完成作业。
自律的人永远不会被淘汰。通过这段时间的网课，基本出现了两极分化的现象，自律的孩子一般都学得很好，老师讲的内容也都掌握了，相反不自律的孩子上课总是分神，总在抱怨不想上网课，这就是两种结果，自律的孩子知道自己现在要干什么，自己的目标是什么，要付出什么努力，而不自律的孩子只考虑怎么逃课，怎么玩。
家长的态度代表孩子的态度。我们都知道孩子的家庭教育也很重要，往往孩子的态度也能够反映出家长的态度。自律的孩子一般父母的层次比较高，能够分清主次，能够给孩子一个表率作用，相反抱着无所谓态度的家长，往往孩子自律性都比较差，因为在孩子眼里，父母都无所谓了，我就没必要坚持了，这就是对孩子的放纵。
也许很多家长都在崩溃,觉得线上学对孩于容易走神，听不懂，觉得这样学习没有效果，但是微课坚决不背这个黑锅，因为有的孩子平时的学习态度就是这样的。孩子不听讲，家长今天经历的鸡飞狗跳，都是平时老师暴跳如雷的原因。
这次的微课是一次最公平的锻炼，不仅是孩子，还有家长，所有学生面对着公平的教学视频，公平的作业没有所谓的“被人打扰”，没有所谓的“看不清黑板”等等理由，比的就是自律，自律的孩子越来越优秀，所有教学视频认真消化成自己的知识，不自觉的糊弄假学，所有教学内容步步变成天书。
网课一结束，学校一聚首，高下立判，一份耕耘真的就是一份收获！家长们有没有提醒孩子学习、检查孩子作业、及时拍照上传、协助孩子改错，孩子的每一份耕耘，家长有没有及时帮他们松土烧水：请记住，家长现在的每一份责任心都是孩子开学后“拼爹拼妈”的底气，不要羨慕别人家的孩子，先让自己成为别人羨慕的父母吧！你“浇不浇”庄稼都会长大，你“教不教”，孩子都会长大，但是,“收成”会一样吗?
宁檬老师
我觉得学生上微课是有效果的，只要学生，老师，家长要三方配合好，就会取得预期的效果。
说学生上微课有效果，基于下面的几个原因。
首先，学生可以保持一种学习的状态，开学之后能更好的适应学习的节奏，尽快的从“假日综合症”里走出来。
其次，对培养学生的自学能力是很有帮助的。
同时，通过新知识的学习，可以让学生开学之后更好地去适应，也同时减轻了开学之后的学习负担。
最后，学生在家里学习，家长要去监督，要和学生去交流，这样就更好的培养了学生和家长的感情，同时也可以让家长更好掌握学生的学习情况以及思想状况。
为了取得更好的效果，我觉得学生、老师、家长要特别注意下面的几个问题。
第一，学生要做好规划，把学习和娱乐的时间控制好，该学习的时候学习，该娱乐的时候娱乐，同时不能忽视体育运动，一个健康强壮的身体是学习的有力的保障。学生也要提高自己的自我管理能力，提高自律性。
第二，老师应该注意检查和监督，根据学生的学习情况适当地调整教学计划，也要做好对学习效果的评估工作，这样也会更有利于老师制定教学方案和调整教学计划，从而取得更好的效果。
第三，家长也要做好监督、交流、服务工作。家长应该协同学生一起制定学习计划，做好每日的时间安排，学生负责实施学习计划，家长负责监督。家长同时也要和学生进行深入的交流，掌握学生的心理状况，及时做好学生的思想工作，从而让学生更加充满热情地去学习。学习是一件辛苦的事情，家长要做好后勤服务工作，从而给学生创造一个更好的学习环境，让学生全身心投入到学习中去。
所以总的来说，由于疫情，学生们目前不得不在家里上微课，但是只要学生、老师、家长各司其责，做好自己的本职工作，我觉得微课还是会有效果的，对学习也会有帮助的。
英语学习答疑
有效果。
效果如何取决于学校和老师的调度及家长的配合程度。
以我们学校高三为例。
每天早上六点半，高三级部统一推送早起阅读打卡。家长就要在这个时间之前叫醒孩子起床，做好准备，打卡之后开始早读。
级部在七点钟通报打卡出勤情况，对于没有及时打卡的提醒家长督促孩子早起学习。
七点钟，任课老师开始推送第一节课前打卡，安排学习任务。
课前打卡通常提前十五分钟，截止到上课开始结束。
老师统计打卡情况并公布，提醒没有打卡的同学按时上课。
每一堂课在学生自主学习和做题之后都会有直播讲解，直播之后老师及时统计公布全程参加直播课程的同学并给予表扬，同时要求学生提交课堂笔记和课后作业。
每晚八点半，最后一堂课结束。各科老师开始公布批阅作业情况，并在群里展示优秀作业。
班主任汇总公布学生一天各项考勤打卡、作业提交、直播参与等各项数据。
九点半至十点，各科统一推送第二天的学习安排以及所需材料，让学生对第二天的学习做到心中有数并提前预习。
从一开始的杂乱无章到现在各项工作的有条不紊，学生和老师都用了短短不到一个星期的时间。
每天的数据显示，学生不参与上课和不提交作业的情况几乎没有。
当然，微课毕竟缺少老师的现场监督，这一点是无法与课堂教学相比的。
要保证学习效果，还要靠老师从作业中发现问题，及时督促。
Wisdom易水红尘
您好，首先我需要验证一个问题，就是您问题中问的本意是不是应该是“网课”而不是“微课”，虽然两者有联系。但是也有差别，网课是指利用网络直播的方式进行课堂教学，而“微课”是指将某个课堂上的知识点制作成一段讲解演示的微视频。无论您说的是“网课”还是“微课”，个人觉得对学生都是有帮助的。
下面我就当您说的应该是“网课”来回答一下。
首先。网课突破了传统课堂教学在时间、空间和师资上的局限性，让学生有更多自主选择的机会。相比之下，传统课堂上如果没有听太明白的问题，可能老师就不会所有问题重复讲解，此时，学生对于知识存在疑惑的，通过网课就可以反复观看直至弄懂为止。传统课堂将几十名学生局限于教室这种狭隘的空间和时间之内，学生可能会受到相互之间的影响从而无法专心学习。另外，传统的课堂教学中，都是学校分配，是老师选择学生，有时候我们的同学们几年都是同一名老师，教师的教学方法，教学能力往往对学生是有一定的影响的。而网络教学就能很好的解决家长们择师的愿望。很多网课都是教育界的大咖名师，学生相当于有了自主选择老师的权利。综上所述三点，我觉得学生上网课还是很有好处的。
但是，要想让我上面所说的网课的作用发挥出来，这就还需要一些其他的助力，首先，学生上网课需要学生有较强的自制能力和自我学习的能力，毕竟网课老师不再是面对面的授课，对于学生的听讲情况再也没有任何约束能力，对于自制力差的学生来说，就必须要有家长在旁督促，否则就可能完全没有作用。另外。网课因为需要长时间的面对手机平板电脑这些电子产品。对学生视力的影响也是不可忽视的一个问题。
因此本人觉得，网课就像一把双刃剑，利用好了好处和作用自然是非常多，利用不好也会起到相反的作用。个人认为网课不能完全代替传统的课堂教学，将网课作为学生校外自我巩固，自我学习的一种补充学习形式可能更合适。
最后，如果您说的是“微课”，我觉得就应该是收看微课而不是上微课。当然。看微课作为学生巩固或者是预习知识，我觉得是一个非常好的形式。
我的回答希望您能满意。点赞关注我，一起交流教育的问题！
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现在是疫情特殊时期，学生在家上微课成为很好的弥补方法。但微课本身的一些缺陷也不可避免的会影响学习效果，下面就微课的优缺点分析如下：
第一，微课教学质量影响孩子的学习兴趣。
这次疫情来的很突然，很多措施都是临时想出来的，没有很好的准备，微课也是一样，很多老师对微课课程的安排比较仓促，导致学习内容扎堆，学习的趣味性不足。导致孩子接收不了，影响学习效果。同时由于没有了老师当面的监督，孩子的懒散惰性也会导致孩子学习兴趣下降。
第二，微课对学习环境是有要求的。
在微课学习中硬件学习环境也是影响孩子学习效果一个因素，配备电脑，高速宽带，独立学习房间的家庭，孩子学习更轻松，压力更小些，学习效果相应也会更好些。反之，一些家长不注重这些，只是甩给孩子一个手机，让孩子自己学习，由于受硬件和网速的影响，孩子学习效率肯定会受影响的。
第三，老师和家长对微课要重视。
在微课学习中，孩子的课程安排和学习进度家长都应该了如指掌，每天跟进孩子的学习成果，作业完成情况。同时也要根据孩子的学习问题和老师进行沟通，查漏补缺是提高学习效率的好方法。不要认为是放假，上微课就是让孩子有个事儿做，抱着这样的心态孩子也不会认真学习的。同时老师也应该和家长做有效的沟通，随时掌握孩子的学习进度，为开学孩子的学习做好前期的准备工作。
第四，微课是培养孩子自我管理的起步。
这次微课学习其实也是一个孩子自我学习，自我管理的开始，通过这次学习家长可以发现自己孩子学习兴趣，发现孩子自我管理的漏洞，从而在孩子管理中进行相应的调整。这些问题通过微课学习来发现其实也是一个很好的事情。我们可以了解到孩子的不足，孩子的需求。家长和孩子共同努力尽早的去改善这些问题，对今后孩子的学习和成长都是有利的。
总之，微课学习是目前可以采取的唯一方式，这次微课的学习方式对未来中国教育的改革是有着深远的意义，尽管它还有一些不足，但我相信只要家长在孩子微课中尽职尽责，老师对孩子学习进行有效的监督检查，微课授课内容的不断改善，通过大家共同努力，孩子在微课中还是可以获得应有的知识的。
明心说事
疫情当前，学微课有效果吗？作为我来回答一下这个问题。
微课是网课的一种。网课包括多种形式，目前主要有以下3种：
01.学生自己看微课学习，然后老师用直播进行答疑的形式；
02.老师用直播的方式带着学生一起学习；
03.学生在电视上看同步名师课堂，结合自己班老师直播的双师模式。
我作为一名老师，应学校要求使用的是双师模式。
我们河南省有在电视上统一直播河南名师同步课堂，但是看过名师课堂之后发现，名师讲的确实很好，思路清晰，知识点全面，但是也有不足之处：
1.留给学生思考和练习的时间非常短。就语文来说，几乎是刚提出问题几秒钟，ppt就出示答案了，学生根本来不及思考。
2.记笔记的时间也不够，语文笔记因为字数较多，需要更长时间，在学校老师可以等学生记完笔记再往下讲，可是现在老师念完答案就切换下一张幻灯片了，学生根本来不及记笔记。
所以我们学校根据这一情况，为了提高名校课堂的学习效果，采取收看名校课堂和钉钉网课相结合的学习方式，并且不断调整和完善教学内容和方式。如：
1.《名校课堂》展示了名校名师的风采，但是受实际情况所限，教学节奏快，师生缺少互动，并且缺少思考的时间。组内便分工分课提前收看，整理好课堂所讲重点，制作成导学案，由学生提前预习，提前思考，从而提高课堂学习效果。
2.对于网课。学科组老师尝试，结合课型特点，采用视频会议和直播相结合的方式。增加互动频率，提高课堂参与度。
3.结合学科特点，提高学生学科兴趣。如，提前候课。结合当堂学习内容播放朗诵音频、视频，或者歌曲。可以在学习《老山界》时，播放《十送红军》等歌曲。
4.创新评价内容和方式。语文学科内容繁杂，尤其是阅读理解，网上阅卷比较困难。学科组结合实际情况，在命题时增加基础知识、客观题所占比例，同时调动家长积极性，参与评卷。
5.语文学习需要大量背诵积累，就结合单元主题，选取优秀经典，让学生背诵，以期达到提高学生语言素养的目的。
同时，考虑到《名校课堂》重在阅读课的讲解，缺乏对写作、积累方面的引导，语文组正在考虑从这一方面进行补充，避免学生知识出现短板。
现在的网上学习是目前唯一可行的学习方法，我们没有选择，只能在现有条件下想办法提高效率，尽量让效果更好。
疫情还在继续，我们都在努力！希望能够克服各种困难，不让任何一个学生掉队！
鹤舞江南
疫情期间上微课对孩子其实帮助很大的！
现在大家对孩子的教育都过于心急，恨不得让孩子一口吃个胖子，可是忽略了孩子的成长需要时间。
孩子的学习效果好不好，不在于哪种形式，传统教学的情况下，孩子的学习成绩也是有高有低，所以把学习效果不好归咎到微课上其实是一种自我安慰，给自己找理由。学习的形式不重要，重要是的孩子从小有没有养成好的学习习惯，能否在课上集中精力听讲，课后按时完成作业，孩子的习惯好，是不用家长陪读督促的！
小学生的自制力差一些，年龄还小，坐不住板凳是正常的，稍微大一些的孩子，家长应该把重心转移到培养好习惯上，而不是只关心成绩。毕竟，学习是孩子受用一生的事情，只有他自己具备独立思考的能力，未来的道路才宽广，否则，家长的辅导能一直延续到高中么？那对家长的学历要求未免太高了。
所以，要当一个“懒”家长，从小培养孩子的独自学习，自主思考，规划时间的能力，好习惯受用一生，希望你也没做一个.“懒”家长。
皮皮老师的课堂
网络上课和线下上课各有各的优劣：
网络上课：
优点，
1.可以一个名师对全国学生都没问题。
2.听的不太懂的，可以反复回看。
3.刮风下雨都可以上。
4.家长不用折腾读什么学校什么师资问题。
5.家长不用浪费送孩子上学的时间。
缺点，
1.老师和孩子的互动回不够（这个是网络技术问题本人认为是暂时的）。
2.有家长在旁边监督和遇到不会操作软件问题，就可以解决，没有家长在身边就麻烦了。
3.偏远地区，留守儿童和事实孤儿的就更不用说。
4.几个科目上完眼睛就很不舒服。（技术可以解决，时间问题）
5.保证网速和电的问题，这都是不定因素。
线下的课就不多说了。大家都有深刻体会过。
