每次手工故事會是我每週六比較大的享受，因為還有機會接觸低齡段孩子，她們模樣可愛，天真單純，本性外露。
除卻非常靠譜明理、積極陽光的孩子（暫且稱他們為充滿正能量的孩子），還剩下的孩子在集體手工故事會活動中分成兩種：一種，舒服懶散的，也許還很挺大人的話，但是忍著照做，大人說去聽故事去，快回答老師啊，快點做手工啊，快進去上課啊，看你的成績不如xx小朋友，加油啊。這些舒服慵懶的孩子就照做著，那麼看起來被家長帶著安排不老少活動，怎麼說她們慵懶呢？但是她們就是慵懶舒服的，因為內心不用用力成長，不用太多思考，聽話就行了，家長都給他們周密的計劃好了，她們的父母特別忙碌充實，信心和焦慮對等增長。看起來這些孩子也很忙很多時間學習活動，可是如果你給他們一個開放性問題，比如你長大想做什麼？你覺得幸福嗎？或者你畫一幅畫做一本自己的小繪本好嗎？他們就是很長時間都不說話不行動，或者到處找周圍孩子的畫去模仿。他們格外害怕做的不好，怕醜爬失敗，不敢落筆，糾結很多，這樣的孩子是被過度安排的孩子。父母看起來挺實幹的好人，可是他們搶了孩子的事情做，用搶了孩子的福氣才成就自己被周圍誇好爸爸好媽媽的優越感。
再不然手工故事會里遇到多的就是狼性的孩子，畢竟孩子們自己獨自置身集體活動，就有不一樣一些的表現。有的表現更自如，而有些孩子一直狼性十足，老師一分配材料必須搶在最前面，如果搶到了，但沒第一個搶到都要撅嘴悶氣一些時間。而有什麼任務老師分配給別的小朋友都極其不服氣，凡事都要歸他，和其他小朋友合作一些事情的時候很衝，總是動作在前，不太語言事前事後交流，做事情的時候並沒有什麼創造力甚至專注力也沒多少，倒是一旦有什麼誰先做完了誰先領材料誰先給老師看看，一聽到有這類表現信息或者分配問題，她都要佔到第一個，這個信號最敏感。做事時其實並沒多少興趣。不知道叫他們狼性是否合適，但是就是集體裡愛衝突愛搶愛不服氣滯氣些。那麼如果家長教育孩子的時候沒有以讓孩子明事理，懂道理，而是著急讓孩子竟爭第一，搶東西最勇敢，那麼就會養出這樣的孩子。
那麼這樣兩類孩子，一類只顧服從跟隨低頭的綿羊，一類只顧搶到一切的孤獨狼，其實有一種陽光積極，富有創造力，有思想的，可以友善與周圍共處同工的路徑可以走。這些主要承擔在父母，做父母是每個父母第一工作，一直到離開這份工作都似乎未完結，那麼陽光正能量是我們最嚴傳承的，多點知識到老了，換了專業變忘記了，可是我們的氣質品格可以一直持續下去，無論男孩女孩，做什麼，怎麼生活，為什麼不把這最本質的教育抓好抓下去呢？
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