這個長長的寒假，
我們的老師在
幹嘛？一探究竟——
為了進一步激發全園教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，打造學習型教師群體，提高教師的綜合素質，上杭縣第二實驗幼兒園開展了線上讀書系列活動。活動形式多樣，有理論分享、有問題沙龍等。教師們不僅儲備了專業技能，對看待教育，看待人生也有了新的思考。
好書推薦
各年段根據實際分時間段向全園教師推薦“一本好書”，並將整理的好書推薦文章分享至教師群中，讓更多好書與老師見面，精準選擇。
推薦理由
《我們身邊的教學故事》書中通過典型案例、敘事案例、故事案例三種形式引導教師懂得如何在傳授知識的過程中，學會捕捉關鍵教育事件，分析教育意義，促進教師的專業成長，並在研究幼兒發展規律中優化教育教學行為。
推薦理由
《體驗孩子：宋慶齡幼兒園區域活動案例》一書列舉了宋慶齡幼兒園區域活動中13個案例，從13個案例中，我們可以看到環境創設與生成策略，觀察傾聽與回應策略，分層指導的認知策略，操作探究的經驗積累，個別啟發的引導策略，集體活動的交流指導策略等。
推薦理由
《給幼兒教師的一把鑰匙》是一本幼兒教師的教育實踐策略彙集，幫助教師在實際操作中理解教育理論與日常生活、教學活動的相關性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋樑。
讀書筆記 思考成長
1
在這個漫長的假期，幼兒園指定了《幼兒教師如何做研究》、《早期閱讀的理論與實踐》這兩本書供教師選擇閱讀，每位教師邊閱讀邊思考，同時對重要的話或有感觸的語言及時進行摘抄或標註體會。
2
線上共讀 多元闡釋
2月23日午後，陽光懶懶的，有涼涼的風。
上杭縣第二實驗幼兒園的老師們，正“聚”在一起，分享自己的讀書感
悟出……
老師們將閱讀《幼兒教師如何做研究》、《早期閱讀的理論與實踐》這兩本書的不同思考和收穫，發至教師讀書群中，有對個人觀點的闡述，有對書中做法的共鳴，還有對自己教學實踐的思考，老師們的思維在分享中碰撞，智慧在碰撞中閃光。
線上沙龍 交流分享
線上沙龍活動也是老師們線上讀書活動的重要形式之一。2月25日下午，開展了線上沙龍活動，活動前通過拋出有針對性的問題，給老師們充分思考、準備的時間。老師們根據閱讀《幼兒教師如何做研究》一書中“幼兒自主活動觀察策略的運用”章節，結合晨間幼兒自主活動及區域活動開展情況在視頻中交流分享。
3月2日下午，老師們結合《早期閱讀的理論與實踐》一書中“繪本閱讀活動的設計與組織步驟”結合自己的日常繪本教學的體會及學習後的啟發等進行了分享交流。
同一個時間，不同的地點，四十五顆心依舊緊緊貼在一起。一同傾聽，一同學習，一同分享感悟，教師對理論水平有了進一步提升，對專業成長有所啟發，對教育實踐有新思路、新看法。
一場疫情特殊時期的閱讀分享，激起了老師們對學習的熱情，從彼此身上看見了不同的思維方式、閱讀習慣，此次的教師讀書系列活動，不僅是交流書籍，更重要的是交流思想，傳遞書香文化，這一場精神長跑的深度學習並未結束......
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