幼兒懼怕老師是一件極為常見的現象，尤其在剛上幼兒園這個時段。或者在長假或寒假結束後返校時。家長們既要教會孩子對陌生人保持適當的警惕，還要讓孩子以健康心理去面對那些可信任的成年人，這對我們來說還真有些難度。幼兒的大腦發育還未達到能區分事物的程度，也無法憑直覺感知危機，這種能力的培養需要經年累積才能達到的。
許多幼兒園都會提前安排讓孩子和老師先見個面，然孩子去瞧瞧教室是什麼樣，以此為熟悉孩子將要面臨的這個環境，為上學做好心理準備。這是一定要做的，甚至還可以請老師到家裡來參加聚會，在聚會上不單能讓孩子熟悉這位教師，家長還能充分了解教師的為人。然而即使做了這樣的提前準備，孩子對學校或老師依然可能表現出恐懼。以下建議可幫助孩子克服懼怕老師的心理。
1、不要試圖用“你不是真的害怕”或“你的老師並不可怕”這樣的說法來消除孩子的恐懼。當你告訴孩子他們的感覺是不對或不合適時，無異於在教孩子懷疑自己的情感，甚至讓他們在對別人表達情感時感到焦慮。相反，要傾聽孩子的訴說，向她（他）表達你理解了她所說的話，比如，“聽起來你今天在學校很不開心。” 一定要保持冷靜，不要生氣或責備老師，因為這會加重她的恐懼。
2、另一方面，不要讓孩子陷於恐懼當中不能自拔，當孩子表現出恐懼時家長也不要表現得過於關注。認真傾聽孩子的講述，直到你認為完全理解了孩子的感受及其原因。然後你應該向孩子保證你們將一起努力尋找解決問題的辦法。要經常告訴孩子，你的工作就是保護她，不讓任何人傷害她。
3、孩子的恐懼可能是因為學校的規矩不同於家裡。與孩子交流一下，告訴他老師為什麼有這樣的要求。
4、你還可以向老師求助，告訴老師孩子害怕老師。學前班教師應該有處理此類情況的經驗，而且不應該因此而感到被冒犯。與老師交談時需要注意說話的語氣，不要用責備的口吻。你可以談一談孩子說了什麼或做了什麼，這樣可以讓老師瞭解孩子的恐懼。然後徵求老師對如何處理這種情況的建議。
5、問問老師，是否可以在開課前幾分鐘進入學校，和孩子一起適應一下教室的環境。
當老師要開始上課時，給孩子一個吻，告訴他你愛他，然後再走。千萬別待太久，也別帶他回家，因為一旦養成習慣，你離開時孩子就會不高興。
6、教給孩子一個簡單的短語，比如讓她對自己說，“我很好”，或者教一首歌，讓她害怕的時候唱。幫助她培養自我安撫能力。
7、有許多書建議孩子們如何應對剛上學前班時的恐懼。你可以諮詢圖書管理員哪些書屬於這一類。你可以和孩子一起閱讀這些書，和他探討書中的主人翁是如何克服恐懼的。
8、有時在學校裡表現出的恐懼可能反映了家庭中的一些問題。想想當孩子在害怕老師的時候你家裡正在發生什麼事，是否家裡有什麼大的壓力源？家庭日常生活要儘量保持平穩，當家庭成員間暴發衝突時，大聲的爭吵和滿懷敵意的評論一定要儘可能不讓孩子聽到。多給孩子一些積極的一對一的關注，這樣他就不會認為必須表現出恐懼才能引起你注意。還要留出充足的時間做好早上出門前的各項準備，以保證孩子到校時沒有壓力和緊張感。
9、雖然這種情況不多見，但有的孩子確實有可能真的對老師或學校的環境感到恐懼。你不妨試著要求以志願者身份進入課堂，親自體會老師與孩子之間是如何溝通的。也可與其他家長交談，看看他們的孩子是否也存在有恐懼上學的問題。還可以與學前班校長聯繫說出你的擔心，當然還是要特別注意不要使用指責語氣，把對話意圖明確為僅僅是在擔心孩子，想知道教室裡發生了什麼事情以致引發孩子產生恐懼。如果你確認孩子的恐懼是由老師或學校造成的，不是由於通常的不習慣學校或是由於和家長分離等原因，那就當機立斷給孩子轉學。
雷得教育：如果嘗試了上面的建議後，恐懼還是持續了好幾個星期，而且看起來並沒有減輕，請尋求心理醫生或雷得教育幫助。
《雷得教育》
大家好，我是雷得教育，解決中國式家庭教育的僵化思維，成為中國新時代家庭教育的先行者，改變家庭教育在傳統父母心中的形象，從而讓家庭教育更具有意義！
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