一位家長在課後文老師：那些魯迅、沈從文、茅盾的文學名著，我們大人都讀不進去，還要讓孩子讀？在這個隨手就能用搜索引擎搜到知識的今天，讀名著，還有必要嗎？
不用去說“詩和遠方”，就說“眼前的苟且”——應付考試吧！
不讀名著，孩子連升學考試都應付不了！
從去年9月新學期開始後，語文教材大換血，小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸，初中則加強了“名著選讀”。小學六年級，課外閱讀的要求是100萬字！
在全國各地小升初、中考乃至高考試卷中，名著閱讀的考題比例越來越大：
如果不用考試呢？這個信息爆炸的時代，還有必要讓孩子讀名著嗎？
馬克·吐溫的一句話，精準地說出了大家糾結的心情：“名著就是那種人人都說好，但不怎麼讀的書。”
連成年人都“啃”不下去的書，逼著孩子去看有必要嗎？
今天，讓董卿告訴你，我們的孩子，為什麼要去讀名著。
名著，養出孩子的氣質
董卿這兩年因為在《朗讀者》《中國詩詞大會》等節目中出眾的表現被觀眾盛讚，大家，彷彿重新認識了董卿。
知乎上，有人扒出了她的成長經歷：
董卿出身書香門第，父母為復旦大學新聞系、物理系高材生。從小博覽群書，包括紅樓夢、茶花女等中外名著。
董卿工作後依然涉獵廣泛，酷愛讀書。最近有路人坐飛機遇到她說她全程在讀書。09年從上戲MFA畢業，14年又去南加大做訪問學者。她的這些學位不只是掛個title而已。在上戲時她沒節目就從北京飛上海回去上課。去南加大之前她在新東方學習英語，在南加大有人說經常在圖書館看到董卿。
董卿學習能力強，又喜歡中國古典文化。她天性浪漫，從小愛讀詩，曾經在華東師範大學修過中國古典文學碩士，文學積澱很深。
她很會調動自己的知識儲備，因為她已經有一個完整的體系並且理解內化了。舉個例子，董卿在詩詞大會里自然地說出博爾赫斯的名句
“上帝給了我浩瀚的書海和一雙看不見的眼睛，即便如此，我還是暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣”。她主持《詩詞大會》，很多人以為只是串串場，看了才發現她對詩詞是信手拈來，有融會貫通之勢，對很多詩詞的深意也都頗有見地。
腹有詩書氣自華，這句話被人用爛了，但放到董卿身上再合適不過了。
來看看董卿在一些綜藝節目上的現場即興點評，每一段都堪稱寫作範本：
我們每一個人都不完整，只不過有些是看得見的殘缺，有些是看不見的，用樂觀、堅強，勇敢追求一顆完整的心靈和完整的精神世界，是值得欽佩的。— —董卿點評斷臂女孩張超凡一位只讀過四年書當了一輩子農民的大叔，那詩啊，就像那荒漠中的一點綠色，始終帶給他一些希望，一些渴求，用有限的水去澆灌它，慢慢慢慢地破土，再生長，一直到今天。所以即便您答錯了，那也是在我們現場最美麗的一個錯誤。— —董卿點評勇敢追夢的老大爺所謂父女母子一場，終究有一別，就讓我們一起懷著倒計時的那種心態，珍惜在一起的日子。這是一個空缺，但更是一個圓滿，希望王軼隆的媽媽早日康復。— —要回家照看母親的王軼隆
董卿，正如網友發出的感嘆：真是氣質美如蘭，一顰一笑，一字一句都散發著魅力！
而董卿這種魅力與她喜愛讀書有關。
董卿曾說：“假如我幾天不讀書，我會感覺像一個人幾天不洗澡那樣難受。”
早在中學時，董卿就開始三五天讀一本名著。後來即便工作再忙，董卿每天都會保證一個小時的閱讀時間，直到今天也是如此。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。最高級的保養品不是昂貴的化妝品，而是世界經典名著。
讀名著，悟出人生
有一位網友在知乎上吐槽，從小被逼著看名著的“痛苦”經歷：
童年時代遇到萬惡的母上、父上大人， 別人家的孩子期末考試考得好去遊樂場，而我只有母上大人送的《中華上下五千年》（我才一年級啊啊啊！！！）。別人家父親大人去一趟省城帶的都是好吃的好玩的！！！我們家那位給我帶的是《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》......（我還沒上二年級啊啊啊！！！）在我爹堅持不懈的出差以及我娘不定時的打賞……他們在我讀三年級之前，成功地把下圖這一系列書名給買全了，同時還有其他系列的各種書……加起來近兩百本！突然感覺非常沒人性！猜猜這樣被名著喂大的孩子收穫了什麼？
這位網友回顧過去看過的書，說到：“我很感謝父母，在我三觀未建立之初時，通過一種漫漫滲透的方式，讓我有機會了解這個大大的世界。”
“看《湯姆叔叔的小屋》的時候，我一個人坐在小板凳上哭成了紙片人，知道這是個世界上會有比自己更慘的人，要善良要做善事......看《歐也妮葛朗臺》，我明白了有錢買不了愛情，太小氣太摳門的守財奴會很悲劇。看《伯格家的苔絲》，我告訴自己 女孩子要好好保護自己，否則會被壞人強暴。”美國著名心理學家埃裡克森研究表明：“對於培養性格，只靠說教是行不通的，只有通過閱讀才能有效達到塑造性格的目的。”
而那些名著裡就藏著我們想要教給孩子的人生哲理。
通過閱讀得到的人生感悟，跟老師、家長喋喋不休的嘮叨完全不一樣，那些像電影一樣的場景會深深地刻在孩子心裡。很多簡單但是必要的世界觀，就這樣通過書籍，讓孩子身臨其境地感知到。
我們為什麼要讓孩子讀世界經典名著？因為我們要用人類文明和民族文明最好的精神食糧來滋養我們的孩子，為他們終生精神成長和學習打底。
就像美國詩人惠特曼的詩寫的那樣：
《一個孩子向前走去》
有一個孩子每天向前走去
他看見最初的東西
他就變成那東西
那東西就變成了他的一部分……
讀名著，引出超齡眼界和心胸
著名教育學家、北京十一學校校長，李希貴先生在高密一中當語文老師時曾做過一個實驗：讓自己讓剛剛上初中一年級的兒子和上初中三年級的侄女，參加了高三的語文期末考試。
批卷結果出來，讓老師尷尬的是：兩個念初中孩子的平均分竟然跟高三的平均分不相上下！
兩個沒有專門在語文課堂上接受大量的講解、訓練的孩子，靠什麼得到這樣的成績呢？李老師說，靠的是在不同的年齡，大量的適合他們的名篇名著的閱讀。
愛讀世界名著的孩子，會有超出年齡的眼界和心胸。
曾經在一個關於討論孩子閱讀的視頻節目下，看到令人讚歎的評論：
眼界決定境界，境界則決定出路。讀世界名著，就好像站在大師的肩膀上看世界。
孩子的生活空間相對狹窄，就需要通過閱讀來擴展他們的精神空間。只要一書在手，就可以和百年、千年之遙，千里、萬里之遠的任何一個寫書人進行精神的對話與交流。再也沒有比讓孩子讀經典名著更好的教育方法。
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