一溪綠水

初中生在班級排名處於多少為最佳?這問題有些寬泛，排名問題基本上和升學問題掛鉤。

重點私立初中，一個年級有1000人，前100名~150名就可以讀重點高中。

像這種基本上沒啥問題讀重點高中的學校，你知道一個班裡前15或20名就可以。

但普通中學的學生，排名要很靠前才有可能。

比如，重點高中每年從鄉鎮中學只招100人，那學校前10名才有可能考到，放到班裡，只有前三才有可能。

拿我當時的鄉鎮學校比較，班裡前三也不一定能去衡二中，班裡前三也要考試，通過人家的自主招生考試，才能入學。

但同樣是鄉鎮學校，他們學校班裡前五基本沒問題，都能被錄取。

教學質量和教學

饕餮思文

這個問題我認為初中生看年級排名比班級報名更為妥當。

在我上初一的時候，我分的那個班級特別差，我們班的第1名還沒有旁邊班的第7名考的高，“爛三班”的名號就此傳開了。所以這個時候僅看班級排名容易誤導家長，每次考試也不要唯分數論英雄，認為考的分高孩子就學的好，分一低就覺得孩子貪玩了，其實這和卷子的難易程度有很大關係。

以我門縣城最好的初中來看，每年大約有1000名學生參加中考，能上我們縣好一點高中的有400人，所以如果孩子能保持在年級300名內，中考發揮正常的話，這些孩子是很有把握考上的。

300-500名之間的學生變數很大，他們這些人的分差不是很大，排名一直也不穩定，處於很懸的位置，這部分學生是最需要關照的，稍微加把勁可能就考上了，反之如果一懈怠就和好高中失之交臂了。500-700名的學生想考一個好高中就很難了，大部分都考到了另一所差一些的高中了，700名以後基本上就沒什麼希望了。

初中生要想達到優秀，一般要處於年級前15%，要想考到尖子班就要達到前5%！

陽陽爸說教育

不要在意結果，而應該注意過程。

孩子說：我討厭英語

朱文亮談家教

我是初中班主任，我來回答一下這個問題。初中生在班級上處於多少最佳？其實僅僅看班級中的名次並不十分準確，應該說看年級中的排名更有參考價值。下面我就簡單回答一下這個問題。

中考指標生按照全校學生的比例分配，在年級中的排名決定能否上重點高中

每年各高中院校下達到初中的指標生的名額，是按照該校的總人數的比例確定的。例如說我們學校有1000個學生，一中給我們的名額大約是總人數8%到10%（數據主要受考生總人數的影響）。三中給我們的名額大約是總人數13%到15%，二中給我們的指標大約是5%到7%，高中給初中的指標生數量取決於該校的學生總人數，比例是完全一樣的。

例如最好的高中一中的名額是10%，那麼我們就有100個學生可以進入一中（前提是中考分數上統招線），那麼在年級中佔前100名的學生就有很大的勝算，而排名在後的學生，除非前100名的學生不報一中，才有可能佔到一中的名額。

由此看來在年級中排名前100的學生，就可以看作該校的尖子生、頂級學霸。如果該校有20個班，是不是每個班的前五名就一定能佔住指標呢？那可不一定。

各班學生的尖子生並不是平均分配的，主要取決於該班的總體水平，以及尖子生在年級中所佔的名次

即使這個學校的20個班全是平行班，由於師資上的差異，班主任管理水平的差異，班風的不同，各班的三率（優秀率、平均分和及格率）還是有很大差別的。這就導致了有些學生即使是班裡的尖子生，但在年級上是排不上名次的。

我們可以看一下這個班級的排名第一的孩子，他期中期末的成績分別是第13名和第21名，而如果該校一中的指標生是20個，那麼這個第一的孩子進一中的概率就不穩，很可能被擠到三中。所以說在班級中的名次並不是最主要的。而有的班級可能佔的尖子生的人數比較多，遠遠超過各班的平均率。

以我多年的教學經驗來看，能在年級中佔到學生總數的前10%，一般都算得上是尖子生。

軒老師談教育

我是一位有30年教齡的教育工作者，我來回答一下你的問題。初中生在班級上名次處於多少最佳，根據我的經驗，一般處於前五名，並且能穩定保持，對於孩子來講應該是不錯的名次。處在這個名次的同學更加自信，因為他們會受到老師的格外關注。

能夠處在這個名次，說明孩子的學習習慣，學習方法，意志品質，進取精神都會不錯，他們習慣於被老師肯定，被同學追捧，被家長褒獎，羅森塔爾效應在他們身上可以更好的體現。

提到羅森塔爾效應可能好多人還不知道，在這裡跟大家簡單介紹一下，如果你可以把羅森塔爾效應很好的應用到孩子身上，孩子一定會很快的朝你希望的方向發展。

羅森塔爾是美國著名的教育家，潛能開發家，他經常在電視上做講座，美國好多人多知道他，有一天，羅森塔爾到一所學校考察，這時候一位教師走過來對他說，尊敬的羅森塔爾先生，您是潛能開發專家，您可否看看我們班哪位同學是天才嗎？羅森塔爾爽快的答應，並且跟老師到了教室，點出了幾位天才的學生。

這幾位學生被點出後，老師，同學，家長看他們的眼光都變了，因為他們是天才，大家一致的對他們推崇肯定褒獎，他們自己也在這種氛圍下，認定了自己是天才，在大家的肯定與推崇下更加努力💪很快這幾個學生徹底改變了模樣，他們更加自信，更加努力💪他們要做的更好，因為他們是天才。

幾個月過後，羅什塔爾再次來到這所學校的時候，那位老師無比興奮的說，您真是大專家，怎麼一下就可以發現我們班裡的天才呢？羅森塔爾告訴他，其實，只是隨便點了幾個孩子。

我們把這種，你想要讓他成為什麼，你就把他說成什麼並且不斷肯定暗示，他就會成為你想想象的樣子的現象稱為羅森塔爾效應。

如果你能夠用好，那麼，無論孩子現在處於什麼名次，多會朝著你希望的名次邁進。

高效學習劉老師

大部分人想法，可能會覺得前三名最佳，如果能保持第一名那就更好。

拔尖兒的學生不見得最開心

從我個人的感覺看，位於第一名或前三名的孩子，其實一直處在焦慮之中。因為他們有一個隱憂：

• 一是高處不勝寒，也許因為成績好會被同學們孤立。
• 二是怕每次考試不能保持原來的位置，總擔心掉下去。

為了這個隱憂和擔心，他們會比別人付出更多的努力，這個努力的過程中還得壓抑自己的天性，其實每個孩子的個性都是張揚的。

所以這個默默努力的過程令那些成績好的學生不太開心。

那些抑鬱的、抗挫能力差的孩子，有很大一部分是成績好的孩子。

中上游的學生應該為最佳

前陣子看到有篇報道說，學生在班裡處在7~15名，才是最好的位置。

這個位置的學生精神上通常是比較放鬆的，他們已經掌握了課本的基礎知識，只是某些時候可能是比較粗心。

7~15名的學生與遙遙領先的同學差10多名，讓他們覺得自己還有努力的空間，有明確的要超越的目標。

這類學生，精神上通常比較放鬆，也很有學習動力，沒想著要超越。我們都知道學生有個放鬆的精神狀態有多重要，在真正大考的時候，放鬆的孩子可能會發揮的更好。

客觀辯證的看待關於學習與排名

都說人生路漫漫，不是一場短跑遙遙領先就結束了。所以有個健康陽光的心態非常重要，即便是學生，學習也不是生活的全部，平時上課認真聽講，認真完成老師留的作業，基本上已掌握了80%的知識重點。

每次考試盡力就好，不要留下遺憾，課餘時間多做做自己喜歡的事，培養自己的興趣愛好，發現生活中的小美好，由此生髮出生而為人的小歡喜，也是一種幸福。

學習是要認真學，但是這並不表示它就是我們生活的全部，生活中還有很多需要我們學習的東西。

好多家長開始並不知道自己的孩子是高分低能兒，上大學之後才發現孩子能做的會做的就只有學習了，其他如人情世故不懂，生活技能沒有，反而因為成績好，驕傲自大唯我獨尊，不懂得孝敬父母，不知道要尊重長輩，冷漠又自私。

這樣的孩子培養出來能是一個對社會有用的人才嗎？學習固然很重要，品德與技能的培養更重要！

小韭漫談教育

初中生在班級上名次處於什麼位置最佳，其實這個不是絕對的，有時候班級的名次還是次要的，最主要的還是要看年級的排名，當然一般都認為是前十名左右最佳。

初中生面臨中考成績必須名列前茅

現在初中生學習任務也挺重的，特別是臨近中考，為了迎接中考，能夠考上好一點的重點高中，都是拼了命的學習，大家都是鉚足了一股勁，你追我趕，每次考試，對自己的排名都很重視，都想要一個好的排名，以便能夠順利地考上重點高中。

現在中考競爭相對也比較激烈，好一點的重點高中分數都很高，如果是普通的初中，那麼要衝刺重點高中還是有一定的難度，一般普通的高中，能夠考上重點高中的比例，基本上都在10%至20%左右，所以對一些成績普通的同學來說，確實也有很大的壓力，所以想要能夠考上重點高中，當然成績排名最好是越靠前越好。

前三名壓力太大十名左右相對輕鬆點

大家都認為成績越高越好，排名越靠前越好，但是，所謂高處不勝寒，樹大招風，如果考到前三名甚至第一名，這種無形的壓力，不是一般人能夠理解的，能夠考上前三名，基本上都是學霸，平時成績肯定非常優秀，而且各方面都是很突出的，無論在班級或者在學校裡面，都是作為老師用於激勵學生的榜樣，雖然一開始，感覺確實很爽，但是隨著時間的推移，這種壓力會越來越大，既然是榜樣，那麼就不能有任何疏忽，一旦某次考試考砸，成績下滑了，老師同學都會過度的關心，也會造成自己心情久久不能平靜，給自己帶來很大的心理負擔，所以，作為初中生，心理還沒有完全成熟，儘量不要給自己帶來這種無形的壓力。

既然前三名甚至第一名，有太大的壓力，也會給自己造成很多困惑，那麼究竟在哪一段的名次，相對來說比較舒服比較輕鬆呢？我個人認為，能夠在年級的前10名左右甚至是20名，相對來說壓力比較輕，沒有太大的負擔，也不會作為老師樹立的榜樣，而且這個分數段的排名，也能夠順利的考上重點高中，當然你要保持住這個成績不能掉隊，如果成績掉下來了，那就麻煩了，必須要盯著前幾名，牢牢地咬住分數，不要讓它輕易的掉下來。

結束語:初中生在年級的名次，最佳的位置，個人感覺應該是在前十名左右，如果按照班級名次來算的話，因為班級成績參差不齊，不夠準確，班級都是關注第一名，第二名第三名的話，關注度不高相對輕鬆，所以總得來說只要成績不是拔尖的，一般壓力較小相對輕鬆一點。

一輪明月6966

若問初中生在班級里名次處於多少最佳？我想很多家長主要目的無非是圍繞考重點高中去考量，當然不管在什麼樣的學校都考班上第一名最理想了，並且最好還是全校同年級第一名。但這裡還存在著很多變數呢，假如一所初中學校辦學質量一般，學校管理一般，即便是全班第一名，恐怕考上重點高中也沒有人敢給你保票，如果說是在一所重點初中那考上重點高中應該沒有問題。

若說當班級第一名最理想嗎？顯然不是，因為坐在第一名位置上的同學往往是動態的，這是競爭後果所決定的，除非第一名同學實力超群，讓後面的同學都望塵莫及，否則，前三名或前五名都成績非常接近，誰想保住第一名位置都有困難。從競爭與心理壓力來講，第一名恐怕並不是最佳的，而應該是2－5名，這和長跑是一個道理，前面那個領跑的往往最吃力。

上面從積極的一面去看問題，顯然這個答案應該都是大家樂於看到的。但是如果從消極的一面去看問題，可能會讓人心情沉重。對於在初中完全失去學習興趣，已經不學的同學來講，最後一名位置絕對最佳，因為最後一名屬於老師和家長都放棄的那種。沒有了學習目標，沒有了學習壓力，只剩下混日子了，何嘗不是一種解放呢？

但是對最後一名來說，如果該學生比較老實，平時規規矩矩，不惹事，不違反紀律，這樣的學生也招老師喜歡呢。因為老師省心啊，反正這樣的學生學業是沒指望了，在義務教育階段也不能勸退，讓孩子安安全全地“度過”初中三年也不錯。

寒石冷月

鑫旭在線

當然是第一名最佳，並且能夠一直保持最好，但這不太現實!第一名都想爭，但名額只有一個，沒有條件、沒有能力如何去爭？

初中生在班上名次處於多少最佳？我認為沒有最佳，只有更佳！

同事的女兒能取得優異的成績，除了自身的努力外，我覺得在很大程度上，跟同事的教育和引導有關，尤其是在培養孩子的學習態度、習慣、方法等方面，讓孩子始終擁有學習的自信、適當的壓力、科學的方法，在張馳有度的節奏中學習。

初中學習，內容變多，難度變深，壓力變大，學生起伏很正常，難保固定的名次。

在如今競爭激烈的環境下，沒有壓力是不行的。但這種壓力千萬不要讓孩子一個人來承擔。在要求孩子努力的同時，家長也要問問自己是否足夠努力，要求孩子做到的，家長是否也已做到。

當孩子成績下降，或者始終無法達到令你滿意的成績時，你是否仍在鼓勵他，是否一直在用欣賞的眼光看待他，給他信心，給他力量呢？

在班上排多少名不重要，重要的是孩子在家長心中能排多少名！

家長的態度，在很大程度決定了孩子的發展空間。面對學習，只要孩子真正努力了，家長真正盡力了，做到教有法，逼有度，愛有方就可以了，畢竟人活著，除了學習，還有健康和快樂更重要！

豆爸侃教育

如果說在班級前多少，我認為前3或者前5吧，如果是在學校的話，前10還是可以的，20也可以。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺一套文昌筆在文昌位上，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”，成績還能提高，找我很簡單。早用效果好。

關鍵字: 重點高中 排名 教育