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作為一名高中教師，我的觀點是任何學段的學生都沒有必要去校外輔導班超前學習課程。六年級學生自然也不需要去課外輔導班學習初一數學。
六年級學生要學習什麼？
①學好基礎知識。
六年級學生的學習內容相對來說比較深入了，但所學科目不多，僅以語文、數學兩科為主，英語為輔，負擔不算重。這個階段的學習重點還是基礎知識。
基礎知識怎麼學習？最主要的是上課認真聽課，跟緊老師的步伐，課後再做適當的練習就差不多了。
如果六年級就覺得學得很累了，很可能是學習方法不對，學習效率太低，要注意尋找原因，調整學習狀態。
②堅持閱讀。
整個小學階段都是閱讀的黃金階段，一定要大量讀書。六年級的學生，各種中外名著都可以讀了。
與其把時間花在輔導班，不如好好閱讀。你上的輔導班不一定有用，但是你讀的書絕對不會沒用。
初一數學要不要提前學？
我知道現在市場上有很多小升初銜接班，我的觀點始終是沒有必要上這種班。不過，我也理解家長們的心情：別人都在學，我們不學不就輸在起跑線上了嗎？
如果家長克服不了這種焦慮的話，那就等小升初考試結束之後，趁暑假去補習吧。
結束語：
學習需要腳踏實地，不需要揠苗助長。
我是墨公子，歡迎關注。墨公子說教育
我是一名初中數學老師，你提的這個問題很有代表性，我以我的理解回答你的問題。
你問題中說孩子課外輔導班學的很累，考最後一名，那肯定就不適合學習初一的內容了，先把小學內容學好再說。
若孩子小學學的遊刃有餘，那最好是提前學初一數學，我們學校現在有奧數班，要求是初二之前能把整個初中的知識都學完，初二正八經的學初中奧數，這樣在初三才能出成績。
那孩子應該怎麼去學呢？
首先六年級的孩子應該先過計算關，基礎的計算，分數的加減乘除，單位之間的換算等一定要很熟悉且能很快的計算對。
其次應用關，對於小學各種應用題的理解，都能理解的透徹，什麼類型的應用題都能很快的解決。
最後幾何關，小學裡學習的簡單平面幾何的面積周長，簡單立體幾何的體積，平面幾何的陰影面積等能輕鬆解決。
好了，若您的孩子能掌握了上面提到的知識，恭喜你，孩子初中數學手到擒來，學起來很簡單。
我是濤哥，初中數學老師，希望我的回答能對你有啟發，謝謝！
濤哥初數
六年級的學生現在應不應該學習初一數學的內容？哈哈，其實這種方法我還真用過。
我覺得學習成績好的話，可以適當學習一些初一數學的內容，但不是去課外輔導班學習，是在家裡學習。
我剛上班的第一年，姐的孩子讀六年級，距離小考還有3個星期。外甥每次小考模擬成績只能考170分左右，而我們本地最好的初中一般要180分左右，於是姐請我給外甥輔導。
前兩個星期我專門給外甥糾錯，把他以前考試做過的卷子錯題，都重新讓他做了一遍，然後又找資料給他刷題。
最後一個星期，我重新給他測試，結果還是不理想，距離180分總差那麼一點，該怎麼辦呢？對於外甥數學只能考93,94分的情況，我想出了一個辦法，就是把初一的內容，一元一次方程、二元一次方程的簡單應用題解題方法告訴了他，教會了他怎麼去答，怎麼去解，怎麼去運用。
外甥學習了以後，瞬間覺得六年級的很多題目變得簡單多了。以前需要思考很久的，解不出來的題，運用了一元一次方程式和二元一次方程式以後，都會了。外甥在小考時，數學考了滿分。最後也被自己心儀的初中錄取了。
所以，我個人覺得，六年級的學生假如升學壓力大的話，是可以超前學習一些簡單的初一數學內容的。只是客觀地說，這種做法有點揠苗助長。
看了題主描述的問題，六年級的學生在課外輔導班學的好累，考最後一名，我覺得這種做法有點本末倒置了。
六年級數學成績不好，假如讓孩子超前去學習初一的內容，有可能會嚴重的挫傷孩子學習的積極性。
小學的內容本來就不多，孩子學習基礎不紮實，首先要做的是先夯實孩子數學的基礎知識，而不是超前的去學習初一的內容。基礎知識不紮實，卻去學習初一的內容，誇張一點說，這種做法就是讓他的學習“坐飛機”，得不償失。最嚴重的是會影響孩子對學習的興趣和自信。而孩子學習的自信和自尊一旦受到打擊，就會衍生出很多心理問題，比如自卑等。那時候只有讓家長後悔的。
至於課外輔導班，我覺得讓孩子去輔導，不外乎“補差”、“提分”。假如孩子基礎不好，就應該把重心放在“提分”上來，需要的是夯實基礎，而不是超前學習。現在孩子學得特別累，每次都是最後一名，因此完全沒有必要再學習初一的內容，而應該回歸補習六年級的數學基礎。
總之：我覺得孩子成績好，基礎知識掌握牢靠，可以讓孩子閱讀一些初中的內容，掌握一些初一簡單的數學基礎知識。但是，假如孩子學習成績不好的話，還是應該先把孩子的基礎知識夯實了再說。至於學習初一數學的內容，可以在孩子小升初考試完了以後，在暑假給孩子補習一些初中的內容。
課外輔導班不是萬能的，它不一定會把孩子學習成績搞好，而注重保護孩子的學習興趣才是最重要的。
我是憂優縱橫侃教育，關注教育熱點，關注孩子成長，讓孩子贏在起跑線上！喜歡我，就關注我，有什麼想法，大家可以評論區討論！”
憂優縱橫侃教育
我兒子小學完全沒補過課（除英語學的聽說課），初一開學前兩個月比較吃力，第一次月考班級第17名(班級四十四個孩子)，期中考試第六，期末考試第四，初二第一次月考第二，現在維持前幾名，只參加班主任組織的班補，其餘沒補過課。每週末打籃球。
所以，補課只是短時間有用，長期看沒有什麼用，佔用了孩子大量時間，得不償失
初中生幫主
【一】如果孩子所在地區今年(2020年)年的小升初是搖號錄取，那麼把七年級預習放在暑假來搞，現在重點是抓好小學內容！
【二】若還是一半搖號一半測試那就要學習下七年級(上)的數學。因為我19年剛經歷過，昆明市的測試(數學)是涉及到了七年級內容。
【三】暑假預習只搞語、數、英三主科。語文重點抓閱讀題(現文和文言文)，數學重點抓《有理數和一元一次方程)，英語重點抓單詞和英標。
希望建議有所參考幫助，謝謝！
青蠶豆燜飯
我周圍有一群學霸，也有一群教育專家。
如果去問學霸怎麼學習，他們肯定會告訴你，提前學，六年級學初一，初中學高中，降維打擊，考試絕對是高分。
如果你去問教育專家，一位小孩學習不好，應該怎麼辦？他肯定說，從最簡單的開始學，不要提前，不要加難度。如果還沒有上學，他都恨不得告訴你晚上一年學。
一個要提前學，一個要晚點學。這兩個方法有一個錯了嗎？
告訴你，都沒錯。只是適合不同的人群。
有的孩子開竅早，有的開竅晚，有的聰明一些，有的反應慢一些。就像一個電機一樣，有的需要220V工作電壓，有的則是110V工作電壓。110V的通了220V電，會燒燬。220V的通了110V電，則達不到額定功率，運轉不好。
一言蔽之，因材施教，教無定論，有教無類。
題主問六年級的學生應該不應該學初一的內容，沒有應該的說法。你覺得自己學有餘力，那麼就提前學，不要拿著小學數學反反覆覆地練，沒有意義，長進也不大。
如果你學初一內容很費勁，那麼就不要提前學。現在課本的安排是根據大多數人的認知能力來定的，年紀不到，有可能理解力就是不到。很有可能你現在很痛苦地學習很久，也掌握不了多少；而到了那個年齡，一節課或者10分鐘，就徹底掌握了。
所以，題主，你不要跟別人比，看看自己，自己究竟是怎樣的情況，然後再行動。
祝好運！
五道口的顏學姐
你好，我是一名專業老師，從事教育行業10年，教授過許多孩子，我不贊同學習初中內容我個人觀點分析一下；
1、學習需要遵循成長規律
孩子目前學習初中數學很吃力，肯定是接受不了，因為他目前是一名六年級學生，小學知識都沒有學會，怎麼學習初中知識；
我以前教授過一個孩子，他母親非要學習初中知識，最後越學越差，因為孩子的學習需要遵循規律，什麼階段學習什麼內容，很多都是父母強迫孩子學習，滿足父母的虛榮心，最後只能印象孩子；
2、打好基礎關鍵
打好紮實的基礎，才是學習的硬道理，小學的知識就是為初中打基礎的，如果都沒有學會六年級，孩子也不會學會初中知識；
3、孩子需要調節心理壓力
我舉一個學生的案例，我們班級有一個六年級學生，每週都非常忙，上課非常多，母親只是想讓孩子更好，但是孩子非常累，每天都奔跑在各個補習班，但是成績不好，他心理壓力非常大；
英樂思英語
我認為六年級的學生現在應不應該學習初一數學，應根據孩子的學習情況來做決定，不能一概而論。
1.如果你的孩子學習成績優異，而且學得很輕鬆，可以適當提前學習。孩子對小學的課程學得輕鬆，成績特別優秀，考重點初中也很有把握。這樣的學生完全可以利用周未，報班學習初一的數學和外語。提前學習，能讓孩子提前瞭解初中教村，為以後初中學習作好準備。
2.如果你的孩子雖然成績較好，但學得吃力，沒有更多時間和精力，就不要提前學習。孩子成績雖然較好，但學得比較吃力，說明他已透支了自己的智力和精力。提前學習，會讓他難以應付，心力交瘁，適得其反。家長應讓孩子適度放鬆，勞逸結合，以最好的狀態應對小學畢業會考。暑假期間，可以再去報名參加小升初銜接班，也不遲。
3.如果你的孩子目前基礎較差，就更不用去提前報班學習了。孩子小學課程本來基礎就薄弱，家長應想方設法夯實孩子基礎知識，縮小差距。提前學習初中知識，無異於揠苗助長。
從題主孩子情況來看，孩子在課外班學得很累，考試全班最後一名。說明孩子根本就不宜提前學習，應及時終止。把握當下，搞好小學階段的學習才是解決問題的關鍵。
1.系統複習，夯實基礎。家長首先應找各科任老師，瞭解孩子的學習情況，找到孩子存在的問題。然後，和孩子溝通交流，鼓勵孩子刻苦努。最後，"對症下藥"，和孩子一起制定一份詳細的學習計劃，並督促孩子按計劃自覺學習。可從四年級教材開始入手複習，孩子自控力差，家長輪流全程陪同是關鍵。
2.訓練糾錯，查漏補缺。在牢記基礎知識的基礎上，做一些適量的練習，起到查漏補缺作用。還可以搞一個糾錯題本，將孩子容易做錯的題目抄在上面，經常看看，都有意想不到的收穫。
3.適當拓展，提升能力。在搞好基礎知識前提下，嘗試做做拓展能力題，會提高孩子的分析、解題能力。
當然，學習是一個不斷積累、循序漸進的過程。要想孩子學搞好，關鍵在於激發孩子學習興趣、養成自主學習的習慣，而不是跟風參加校外機構培訓。
以上我個人看法，希望對大家有用。有更好的意見，歡迎留言評論。
驍楚說教育
對於題主的這種情況，不建議學生現在開始學初一的內容。
先把小升初的數學內容學透學紮實。
距離小升初考試還有一個學期的時間，基本上六年級的學生現在都在準備著小升初考試，練習著各種小升初數學考試題目，刷著各個專題。其實現在的工作重點也就是去研究小升初考試題目類型，而不是過早的去研究初一數學的內容。把小升初數學的教學內容學透學紮實，用一個優異的成績去考取重點初中，這才是小學六年級學生該要去做的事情。
如果自己本身數學基礎不太好，又過早的去進行超前教學。對於學生來說肯定是一種煎熬，是一種痛苦。如果方法不對的話，極有可能會造成學生對數學產生反感。失去對學習數學的興趣。題主說學生學習初一學數學內容考試最後一名，這本身就是一種警告，沒有金剛鑽就不要攬瓷器活。學生的思維沒有達到應有的階段，而進行超前教學無異於亞苗助長。對學生的學習沒有好處只有弊端。
建議家長和學生停止這種學習活動，還是先把小升初的數學內容學透學紮實，找準小升初的命題規律做題技巧這才是最重要的。
初一的數學內容可以放在小升初畢業以後的暑假班裡面。
初一的數學內容相對來說比較簡單。尤其是上學期的數學內容，它是小學和初中知識的銜接。只要有一定基礎的學生在學習初一數學內容都應該沒有什麼問題。一般情況下學習初一新內容都是放在小升初畢業以後的暑假裡面。這個時期沒有了小升初考試的壓力。一切都是以升入初中做準備。這個階段學習初一數學內容對於學生來說可以提前瞭解初中數學內容。而且這個時期學生的思維也會逐漸發生變化，對於學習初中內容具有很好的優勢。這個階段學習初一數學內容當中的有理數混合運算解方程整式的加減以及線段的知識，更重要的是注意細節問題。通過暑假進行先修可以逐漸的培養學生的良好學習習慣，做到有小學生向中學生的轉變。
所以說，什麼階段學習什麼內容要有重點，不要過於急於求成，先把眼前的事情做好才最重要。過度的超前教學只會導致學生失去學習的興趣打擊學生學習的信心。
蕭輝田老師
六年級開始學習初中一年級的課程，然後學習的結果並不太理想，考倒數第一的話可以放心的說不要再學初中的課本了，先把小學搞過關再說吧，畢竟小學升初中的時候還有半年時間，這一點是最關鍵的。
我們中國現在大多數家庭在對待孩子的學習的時候，都有一種思想，恐怕孩子輸在起跑線上，忙著讓孩子學習，結果孩子學習倒是學了，但是學習的效率和興趣卻沒了。
等到孩子真正到了學校開始讀書的時候，慢慢的就會出現各種各樣的問題，第1個問題就是對於學習的討厭或者說厭學，這種狀態一旦出現基本上就決定了，這個學生這一生就決定了。
所以作為家長來講，我覺得不應當讓孩子們提前學習，除非孩子覺得非常有必要，畢竟大多數學校在教學的過程中仍然是按照時間進行的，並沒有提前教學，也沒有提前完成教學，作為家長理解了這一點之後，自然而然的就不必擔心學校裡面會不會提高教學速度，會不會讓孩子無法趕上教學。
初中階段更是這個樣子，老師不會，剛開始就大幅度的提升的，真的沒有必要讓孩子提前學習，初中的那種，先把小學的搞到100分再說吧。
